Великий Новгород. 2000. 116 с. Методическое пособие освящает одну
из сложных и мало разработанных проблем формирования у детей
способов интеллектуально-познавательной деятельности, а конкретно -
умственных действий анализа-синтеза, сравнения, классификации и
установления причинно-следственных связей и отношений. В основу
формирования умственных действий у детей положена идея их
поэтапного формирования путем пошагового их усвоения: от
практического выполнения до интериоризации во внутренний план.
Книга может представлять интерес для преподавателей дошкольных
факультетов вузов и колледжей, студентов и специалистов дошкольных
учреждений.
Книга может представлять интерес для преподавателей дошкольных
факультетов вузов и колледжей, студентов и специалистов дошкольных
учреждений.