За ред. В.Г. Бутенка. — Херсон: ХДПІ, 1995. — 104 с.
В курсі лекцій висвітлюються актуальні проблеми викладання музичних
дисциплін в системі педагогічної освіти, обгрунтовуються естетичні
засади та педагогічна спрямованість музичного навчання майбутніх
вчителів, розглядаються шляхи активізації творчих проявів студентів
в процесі підготовки до професійної діяльності.
Курс лекцій розрахований на слухачів системи підвищення кваліфікації, викладачів музичних дисциплін педагогічних навчальних закладів, спеціалістів та магістрів музично-педагогічного профілю. Зміст: Естетичні засади фахової підготовки майбутніх вчителів музики.
Естетичне оцінювання як фактор активізації музичного навчання.
Шляхи індивідуалізації музично-естетичного виховання.
Орієнтація на актуальні форми художньої культури як засіб подолання академічної замкненості музичної освіти.
Педагогічна спрямованість викладання музичних дисциплін.
Формування мотиваційно-ціннісного ставлення до професії педагога-музиканта.
Формування гностичних і конструктивних компонентів педагогічної діяльності в системі музичної освіти.
Формування комунікативних і організаторських компонентів педагогічної діяльності в процесі музичних занять.
Виховання творчого ставлення до професійної діяльності.
Шляхи стимулювання творчої активності майбутніх вчителів музики.
Розвиток творчих якостей майбутніх вчителів в процесі художньо-педагогічної інтерпретації музики.
Модульна технологія навчання як засіб активного спонукання студентів до самостійно-творчого опрацювання музичних дисциплін.
Курс лекцій розрахований на слухачів системи підвищення кваліфікації, викладачів музичних дисциплін педагогічних навчальних закладів, спеціалістів та магістрів музично-педагогічного профілю. Зміст: Естетичні засади фахової підготовки майбутніх вчителів музики.
Естетичне оцінювання як фактор активізації музичного навчання.
Шляхи індивідуалізації музично-естетичного виховання.
Орієнтація на актуальні форми художньої культури як засіб подолання академічної замкненості музичної освіти.
Педагогічна спрямованість викладання музичних дисциплін.
Формування мотиваційно-ціннісного ставлення до професії педагога-музиканта.
Формування гностичних і конструктивних компонентів педагогічної діяльності в системі музичної освіти.
Формування комунікативних і організаторських компонентів педагогічної діяльності в процесі музичних занять.
Виховання творчого ставлення до професійної діяльності.
Шляхи стимулювання творчої активності майбутніх вчителів музики.
Розвиток творчих якостей майбутніх вчителів в процесі художньо-педагогічної інтерпретації музики.
Модульна технологія навчання як засіб активного спонукання студентів до самостійно-творчого опрацювання музичних дисциплін.