Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и
методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень
профессионального образования). РГПУ им. А.И.Герцена.
Санкт-Петербург. 2014. — 350 с. Научный руководитель: кандидат
педагогических наук, профессор Колкова М.К.
Цель исследования заключается в теоретическом
обосновании и экспериментальной проверке эффективности методики
формирования методической компетентности у будущих учителей
иностранного языка.
Объект исследования – процесс формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка.
Предмет исследования – методика формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Гипотеза – связанная с предположением о том, что формирование методической компетентности учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды будет результативным, если: методическая компетентность будет рассматриваться как компонент профессиональной компетентности будущих учителей иностранного языка, проявляющийся в способности и готовности самостоятельно решать методические задачи и проблемы в ходе их профессиональной деятельности; осуществляется интеграция информационных технологий профессионального иноязычного образования в соответствии с психолого-педагогическими и методическими особенностями подготовки учителя иностранного языка.
Научная новизна исследования заключается в том, что в нем: обоснована возможность формирования методической компетентности будущего учителя иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды на основе компетентностного и интегративного подходов.
Практическая значимость. Разработана модель формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной профессионально-педагогической образовательной среды, которая может быть реализована при проектировании учебных программ подготовки учителей, программ переподготовки и повышения квалификации. Содержание:.
Введение. Теоретико-методологические вопросы формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды[/b.
Инновационная образовательная среда как условие формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в рамках модернизации современного образования.
Интегративный и компетентностный подходы как теоретико-методологическая основа формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка.
Характеристика методической компетентности в структуре профессиональной компетентности будущих учителей иностранного языка.
Структурная модель формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды. [b]Методика формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Отбор содержания для формирования методической компетентности студентов и организация процесса его усвоения.
Система упражнений, направленная на формирование методических знаний и умений будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Экспериментальная апробация методики формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Заключение.
Список использованной литературы. Приложения:.
Результаты экспериментального обучения.
Программа дисциплины « Методика обучения и воспитания».
Программа учебной и производственной практик.
Задания для наблюдения.
Технологические карты уроков английского языка, разработанные и реализованные студентами.
Тесты.
Образцы кейсов.
Скриншот разработанного блога.
Объект исследования – процесс формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка.
Предмет исследования – методика формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Гипотеза – связанная с предположением о том, что формирование методической компетентности учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды будет результативным, если: методическая компетентность будет рассматриваться как компонент профессиональной компетентности будущих учителей иностранного языка, проявляющийся в способности и готовности самостоятельно решать методические задачи и проблемы в ходе их профессиональной деятельности; осуществляется интеграция информационных технологий профессионального иноязычного образования в соответствии с психолого-педагогическими и методическими особенностями подготовки учителя иностранного языка.
Научная новизна исследования заключается в том, что в нем: обоснована возможность формирования методической компетентности будущего учителя иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды на основе компетентностного и интегративного подходов.
Практическая значимость. Разработана модель формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной профессионально-педагогической образовательной среды, которая может быть реализована при проектировании учебных программ подготовки учителей, программ переподготовки и повышения квалификации. Содержание:.
Введение. Теоретико-методологические вопросы формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды[/b.
Инновационная образовательная среда как условие формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в рамках модернизации современного образования.
Интегративный и компетентностный подходы как теоретико-методологическая основа формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка.
Характеристика методической компетентности в структуре профессиональной компетентности будущих учителей иностранного языка.
Структурная модель формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды. [b]Методика формирования методической компетентности будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Отбор содержания для формирования методической компетентности студентов и организация процесса его усвоения.
Система упражнений, направленная на формирование методических знаний и умений будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Экспериментальная апробация методики формирования методической компетентности у будущих учителей иностранного языка в условиях инновационной образовательной среды.
Заключение.
Список использованной литературы. Приложения:.
Результаты экспериментального обучения.
Программа дисциплины « Методика обучения и воспитания».
Программа учебной и производственной практик.
Задания для наблюдения.
Технологические карты уроков английского языка, разработанные и реализованные студентами.
Тесты.
Образцы кейсов.
Скриншот разработанного блога.