Астрахань: Проект «LENOLIUS», 2008. — 78 с.
Аннотация.
Предлагаемый сборник психологических тестов и опросников специально создан в помощь педагогу-музыканту, работающему с детьми, подростками и молодёжью.
Сборник поможет Вам лучше понять своего ученика: его личность, особенности характера, мышления, эмоциональную и волевую сферы.
Особенно полезен данный сборник тем педагогам, кому достались «трудные» ученики. Вы сможете понять причины трудностей и, подчас, «странностей» в поведении Вашего ученика, предложив ему выполнить специальные диагностические задания. Содержание сборника: Комплексные диагностические методики
Детская методика «Завершение предложения» – предназначена для работы с детьми. Тест направлен на диагностику отношения ребенка к родителям, братьям, сестрам, к детской неформальной и формальной группам, учителям, школе, своим собственным способностям, а также на выявление целей, ценностей, конфликтов и значимых переживаний. Тест «Человек»– универсальная диагностическая методика, предназначенная для работы с детьми, подростками и взрослыми. Даёт полное описание личности. Психогеометрический тест – такая же универсальная методика. Тест «Фильм»– методика исследования личности детей. Ее направленность — выявление особенностей поведения в разнообразных жизненных ситуациях, важных для ребенка и затрагивающих его отношения с другими людьми. Общие вопросы личности ученика Диагностика личностной креативности – изучение склонности к творческой деятельности у подростков и взрослых Определение преобладающего типа темперамента – тест направлен на работу с детьми, подростками и взрослыми Определение направленности личности – тест направлен на работу с подростками и взрослыми. Он позволяет определить направленность человека на «себя», «общение» или «дело». Диагностика структуры ценностных ориентаций личности. Методика направлена на изучение жизненных ценностей человека. Предназначена для работы с подростками и взрослыми. Проблемы общения Диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации. Методика предназначена прежде всего для работы с подростками и взрослыми. Но может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми
Методика оценки потребности в общении. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Диагностика принятия других – методика позволяет понять, насколько человек принимает других людей такими, как они есть. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Шкала социальной желательности – методика позволяет понять, какова готовность человека представить себя перед другими как полностью соответствующего социальным нормам. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Методика «Цветовая социометрия». Цель методики: исследование межличностных отношений ребенка и подростка с окружающими. Методика экспертной оценки невербального общения. Методика направлена на изучение «языка мимики и жестов». Может быть использована при работе с ребёнком, подростком и взрослым. Тревожность, склонность к риску
Потребность в поисках ощущений. Опросник предназначен для изучения склонности к риску, оценки уровня потребности личности в новых ощущениях различного рода. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Шкала личностной тревожности. Методика предназначена для определения преобладающего уровня тревожности человека. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Шкала ситуативной тревожности. Методика предназначена для определения уровня тревожности человека в данный момент. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Методика диагностики уровня школьной тревожности. Цель методики состоит в изучении уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Изучение мотивации ученика Диагностика мотивационной структуры личности. Методика позволяет выявлять некоторые устойчивые тенденции личности: общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечение комфорта и социального статуса и др. На основе всех ответов можно составить суждение о рабочей (деловой) и общежитейской направленности личности. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Измерение мотивации достижения. Тест предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует. Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Мотивация к избеганию неудач. Опросник предназначен для диагностики мотивационной направленности личности на избегание неудач. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми
Мотивация к успеху. Опросник предназначен для диагностики мотивационной направленности личности на достижение успеха. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Анкета «Твоя музыкальная школа». Цель анкеты – выявление мотивации учеников к музыкальной деятельности. Опрашивать следует старшеклассников, особенно выпускников. Работа с трудными учениками Акцентуации характера. Акцентуации характера - это черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако могут при определенных условиях развиваться в положительном или отрицательном направлении. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Диагностика личностного эгоцентризма. Цель опросника — получение индекса эгоцентризма. По величине индекса можно судить об уровне эгоцентрической направленности личности. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Тест «Руки». Методика предназначена для предсказания открытого агрессивного поведения. Методика предназначена для работы с людьми любых возрастов. PDF формат.
DOC формат.
Предлагаемый сборник психологических тестов и опросников специально создан в помощь педагогу-музыканту, работающему с детьми, подростками и молодёжью.
Сборник поможет Вам лучше понять своего ученика: его личность, особенности характера, мышления, эмоциональную и волевую сферы.
Особенно полезен данный сборник тем педагогам, кому достались «трудные» ученики. Вы сможете понять причины трудностей и, подчас, «странностей» в поведении Вашего ученика, предложив ему выполнить специальные диагностические задания. Содержание сборника: Комплексные диагностические методики
Детская методика «Завершение предложения» – предназначена для работы с детьми. Тест направлен на диагностику отношения ребенка к родителям, братьям, сестрам, к детской неформальной и формальной группам, учителям, школе, своим собственным способностям, а также на выявление целей, ценностей, конфликтов и значимых переживаний. Тест «Человек»– универсальная диагностическая методика, предназначенная для работы с детьми, подростками и взрослыми. Даёт полное описание личности. Психогеометрический тест – такая же универсальная методика. Тест «Фильм»– методика исследования личности детей. Ее направленность — выявление особенностей поведения в разнообразных жизненных ситуациях, важных для ребенка и затрагивающих его отношения с другими людьми. Общие вопросы личности ученика Диагностика личностной креативности – изучение склонности к творческой деятельности у подростков и взрослых Определение преобладающего типа темперамента – тест направлен на работу с детьми, подростками и взрослыми Определение направленности личности – тест направлен на работу с подростками и взрослыми. Он позволяет определить направленность человека на «себя», «общение» или «дело». Диагностика структуры ценностных ориентаций личности. Методика направлена на изучение жизненных ценностей человека. Предназначена для работы с подростками и взрослыми. Проблемы общения Диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации. Методика предназначена прежде всего для работы с подростками и взрослыми. Но может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми
Методика оценки потребности в общении. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Диагностика принятия других – методика позволяет понять, насколько человек принимает других людей такими, как они есть. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Шкала социальной желательности – методика позволяет понять, какова готовность человека представить себя перед другими как полностью соответствующего социальным нормам. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Методика «Цветовая социометрия». Цель методики: исследование межличностных отношений ребенка и подростка с окружающими. Методика экспертной оценки невербального общения. Методика направлена на изучение «языка мимики и жестов». Может быть использована при работе с ребёнком, подростком и взрослым. Тревожность, склонность к риску
Потребность в поисках ощущений. Опросник предназначен для изучения склонности к риску, оценки уровня потребности личности в новых ощущениях различного рода. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Шкала личностной тревожности. Методика предназначена для определения преобладающего уровня тревожности человека. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Шкала ситуативной тревожности. Методика предназначена для определения уровня тревожности человека в данный момент. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Методика диагностики уровня школьной тревожности. Цель методики состоит в изучении уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Изучение мотивации ученика Диагностика мотивационной структуры личности. Методика позволяет выявлять некоторые устойчивые тенденции личности: общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечение комфорта и социального статуса и др. На основе всех ответов можно составить суждение о рабочей (деловой) и общежитейской направленности личности. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Измерение мотивации достижения. Тест предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует. Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Мотивация к избеганию неудач. Опросник предназначен для диагностики мотивационной направленности личности на избегание неудач. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми
Мотивация к успеху. Опросник предназначен для диагностики мотивационной направленности личности на достижение успеха. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Анкета «Твоя музыкальная школа». Цель анкеты – выявление мотивации учеников к музыкальной деятельности. Опрашивать следует старшеклассников, особенно выпускников. Работа с трудными учениками Акцентуации характера. Акцентуации характера - это черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако могут при определенных условиях развиваться в положительном или отрицательном направлении. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми Диагностика личностного эгоцентризма. Цель опросника — получение индекса эгоцентризма. По величине индекса можно судить об уровне эгоцентрической направленности личности. Методика предназначена для работы с подростками и взрослыми, но также может быть использована и при работе с детьми, если упростить язык вопросов. Тест «Руки». Методика предназначена для предсказания открытого агрессивного поведения. Методика предназначена для работы с людьми любых возрастов. PDF формат.
DOC формат.