(Укр. яз. ). Автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.05 / Луган. нац.
пед. ун-т ім. Т. Шевченка. — Луганськ, 2007. — 44 с.
Анотація.
Розвинуто й узагальнено теоретичні засади щодо суті та структури інтеграції виховних соціальних впливів суспільства на сучасному етапі українського державотворення. Теоретично розроблено й експериментально перевірено інтеграційну модель формування громадянськості учнівської молоді.
Доведено, що інтеграційна модель - це система, яка передбачає мету, а також містить базові ціннісно-мотиваційні складові її забезпечення, змістово-ціннісний, процесуально-технологічний, управлінський компоненти щодо формування громадянськості учнівської молоді.
Створено та на регіональному рівні апробовано науково-методичне забезпечення даної інтеграційної моделі, що реалізовано шляхом запровадження до сучасної педагогічної практики регіональних експериментальних програм, теоретико-методичним підґрунтям яких є: особистісно-орієнтований, особистісно-діяльнісний, системний підходи, творча робота учнівської молоді.
Зміст.
Теоретико-методологічні засади інтеграції виховних соціальних впливів суспільства.
Особливості формування громадянськості учнівської молоді через інтеграцію виховних впливів суспільства.
Концептуальні засади формування громадянськості учнівської молоді через інтеграцію виховних соціальних впливів суспільства.
Організація експериментальної роботи з формування громадянськості учнівської молоді шляхом особистісно-зорієнтованої інтеграції виховних соціальних впливів суспільства.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Розвинуто й узагальнено теоретичні засади щодо суті та структури інтеграції виховних соціальних впливів суспільства на сучасному етапі українського державотворення. Теоретично розроблено й експериментально перевірено інтеграційну модель формування громадянськості учнівської молоді.
Доведено, що інтеграційна модель - це система, яка передбачає мету, а також містить базові ціннісно-мотиваційні складові її забезпечення, змістово-ціннісний, процесуально-технологічний, управлінський компоненти щодо формування громадянськості учнівської молоді.
Створено та на регіональному рівні апробовано науково-методичне забезпечення даної інтеграційної моделі, що реалізовано шляхом запровадження до сучасної педагогічної практики регіональних експериментальних програм, теоретико-методичним підґрунтям яких є: особистісно-орієнтований, особистісно-діяльнісний, системний підходи, творча робота учнівської молоді.
Зміст.
Теоретико-методологічні засади інтеграції виховних соціальних впливів суспільства.
Особливості формування громадянськості учнівської молоді через інтеграцію виховних впливів суспільства.
Концептуальні засади формування громадянськості учнівської молоді через інтеграцію виховних соціальних впливів суспільства.
Організація експериментальної роботи з формування громадянськості учнівської молоді шляхом особистісно-зорієнтованої інтеграції виховних соціальних впливів суспільства.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов