Матеріали V Міжнародної науково-методичної конференції 22 листопада
2012. — Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2012. — 232 с.
У матеріалах цього збірника розглядаються проблеми лінгводидактики
та методики викладання іноземних мов.
Для фахівців у галузі методики викладання іноземних мов, викладачів, аспірантів та пошукачів. Зміст Авдєєнко І.М., Скриль О.І. Формування валеологічного світогляду на заняттях з іноземної мови.
Артеменко Т.М., Липко І.П. Про деякі тенденції Навчання Іноземної мови.
Байбекова Л.О. Інноваційні методи викладання іноземної мови у межах гуманістичного підходу.
Барсук С.Л. Форми організації групової роботи.
Bartasheva G.I. Listening in foreign language acquisition.
Безугла Л.Р. Теорія імплікатур у методиці навчання іноземної мови.
Белогорцева И.Е. Методическая рефлексия как прием профессионального самоопределения студентов педагогического отделения.
Byelozyorova O.M. Rahmencurriculum fÜR studienbegleitenden deutschunterricht an ukrainischen hochschulenund universitÄTen: aktualisierungsprojekt.
Беляева Э.Ф., Черныш Т.В. О важности согласования природных циклов в образовательном процессе.
Бородина А.И., Спевак А.М. Некоторые аспекты обучения профессиональному чтению в техническом вузе.
Букрєєва О.І. Психолого-лінгвістичні особливості в методології викладання фонетики іноземної мови.
Anderveken D. Formaldiscoursepragmatics.
Варенко Т.К. Рекреационные мероприятия на природе как способ оптимизации взаимоотношений поликультурных участников учебно-воспитательного процесса.
Westrate M., Khodakova O. Using technology to teach usable knowledge.
Віротченко С.А. Засоби невербальної комунікації у професійно-педагогічному спілкуванні.
Вітухіна Н.В. Психолого-педагогічні аспекти дистанційного навчання іноземної мови.
Волкова Г.К. Возможности концентрированного обучения иностранному языку студентов нефилологических специальностей.
Волчанська М.Д. Проблема типів та видів вправ для навчання професійно-спрямованого письмового перекладу.
Воробьѐва И.Н. Текст как единица обучения иноязычной письменной речи.
Вороніна Д.О. К вопросу об использовании наглядных средств в практике обучения иностранному языку.
Вороніна К.В., Гусєва Г.Г. Лексичний нонсенс як етап розвитку дитячого мовлення.
Гавренко Ю.П. Особливості вдосконалення і проведення мовних тестів у навчанні іноземної мови.
Галацин К.О. Професійно-орієнтований підхід як засіб розвитку культури спілкування студентів на заняттях з іноземної мови.
Ганічева Т.В. Юридичні аспекти перекладацької діяльності.
Герасименко В.І. К вопросу о выработке умений и навыков самостоятельной работы студентов.
Мазда С.Н. Обучение иностранному языку: тестовый контроль.
Горбенко Н.В. Використання фреймів у навчанні англійської мови у медичному ВНЗ.
Гридасова О.І. Особливості адаптації студентів першого курсу навчання.
Гусєва П.Т., Кургут Л.П. Методика: концепти класичного університету.
Давыденко И. В. Дублетный концепт дом – House / Home в английской языковой картине мира: аспект дидактики.
Довганюк Е.В. Використання візуальних засобів в процесі навчання іноземній мові.
Довгополова Я.В. Формування етнокультурної компетентності студентів в межах тренінгового курсу «Cross-cultural relations».
Дубчак І.П. Вимоги до вправ для формування навичок вживання субстантивних конструкцій у говорінні майбутніх учителів англійської мови.
Дудоладова А.В. Проектна технологія в галузі навчання іноземних мов.
Дудоладова О.В., Шамаева Ю.Ю. Механизмы рефлексии при обучении иностранным языкам.
Заярна І.М. Специфіка навчання іноземної мови в процесі підготовки державних службовців.
Звєрєва О.Г. Невербальна складова комунікації як один з напрямів набуття комунікативної компетенції.
