Монография. — Архангельск: ИПЦ САФУ, 2013. — 103 с. — ISBN
978-5-261-00820-0.
В монографии раскрываются вопросы организации активной
познавательной деятельности на уроках информатики и ИКТ с учетом
определенных факторов: мотивационного направления учебной
деятельности, актуальности содержания учебного материала для
обучаемых; их субъективного опыта взаимодействия с компьютером;
развития творческого потенциала учеников. Предназначено для
специалистов в области теории методики обучения и воспитания в
сфере информатики и применения средств информационных технологий.
Активизация познавательной деятельности обучаемых при
взаимодействии с компьютером
Виды и признаки познавательной активности обучаемых
Факторы активизации познавательной деятельности
Роль субъективного опыта обучающегося при его взаимодействии с компьютером
Формирование активной познавательной деятельности при
обучении применению средств информационных технологий
Роль задач регионального содержания в активизации познавательной деятельности
Региональный компонент содержания образования в обучении применению средств информационных технологий
Виды задач, их структура и роль в активизации познавательной деятельности
Принципы построения последовательности задач регионального содержания
Виды и признаки познавательной активности обучаемых
Факторы активизации познавательной деятельности
Роль субъективного опыта обучающегося при его взаимодействии с компьютером
Формирование активной познавательной деятельности при
обучении применению средств информационных технологий
Роль задач регионального содержания в активизации познавательной деятельности
Региональный компонент содержания образования в обучении применению средств информационных технологий
Виды задач, их структура и роль в активизации познавательной деятельности
Принципы построения последовательности задач регионального содержания