МГЛУ, г. Минск, Беларусь, 2013 г., 68 с.
Введение.
Теоретические основы обучения восприятия иноязычной речи на слух на основе коммуникативного подхода.
Психологическая характеристика аудирования как вида речевой деятельности.
Трудности при обучении восприятию иноязычной речи на слух учениками среднего школьного возраста.
Коммуникативный подход к обучению восприятию иноязычной речи на слух.
Методика обучению восприятия иноязычной речи на слух в средней школе с использованием визуальных опор на основе коммуникативного подхода.
Характеристика визуальных опор при обучении восприятию иноязычной речи на слух.
Методическая разработка по обучению восприятию иноязычной речи на слух в шестом классе с использованием визуальных опор на основе коммуникативного подхода.
Результаты пробного обучения аудированию иноязычной речи учащихся шестых классов гимназии.
Теоретические основы обучения восприятия иноязычной речи на слух на основе коммуникативного подхода.
Психологическая характеристика аудирования как вида речевой деятельности.
Трудности при обучении восприятию иноязычной речи на слух учениками среднего школьного возраста.
Коммуникативный подход к обучению восприятию иноязычной речи на слух.
Методика обучению восприятия иноязычной речи на слух в средней школе с использованием визуальных опор на основе коммуникативного подхода.
Характеристика визуальных опор при обучении восприятию иноязычной речи на слух.
Методическая разработка по обучению восприятию иноязычной речи на слух в шестом классе с использованием визуальных опор на основе коммуникативного подхода.
Результаты пробного обучения аудированию иноязычной речи учащихся шестых классов гимназии.