2013г. 151с. Представлены вопросы и ответы для подготовки к ГОСам
по педагогике для дошкольных колледжей
Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Пути и
формы овладения педагогической профессией.
Возникновение и развитие науки педагогики.
Система и структура педагогической науки.
Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике.
Ребенок как субъект целостного педагогического процесса.
Методы педагогического исследования.
Система образования в России. Понятие и структура образовательной системы общества.
Виды образовательных учреждений и вариативность образовательных программ. Новые формы развития дошкольного образования.
Цели и задачи дошкольного образования и воспитания.
Программы дошкольного образования и воспитания.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, виды работ, методы, условия и средства.
Режим, его значение в жизни ребенка.
Умственное воспитание и обучение детей дошкольного возраста: понятие, задачи, содержание, условия и средства.
Формирование учебно-познавательной деятельности в дошкольном возрасте.
Организация образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Методы и приемы обучения.
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, средства, методы.
Воспитание нравственно - волевых качеств у детей дошкольного возраста: целеустремленности, смелости, настойчивости, честности.
Воспитание гуманных чувств у детей дошкольного возраста в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
Воспитание любви к Родине. Поликультурное воспитание.
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, условия, средства, виды труда, формы организации.
Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, условия, средства, методы и формы организации.
Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста.
Своеобразие и педагогическая ценность сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста. Методика руководства в разных возрастных группах.
Режиссерские и театрализованные игры, их своеобразие, воспитательно-образовательная ценность, педагогические условия развития игр.
Своеобразие и педагогическая ценность дидактических игр, особенности руководства.
Игрушка как "материальная основа" игры.
Теоретические основы планирования воспитательно - образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении.
Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы.
Семья - социальный институт формирования личности. Воспитание ребенка в условиях семьи.
Содержание и формы работы дошкольного учреждения с семьей.
Возникновение и развитие науки педагогики.
Система и структура педагогической науки.
Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике.
Ребенок как субъект целостного педагогического процесса.
Методы педагогического исследования.
Система образования в России. Понятие и структура образовательной системы общества.
Виды образовательных учреждений и вариативность образовательных программ. Новые формы развития дошкольного образования.
Цели и задачи дошкольного образования и воспитания.
Программы дошкольного образования и воспитания.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, виды работ, методы, условия и средства.
Режим, его значение в жизни ребенка.
Умственное воспитание и обучение детей дошкольного возраста: понятие, задачи, содержание, условия и средства.
Формирование учебно-познавательной деятельности в дошкольном возрасте.
Организация образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Методы и приемы обучения.
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, средства, методы.
Воспитание нравственно - волевых качеств у детей дошкольного возраста: целеустремленности, смелости, настойчивости, честности.
Воспитание гуманных чувств у детей дошкольного возраста в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
Воспитание любви к Родине. Поликультурное воспитание.
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, условия, средства, виды труда, формы организации.
Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста: понятие, задачи, условия, средства, методы и формы организации.
Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста.
Своеобразие и педагогическая ценность сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста. Методика руководства в разных возрастных группах.
Режиссерские и театрализованные игры, их своеобразие, воспитательно-образовательная ценность, педагогические условия развития игр.
Своеобразие и педагогическая ценность дидактических игр, особенности руководства.
Игрушка как "материальная основа" игры.
Теоретические основы планирования воспитательно - образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении.
Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы.
Семья - социальный институт формирования личности. Воспитание ребенка в условиях семьи.
Содержание и формы работы дошкольного учреждения с семьей.