Г. Калининград/Россия, педагог-психолог Загородина З.Я., 2014 г., 7
стр., 29 слайдов.
Дисциплина «Педагогика. Межпредметные связи в обучении».
К данной статье в качестве примера построения межпредметных связей
между школьными дисциплинами на основе системных (синергетических)
принципов прилагается презентация "Одна из удивительных
особенностей нашего мира – обратные связи".
Чему в конечном счете школьные учителя обучают учащихся? Тому, как
устроены и как взаимодействуют между собой огромное количество
различных систем, которые составляют наш единый мир.
Школьный учитель, создавая межпредметные связи на базе смежных дисциплин, как правило действует в соответствии со своими знаниями, педагогическим опытом и интуицией. Однако в современной науке существует единая основа для межпредметных связей, общая даже для дисциплин, казалось бы, далеких друг от друга. Этой основой являются ключевые принципы общей теории систем или синергетики. Так как мы живем в мире систем, то знакомство с тем, как их закономерности описывает и классифицирует современная наука будет легким, приятным и полезным.
Школьный учитель, создавая межпредметные связи на базе смежных дисциплин, как правило действует в соответствии со своими знаниями, педагогическим опытом и интуицией. Однако в современной науке существует единая основа для межпредметных связей, общая даже для дисциплин, казалось бы, далеких друг от друга. Этой основой являются ключевые принципы общей теории систем или синергетики. Так как мы живем в мире систем, то знакомство с тем, как их закономерности описывает и классифицирует современная наука будет легким, приятным и полезным.