Еременко А.А., Ковінько К.В. Прецедентные единицы как один из способов повышения мотивации на занятиях английского языка.
Zelinska O. Mass media materials in esp classroom.
Зимич Е.В. Коммуникативный подход в обучении английского языка студентов творческих специальностей.
Иванига А. В., Кузьмина В. С. Роль домашних заданий в учебном процессе.
Иванченко А.А. Креативная психо-биоэнергетика в преподавательской деятельности.
Ізмайлова О.А. Комплекс знань і вмінь у формуванні дискурсивної компетенції студентів мовних спеціальностей.
Квасова О.Г. Зміст та структура практичного курсу англійської мови ―Goingfordegree Professional english for students оf linguistics.
Кобзар О. І., Лєшньова Н. О. Проблемні ситуації при навчанні англійської мови.
Ковальова А.В. Відбір навчального матеріалу у формуванні іншомовної професійної компетенції.
Козирь А.І. Досвід розробки посібника з усної практики.
Колмогорова А.В. Модели педагогической коммуникации в процессе обучения в контексте электронной образовательной среды.
Колода С.О. До питання про моделі організації курсу другої іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах.
Koytska D. Developing ells‘ Reading techniques.
Коробова Ю.В. Методичні завдання як засіб підвищення ефективності навчання мовленнєвої адаптації.
Костина Н.И., Костина Д.М. Формирование умений студентов элиминировать социокультурные лакуны при работе с аутентичными текстами.
Котлярова Г. С. Опис комплексу вправ для формування умінь укладання соціокультурних коментаріву студентів iv курсу мовних спеціальностей внз.
Котова А.В., Курницька Н.М. Деякі особливості організації самостійної роботи студентів з англійської мови.
Kotov M. L2 leaers' Meaning construction in the process of communication within peripheral discursive surroundings.
Кривенко В.П. Деякі аспекти викладання порівняльної граматики німецької та української мов.
Кропивка А.И. Профессиональная мотивация студента как метод эффективного обучения Иностранным языкам.
Кузнецова Н.В. Стан проблеми навчання обдарованих учнів.
Кумпан С.М., Стрілець Л.К., Петренко О.В. Ситуативність як складова формування професійно орієнтованого мовлення курсантів ВВНЗ.
Ладыненко А.П. Читательская интерпретация в учебном процессе.
Ластовка К.І., Шарун Ю.Ф. Важливість поняття умінь у сучасному учбовому процесі.
Левчук І.В. Особливості перекладу (англійською та українською мовами) анотацій дисертацій у галузі психології та їх врахування у навчанні майбутніх перекладачів.
Легейда А.В. Інтонація як потенційна зона лакунарності та лінгводидактична проблема.
Ленюк Н.М. Самостійна навчальна діяльність студентів у процесі вивчення іноземної мови.
Лібіна О.Є. Залучення носіїв іноземної мови до процесу викладання.
Лозинська О.А., Шарова К.С. Особливості комунікативно спрямованого тестового контролю іншомовної компетенції в читанні у студентів немовних факультетів.
Лукашенко И.Н. Пути выявленипя способностей к усвоению иностранного языка.
Лямзіна Н.К. Структура веб-квесту для навчання майбутніх економістів професійно орієнтованому англомовному монологу.
Маєвська Л.Д. Іншомовна підготовка майбутніх фахівців як складник професійної освіти.
Мажуга С. Метод міжмовного порівняння в процесі викладання дисципліни «Друга іноземна мова (німецькa).
Мазур Л.О. Станционное обучение как метод преподавания иностранного языка и способ решения психолого-педагогических проблем.
Малєєва Т.Є., Лозбень Т.С. Роль електронних засобів у навчанні іноземних мов.
Marachowskaja I.G., Tscherkassowa T. N. Zu einigen problemen des sprachwandels.
Матюхина Ю.В. К вопросу о важности употребления речевых стереотипов при обучении диалогической речи.
Міщенко В.Я., Говорун А.В. Мимовільне засвоєння іншомовної лексики.
Миргородова А.В.
Інноваційні технології навчання англійської мови.
Михайлова О.В. Тестова методика при навчанні іноземним мовам.
