Организация работы по формированию гендерной идентичности старших дошкольников в доу

Уфа, 2013. — 73 с. Актуальность исследования. В условиях весомых перемен жизни общества в Xx–Xxi вв. в сфере гендерного воспитания в качестве проблемы наблюдается единая тенденция изменения культурных клише мужественности и женственности. Центром ценностных образцов становится своеобразие индивидуальности человека, свобода избрания им путей самореализации независимо от половой принадлежности. Образование, являясь педагогическим явлением, прочно связанное с культурой народа, нуждается в пересмотре, корректировке собственных позиций в вопросах гендерного воспитания детей. Введение.
Теоретические и методические основы проблемы организации работы по формированию гендерной идентичности в ДОУ.
Психолого-педагогическое обоснование проблемы гендерной идентичности дошкольников.
Формирование гендерной идентичности детей в дошкольном возрасте.
Организация образовательной среды ДОУ формированию гендерной идентичности дошкольников.
Выводы по главе I.
Экспериментальная работа по гендерной идентичности детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.
Организация и методы исследования гендерной идентичности детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.
Содержание работы по гендерной идентичности детей старшего дошкольного возраста.
Оценка эффективности экспериментальной работы по гендерной социализации детей среднего дошкольного возраста.
Выводы по главе II.
Заключение.
Использованная литература.
Приложение.