Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00. 08 –
теория и методика, профессионального образования. МГГУ им. М.А.
Шолохова. Москва. 2014. — 28 с. Научный руководитель: кандидат
педагогических наук, доцент Пастухова И.П.
Цель исследования – теоретически обосновать и
экспериментально проверить модель профессиональной подготовки
учителей физической культуры к работе с учащимися специальной
медицинской группы в педагогическом колледже.
Объект исследования – система профессиональной
подготовки учителей физической культуры в педагогическом колледже.
Предмет исследования – профессиональная подготовка
учителей физической культуры к работе с учащимися специальной
медицинской группы в педагогическом колледже.
Гипотеза исследования базируется на предположении,
что профессиональная подготовка учителей физической культуры к
работе с учащимися специальной медицинской группы в педагогическом
колледже будет успешной, если: уточнена сущность профессиональной
подготовки учителей физической культуры к работе с учащимися
специальной медицинской группы; рассмотрена сущность и структуру
компетентности учителя физической культуры к работе с учащимися
специальной медицинской группы; создан и апробирован комплекс
учебно-методического обеспечения профессиональной подготовки
учителей физической культуры к работе с учащимися специальной
медицинской группы в педагогическом колледже; определены критерии и
показатели, охарактеризованы уровни сформированности компетентности
учителей физической культуры к работе с учащимися специальной
медицинской группы.
Научная новизна результатов диссертационного
исследования состоит в том, что в нем: раскрыта сущность
компетентности учителя физической культуры к работе с учащимися
специальной медицинской группы как интегративного
профессионально-личностного образования, обеспечивающего успешное
решение профессиональных задач; определено содержание данной
компетентности, включающее следующие компоненты: мотивационный,
личностный, профессиональный.
Практическая значимость результатов исследования
заключается в том, что содержащиеся в нем практико-ориентированные
положения и выводы, а также разработанные вариативное содержание
основной профессиональной образовательной программы, комплекс
учебно-методического обеспечения и технология профессиональной
подготовки учителей физической культуры к работе с учащимися
специальной медицинской группы, позволяют совершенствовать
изучаемый процесс. Разработанные «Методический портфель», программа
факультативного курса «Нетрадиционные методы оздоровления учащихся
специальной медицинской группы на уроках физической культуры и во
внеурочное время», учебные пособия и инструктивно-методические
материалы позволяют повысить качество подготовки выпускников
педагогического колледжа к работе с учащимися специальной
медицинской группы.