Молодчая Н.С. На использование прецедентных антропонимов занятиях по английскому языку.
Морозова Е.И. Воспитательное воздействие гуманитарных дисциплин на студентов в условиях глобализации.
Морозова І.І. Увічливість як компонент соціокультурної компетенції студентів.
Немчонок С.Л., Саппа О. Методики контролю в сучасній школі.
Никитина Л.Д., Чернышова Н.В. Изучение иностранного языка не как самоцель, а как средство для достижения других целей.
Ольховська А.С. Граматичні навички перекладу: психологічний аспект.
Onishchenko N.A. Aphoristische sprÜChe im daf-unterricht.
Павленко Л.В. Формування іншомовної професійної комунікативної компетенції державного службовця.
Павлова Л.В., Сергеєва О.А. Роль викладача у стимулюванні пізнавальної діяльності студентів в процесі викладання іноземної мови.
Павлюк Ю.В. Використання газетно-публіцистичних текстів на заняттях з іноземної мови.
Пантелеева Е.Я., Чурсина Л.В. Проблематика фразеологических сочетаний юридического языка.
Панич Г.А. Методологічні можливості використання комп‘ютерних технологій при формуванні писемної компетенції у студентів.
Паперная Н.В., Ковалевич Е.П. Современные информационные технологии в обучении английскому языку на основе регионального компонента.
Паперная Н.В., Мирзоян Е.Э. Эффективность применения мультимедиа проектов при формировании профессиональной иноязычной компетенции студентов неязыковых факультетов вузов.
Пасынок В.Г. Роль культурной среды в формировании профессиональной компетенции студентов вузов.
Пашкова А.В. Фонетичні проблеми китайських студентів при вивченні іспанської мови.
Петровська Ю.В. Розвиток у майбутніх судноводіїв уміння керувати інформацією під час спілкування по УКВ-радіо.
Пєшкова О.Г. Особливості викладання граматичного матеріалу студентам старших курсів немовних факультетів.
Petuhova O.I., Zaitseva M.O. Language means from the point of persuasiveness.
Плугатарьова О.І. Мобільне навчання як нова технологія при вивченні іноземної мови.
Пономарьова О.І. Реалізація нових підходів до викладання іноземної мови у вищій школі.
Попович Н.Г., Рябова А.В., Тилічко М.В.
Методичні аспекти викладання іноземних мов.
Почуева В.В. Кейс-метод в обучении профессионально-ориентированному общению.
Птушка А.С. Рольова гра при навчанні спілкуванню на іноземній мові.
Рашевська А.М. Мовна толерантність в процесі формування іншомовної соціо-культурної комунікативної компетентності дипломатів.
Рашевська Т.М. Тестовий контроль і методи оцінювання мовленнєвої компетенції студентів мовних спеціальностей в говорінні.
Резнік В.О. Етимологічна складова концепту скромність у британській картині світу.
Решетникова В.В. Методические аспекты обучения аннотированию и реферированию текста в курсе иностранного языка для студентов технических вузов.
Романенко Т.П. Структурні компоненти автономого навчання.
Рубцова М.А. Особенности преподавания иностранного языка как второго на 1 курсе языкового вуза.
Рубцов І.В. Міжмовної взаємодії у американському субстандарті.
Рудіна М.В. Проектна діяльність при навчанні іноземної мови студентів немовних спеціальностей.
Рыбакова Е.В. Методика изучения иностранного языка на основе кинофильмов.
Рябих Л.М. До питання статусу академічного дискурсу.
Рябих М.В. Нові виміри мотивації навчання.
Самохина В.А. Юмор и стилистика: точки соприкосновения.
Sverdlova I.O. Student motivation and achievement.
Sverdlova I.O., Panasenko L.O. Action steps to enhance student motivation.
Сергеева В.Є. Іноземна мова як фактор формування ціннісної сфери особистості.
Сердюк В.Н. Речевой паспорт и идиостиль как основные характеристики языковой личности.
Сердюк О.Ю. Пути интенсификации процесса обучения иностранным языкам.
Скрипнік І.Ю. Вибір фактичного матеріалу у навчанні фразеології.
Солощук Л.В. Вербальне та невербальне у полікодовому просторі: міждисциплінарна парадигма.
Сотникова С.І. Особливості розробки тестів для загальноосвітніх навчальних закладів.
Столбецька С.Б. Співробітництво студентів та викладачів як одна з головних умов сучасного процесу навчання.
Стрельцова В.Ю., Малкова Н.М. Особенности формирования социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку.
Стрельченко Д.В., Бевз Н.В. Интернет как средство интерактивного подхода к обучению.
Стуліка О.Б. Розвиток образного компоненту мнемічних здібностей як умова успішної педагогічної діяльності майбутніх викладачів іноземної мови дошкільної ланки освіти.
Тарасова С.О. Гумор як складова навчання студентів.
Ткаля И. А., Волкова А. Г. Облигаторность и опциональность при изучении иностранного языка для профессионального общения в сегодняшнем медийном мире.
Токова С.О. Проблема організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення англійської мови у ВНЗ.
Троцюк М.В. Формування мотивації навчання студентів англійської мови шляхом впровадження інформаційних технологій.
Фещенко О.В., Шарова К.С. E-leaing: its importance, advantages and disadvantages.
Фещук А.М. Принципи відбору та організації іншомовного професійно-орієнтованого матеріалу в процесі навчання студентів немовних спеціальностей у ВНЗ.
Ходаковська О.О. Навчання діловому спілкуванню.
Чекулай И.В., Прохорова О.Н. Деятельность как категория языка и мышления в лингводидактическом аспекте.
Червінко Є.О. Система вправ для навчання усного послідовного перекладу з опорою на скорочені записи.
Чорновол-Ткаченко О.О. Дипломна робота як компонент підготовки фахівців за окр «Магістр» у сучасному науковому просторі.
Швачко С.О. Формалізація базових метазнаків перекладознавства.
Шевченко И.С. Экскурсия как дискурс, текст, жанр.
Шмирова О.В. Проблема застосування інформаційних технологій у викладанні англійської мови.
Юзбєкова М.Ш. Моделювання комунікативних завдань при вивченні іноземної мови.
Для фахівців у галузі методики викладання іноземних мов, викладачів, аспірантів та пошукачів. Зміст Авдєєнко І.М., Скриль О.І. Формування валеологічного світогляду на заняттях з іноземної мови.
Артеменко Т.М., Липко І.П. Про деякі тенденції Навчання Іноземної мови.
Байбекова Л.О. Інноваційні методи викладання іноземної мови у межах гуманістичного підходу.
Барсук С.Л. Форми організації групової роботи.
Bartasheva G.I. Listening in foreign language acquisition.
Безугла Л.Р. Теорія імплікатур у методиці навчання іноземної мови.
Белогорцева И.Е. Методическая рефлексия как прием профессионального самоопределения студентов педагогического отделения.
Byelozyorova O.M. Rahmencurriculum fÜR studienbegleitenden deutschunterricht an ukrainischen hochschulenund universitÄTen: aktualisierungsprojekt.
Беляева Э.Ф., Черныш Т.В. О важности согласования природных циклов в образовательном процессе.
Бородина А.И., Спевак А.М. Некоторые аспекты обучения профессиональному чтению в техническом вузе.
Букрєєва О.І. Психолого-лінгвістичні особливості в методології викладання фонетики іноземної мови.
Anderveken D. Formaldiscoursepragmatics.
Варенко Т.К. Рекреационные мероприятия на природе как способ оптимизации взаимоотношений поликультурных участников учебно-воспитательного процесса.
Westrate M., Khodakova O. Using technology to teach usable knowledge.
Віротченко С.А. Засоби невербальної комунікації у професійно-педагогічному спілкуванні.
Вітухіна Н.В. Психолого-педагогічні аспекти дистанційного навчання іноземної мови.
Волкова Г.К. Возможности концентрированного обучения иностранному языку студентов нефилологических специальностей.
Волчанська М.Д. Проблема типів та видів вправ для навчання професійно-спрямованого письмового перекладу.
Воробьѐва И.Н. Текст как единица обучения иноязычной письменной речи.
Вороніна Д.О. К вопросу об использовании наглядных средств в практике обучения иностранному языку.
Вороніна К.В., Гусєва Г.Г. Лексичний нонсенс як етап розвитку дитячого мовлення.
Гавренко Ю.П. Особливості вдосконалення і проведення мовних тестів у навчанні іноземної мови.
Галацин К.О. Професійно-орієнтований підхід як засіб розвитку культури спілкування студентів на заняттях з іноземної мови.
Ганічева Т.В. Юридичні аспекти перекладацької діяльності.
Герасименко В.І. К вопросу о выработке умений и навыков самостоятельной работы студентов.
Мазда С.Н. Обучение иностранному языку: тестовый контроль.
Горбенко Н.В. Використання фреймів у навчанні англійської мови у медичному ВНЗ.
Гридасова О.І. Особливості адаптації студентів першого курсу навчання.
Гусєва П.Т., Кургут Л.П. Методика: концепти класичного університету.
Давыденко И. В. Дублетный концепт дом – House / Home в английской языковой картине мира: аспект дидактики.
Довганюк Е.В. Використання візуальних засобів в процесі навчання іноземній мові.
Довгополова Я.В. Формування етнокультурної компетентності студентів в межах тренінгового курсу «Cross-cultural relations».
Дубчак І.П. Вимоги до вправ для формування навичок вживання субстантивних конструкцій у говорінні майбутніх учителів англійської мови.
Дудоладова А.В. Проектна технологія в галузі навчання іноземних мов.
Дудоладова О.В., Шамаева Ю.Ю. Механизмы рефлексии при обучении иностранным языкам.
Заярна І.М. Специфіка навчання іноземної мови в процесі підготовки державних службовців.
Звєрєва О.Г. Невербальна складова комунікації як один з напрямів набуття комунікативної компетенції.
Еременко А.А., Ковінько К.В. Прецедентные единицы как один из способов повышения мотивации на занятиях английского языка.
Zelinska O. Mass media materials in esp classroom.
Зимич Е.В. Коммуникативный подход в обучении английского языка студентов творческих специальностей.
Иванига А. В., Кузьмина В. С. Роль домашних заданий в учебном процессе.
Иванченко А.А. Креативная психо-биоэнергетика в преподавательской деятельности.
Ізмайлова О.А. Комплекс знань і вмінь у формуванні дискурсивної компетенції студентів мовних спеціальностей.
Квасова О.Г. Зміст та структура практичного курсу англійської мови ―Goingfordegree Professional english for students оf linguistics.
Кобзар О. І., Лєшньова Н. О. Проблемні ситуації при навчанні англійської мови.
Ковальова А.В. Відбір навчального матеріалу у формуванні іншомовної професійної компетенції.
Козирь А.І. Досвід розробки посібника з усної практики.
Колмогорова А.В. Модели педагогической коммуникации в процессе обучения в контексте электронной образовательной среды.
Колода С.О. До питання про моделі організації курсу другої іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах.
Koytska D. Developing ells‘ Reading techniques.
Коробова Ю.В. Методичні завдання як засіб підвищення ефективності навчання мовленнєвої адаптації.
Костина Н.И., Костина Д.М. Формирование умений студентов элиминировать социокультурные лакуны при работе с аутентичными текстами.
Котлярова Г. С. Опис комплексу вправ для формування умінь укладання соціокультурних коментаріву студентів iv курсу мовних спеціальностей внз.
Котова А.В., Курницька Н.М. Деякі особливості організації самостійної роботи студентів з англійської мови.
Kotov M. L2 leaers' Meaning construction in the process of communication within peripheral discursive surroundings.
Кривенко В.П. Деякі аспекти викладання порівняльної граматики німецької та української мов.
Кропивка А.И. Профессиональная мотивация студента как метод эффективного обучения Иностранным языкам.
Кузнецова Н.В. Стан проблеми навчання обдарованих учнів.
Кумпан С.М., Стрілець Л.К., Петренко О.В. Ситуативність як складова формування професійно орієнтованого мовлення курсантів ВВНЗ.
Ладыненко А.П. Читательская интерпретация в учебном процессе.
Ластовка К.І., Шарун Ю.Ф. Важливість поняття умінь у сучасному учбовому процесі.
Левчук І.В. Особливості перекладу (англійською та українською мовами) анотацій дисертацій у галузі психології та їх врахування у навчанні майбутніх перекладачів.
Легейда А.В. Інтонація як потенційна зона лакунарності та лінгводидактична проблема.
Ленюк Н.М. Самостійна навчальна діяльність студентів у процесі вивчення іноземної мови.
Лібіна О.Є. Залучення носіїв іноземної мови до процесу викладання.
Лозинська О.А., Шарова К.С. Особливості комунікативно спрямованого тестового контролю іншомовної компетенції в читанні у студентів немовних факультетів.
Лукашенко И.Н. Пути выявленипя способностей к усвоению иностранного языка.
Лямзіна Н.К. Структура веб-квесту для навчання майбутніх економістів професійно орієнтованому англомовному монологу.
Маєвська Л.Д. Іншомовна підготовка майбутніх фахівців як складник професійної освіти.
Мажуга С. Метод міжмовного порівняння в процесі викладання дисципліни «Друга іноземна мова (німецькa).
Мазур Л.О. Станционное обучение как метод преподавания иностранного языка и способ решения психолого-педагогических проблем.
Малєєва Т.Є., Лозбень Т.С. Роль електронних засобів у навчанні іноземних мов.
Marachowskaja I.G., Tscherkassowa T. N. Zu einigen problemen des sprachwandels.
Матюхина Ю.В. К вопросу о важности употребления речевых стереотипов при обучении диалогической речи.
Міщенко В.Я., Говорун А.В. Мимовільне засвоєння іншомовної лексики.
Миргородова А.В.
Інноваційні технології навчання англійської мови.
Михайлова О.В. Тестова методика при навчанні іноземним мовам.
Молодчая Н.С. На использование прецедентных антропонимов занятиях по английскому языку.
Морозова Е.И. Воспитательное воздействие гуманитарных дисциплин на студентов в условиях глобализации.
Морозова І.І. Увічливість як компонент соціокультурної компетенції студентів.
Немчонок С.Л., Саппа О. Методики контролю в сучасній школі.
Никитина Л.Д., Чернышова Н.В. Изучение иностранного языка не как самоцель, а как средство для достижения других целей.
Ольховська А.С. Граматичні навички перекладу: психологічний аспект.
Onishchenko N.A. Aphoristische sprÜChe im daf-unterricht.
Павленко Л.В. Формування іншомовної професійної комунікативної компетенції державного службовця.
Павлова Л.В., Сергеєва О.А. Роль викладача у стимулюванні пізнавальної діяльності студентів в процесі викладання іноземної мови.
Павлюк Ю.В. Використання газетно-публіцистичних текстів на заняттях з іноземної мови.
Пантелеева Е.Я., Чурсина Л.В. Проблематика фразеологических сочетаний юридического языка.
Панич Г.А. Методологічні можливості використання комп‘ютерних технологій при формуванні писемної компетенції у студентів.
Паперная Н.В., Ковалевич Е.П. Современные информационные технологии в обучении английскому языку на основе регионального компонента.
Паперная Н.В., Мирзоян Е.Э. Эффективность применения мультимедиа проектов при формировании профессиональной иноязычной компетенции студентов неязыковых факультетов вузов.
Пасынок В.Г. Роль культурной среды в формировании профессиональной компетенции студентов вузов.
Пашкова А.В. Фонетичні проблеми китайських студентів при вивченні іспанської мови.
Петровська Ю.В. Розвиток у майбутніх судноводіїв уміння керувати інформацією під час спілкування по УКВ-радіо.
Пєшкова О.Г. Особливості викладання граматичного матеріалу студентам старших курсів немовних факультетів.
Petuhova O.I., Zaitseva M.O. Language means from the point of persuasiveness.
Плугатарьова О.І. Мобільне навчання як нова технологія при вивченні іноземної мови.
Пономарьова О.І. Реалізація нових підходів до викладання іноземної мови у вищій школі.
Попович Н.Г., Рябова А.В., Тилічко М.В.
Методичні аспекти викладання іноземних мов.
Почуева В.В. Кейс-метод в обучении профессионально-ориентированному общению.
Птушка А.С. Рольова гра при навчанні спілкуванню на іноземній мові.
Рашевська А.М. Мовна толерантність в процесі формування іншомовної соціо-культурної комунікативної компетентності дипломатів.
Рашевська Т.М. Тестовий контроль і методи оцінювання мовленнєвої компетенції студентів мовних спеціальностей в говорінні.
Резнік В.О. Етимологічна складова концепту скромність у британській картині світу.
Решетникова В.В. Методические аспекты обучения аннотированию и реферированию текста в курсе иностранного языка для студентов технических вузов.
Романенко Т.П. Структурні компоненти автономого навчання.
Рубцова М.А. Особенности преподавания иностранного языка как второго на 1 курсе языкового вуза.
Рубцов І.В. Міжмовної взаємодії у американському субстандарті.
Рудіна М.В. Проектна діяльність при навчанні іноземної мови студентів немовних спеціальностей.
Рыбакова Е.В. Методика изучения иностранного языка на основе кинофильмов.
Рябих Л.М. До питання статусу академічного дискурсу.
Рябих М.В. Нові виміри мотивації навчання.
Самохина В.А. Юмор и стилистика: точки соприкосновения.
Sverdlova I.O. Student motivation and achievement.
Sverdlova I.O., Panasenko L.O. Action steps to enhance student motivation.
Сергеева В.Є. Іноземна мова як фактор формування ціннісної сфери особистості.
Сердюк В.Н. Речевой паспорт и идиостиль как основные характеристики языковой личности.
Сердюк О.Ю. Пути интенсификации процесса обучения иностранным языкам.
Скрипнік І.Ю. Вибір фактичного матеріалу у навчанні фразеології.
Солощук Л.В. Вербальне та невербальне у полікодовому просторі: міждисциплінарна парадигма.
Сотникова С.І. Особливості розробки тестів для загальноосвітніх навчальних закладів.
Столбецька С.Б. Співробітництво студентів та викладачів як одна з головних умов сучасного процесу навчання.
Стрельцова В.Ю., Малкова Н.М. Особенности формирования социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку.
Стрельченко Д.В., Бевз Н.В. Интернет как средство интерактивного подхода к обучению.
Стуліка О.Б. Розвиток образного компоненту мнемічних здібностей як умова успішної педагогічної діяльності майбутніх викладачів іноземної мови дошкільної ланки освіти.
Тарасова С.О. Гумор як складова навчання студентів.
Ткаля И. А., Волкова А. Г. Облигаторность и опциональность при изучении иностранного языка для профессионального общения в сегодняшнем медийном мире.
Токова С.О. Проблема організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення англійської мови у ВНЗ.
Троцюк М.В. Формування мотивації навчання студентів англійської мови шляхом впровадження інформаційних технологій.
Фещенко О.В., Шарова К.С. E-leaing: its importance, advantages and disadvantages.
Фещук А.М. Принципи відбору та організації іншомовного професійно-орієнтованого матеріалу в процесі навчання студентів немовних спеціальностей у ВНЗ.
Ходаковська О.О. Навчання діловому спілкуванню.
Чекулай И.В., Прохорова О.Н. Деятельность как категория языка и мышления в лингводидактическом аспекте.
Червінко Є.О. Система вправ для навчання усного послідовного перекладу з опорою на скорочені записи.
Чорновол-Ткаченко О.О. Дипломна робота як компонент підготовки фахівців за окр «Магістр» у сучасному науковому просторі.
Швачко С.О. Формалізація базових метазнаків перекладознавства.
Шевченко И.С. Экскурсия как дискурс, текст, жанр.
Шмирова О.В. Проблема застосування інформаційних технологій у викладанні англійської мови.
Юзбєкова М.Ш. Моделювання комунікативних завдань при вивченні іноземної мови.