Некоторые психолого-педагогические аспекты дифференцированного подхода к изучению раздела генетика в школьном курсе биологии

Дипломная работа. 83 с. Автор – неизвестен. Цель: проанализировать особенности изучения раздела «Генетика» в школьном курсе биологии, с учетом психологических особенностей старшеклассников. Рабочей гипотезой в данной работе является следующее положение: система дифференцированных практических задач, как эффективная форма изучения общегенетических закономерностей. Предмет изучения: методические аспекты дифференцированного изучения генетики старшеклассниками. Содержание.
Введение.
Методический аспект изучения раздела «Генетика» в школьном курсе биологии.
Значение проверки знаний учащихся старшего звена по общей биологии.
Учет и проверка знаний и умений учащихся по общей биологии.
Формы и методы учета и проверки знаний учащихся по общей биологии.
Тестирование
Генетические задачи
Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении
Особенности дифференцированного подхода в обучении
Индивидуальный подход на уроке
Средства обучения.
Анализ учебных программ
Анализ учебников Особенности обучения и психического развития старшеклассников
Общая характеристика учащихся старшего школьного звена
Общая характеристика познавательных процессов старшеклассников
Особенности самооценки старших школьников при овладении способами учебной работы Система генетического образования в школе
Особенности изучения генетики в школьном курсе
Психолого-педагогическая характеристика испытуемых 11 «Б» класса
Психолого-педагогические аспекты изучения раздела «генетика» с помощью дифференцированных задач
Заключение.
Библиография.
Приложение.