(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Луган. нац.
пед. ун-т ім. Т. Шевченка. — Луганск, 2008. — 20 с.
Анотація.
Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено соціально-педагогічні технології, що сприяють підвищенню ефективності процесу формування відповідального ставлення до здоров'я в учнівської молоді.
Розкрито сутність поняття "відповідальне ставлення до здоров'я".
Визначено й охарактеризовано структурні компоненти, критерії та показники відповідального ставлення до здоров'я на підставі сучасного трактування змісту поняття "здоров'я".
Розкрито принципи, пріоритетні напрями діяльності й послідовність організації процесу формування відповідального ставлення до здоров'я в особистості на концептуальних засадах сприяння покращанню здоров'я.
Обґрунтовано соціально-педагогічні умови, що визначають успішність технологічного забезпечення формування відповідального ставлення до здоров'я в учнівської молоді. Розроблено соціально-педагогічні технології формування відповідального ставлення до здоров'я в учнівської молоді ("Рівний - рівному" та "Здоров'я через освіту"), експериментально перевірено їх ефективність.
Зміст.
Теоретико-методологічні засади формування відповідального ставлення до здоров’я в учнівської молоді.
Обґрунтування та реалізація соціально-педагогічних технологій формування відповідального ставлення до здоров’я в учнівської молоді.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено соціально-педагогічні технології, що сприяють підвищенню ефективності процесу формування відповідального ставлення до здоров'я в учнівської молоді.
Розкрито сутність поняття "відповідальне ставлення до здоров'я".
Визначено й охарактеризовано структурні компоненти, критерії та показники відповідального ставлення до здоров'я на підставі сучасного трактування змісту поняття "здоров'я".
Розкрито принципи, пріоритетні напрями діяльності й послідовність організації процесу формування відповідального ставлення до здоров'я в особистості на концептуальних засадах сприяння покращанню здоров'я.
Обґрунтовано соціально-педагогічні умови, що визначають успішність технологічного забезпечення формування відповідального ставлення до здоров'я в учнівської молоді. Розроблено соціально-педагогічні технології формування відповідального ставлення до здоров'я в учнівської молоді ("Рівний - рівному" та "Здоров'я через освіту"), експериментально перевірено їх ефективність.
Зміст.
Теоретико-методологічні засади формування відповідального ставлення до здоров’я в учнівської молоді.
Обґрунтування та реалізація соціально-педагогічних технологій формування відповідального ставлення до здоров’я в учнівської молоді.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов