(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Нац. пед.
ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2008. — 23 с.
Анотація.
Проаналізовано актуальну проблему соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями в сучасне середовище.
Проведено теоретичний аналіз існуючих підходів щодо вирішення проблем інтегрування. Досліджено проблеми реалізації прав інвалідів.
Розкрито сутність понять "інтегрування", "соціально-педагогічне інтегрування". Визначено критерії, показники та рівні соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями.
Розроблено модель даного процесу, охарактеризовано її складові й обґрунтовано методики та умови реалізації, експериментально встановлено їх ефективність.
До складу даної моделі включено технології соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями за соціальним, психологічним, фізичним і педагогічним напрямками.
Обґрунтовано об'єктивну необхідність створення соціально педагогічних умов інтегрування молоді з функціональними обмеженнями, якими є інформування громадськості про проблеми інвалідів і необхідність їх інтегрування у сучасне середовище; створення комфортного психологічного мікросередовища в клубах спілкування; забезпечення активної участі інвалідів у процесі інтегрування; підготовка волонтерів та ровесників, які не мають вад розвитку, до соціально-педагогічної роботи з інвалідами.
Розроблено пакет методичних матеріалів підготовки молодих інвалідів до соціально-педагогічного інтегрування в соціальне середовище: навчально-методичну програму для студентів ВНЗ "Соціально-педагогічне інтегрування інвалідів у соціальне середовище"; тренінг для волонтерів "Соціально-педагогічне інтегрування молодих інвалідів у соціальне середовище"; тренінг для інвалідів "Молодь з обмеженими функціональними можливостями за рівні права та можливості".
Зміст.
Проблеми розвитку та соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями.
Практика соціально-педагогічного інтегрування молоді з обмеженими функціональними можливостями.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Проаналізовано актуальну проблему соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями в сучасне середовище.
Проведено теоретичний аналіз існуючих підходів щодо вирішення проблем інтегрування. Досліджено проблеми реалізації прав інвалідів.
Розкрито сутність понять "інтегрування", "соціально-педагогічне інтегрування". Визначено критерії, показники та рівні соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями.
Розроблено модель даного процесу, охарактеризовано її складові й обґрунтовано методики та умови реалізації, експериментально встановлено їх ефективність.
До складу даної моделі включено технології соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями за соціальним, психологічним, фізичним і педагогічним напрямками.
Обґрунтовано об'єктивну необхідність створення соціально педагогічних умов інтегрування молоді з функціональними обмеженнями, якими є інформування громадськості про проблеми інвалідів і необхідність їх інтегрування у сучасне середовище; створення комфортного психологічного мікросередовища в клубах спілкування; забезпечення активної участі інвалідів у процесі інтегрування; підготовка волонтерів та ровесників, які не мають вад розвитку, до соціально-педагогічної роботи з інвалідами.
Розроблено пакет методичних матеріалів підготовки молодих інвалідів до соціально-педагогічного інтегрування в соціальне середовище: навчально-методичну програму для студентів ВНЗ "Соціально-педагогічне інтегрування інвалідів у соціальне середовище"; тренінг для волонтерів "Соціально-педагогічне інтегрування молодих інвалідів у соціальне середовище"; тренінг для інвалідів "Молодь з обмеженими функціональними можливостями за рівні права та можливості".
Зміст.
Проблеми розвитку та соціально-педагогічного інтегрування молоді з функціональними обмеженнями.
Практика соціально-педагогічного інтегрування молоді з обмеженими функціональними можливостями.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов