Новосибирск, 2014. — 10 слайдов
Шапошникова Е.Е., учитель-логопед МКДОУ "Детский сад №497" Мультимедийное сопровождение совместной деятельности учителя-логопеда и ребенка
Цель: создать условия для автоматизации звука [л'] в словах, словосочетаниях и фразах.
Задачи:
Развивать у воспитанника фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза. Вызывать интерес к чтению («Отгадай имя», «Наряди ёлочку»);
Дифференцировать в играх звуки [л'-й] и [л'-л] (Лилия, ёлочка зеленая, фиолетовое платье и др.);
Вызвать интерес к омонимии и к эффектам, создаваемым при помощи омонимов (Лилия – имя девочки, и «лилия» – цветок);
Закрепить умение согласовывать имя прилагательное с именем существительным в роде и числе («Лилия нарядилась», «Ёлочка какая?);
Побуждать к использованию в речи притяжательные прилагательные (мамино блюдце, папин календарь и т.д.);
Закрепить в речи воспитанников формы винительного, дательного и предложного падежей существительных (подарила (кому?)бабушке (что?) ленты; сабля (для кого?) для брата);
Побуждать ребенка к полному ответу, к использованию в речи сложносочиненных и сложноподчиненных предложений;
Развивать словесно-логическое мышление, фантазию, концентрацию внимания и связную речь в игре «Ошибки художника».
Шапошникова Е.Е., учитель-логопед МКДОУ "Детский сад №497" Мультимедийное сопровождение совместной деятельности учителя-логопеда и ребенка
Цель: создать условия для автоматизации звука [л'] в словах, словосочетаниях и фразах.
Задачи:
Развивать у воспитанника фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза. Вызывать интерес к чтению («Отгадай имя», «Наряди ёлочку»);
Дифференцировать в играх звуки [л'-й] и [л'-л] (Лилия, ёлочка зеленая, фиолетовое платье и др.);
Вызвать интерес к омонимии и к эффектам, создаваемым при помощи омонимов (Лилия – имя девочки, и «лилия» – цветок);
Закрепить умение согласовывать имя прилагательное с именем существительным в роде и числе («Лилия нарядилась», «Ёлочка какая?);
Побуждать к использованию в речи притяжательные прилагательные (мамино блюдце, папин календарь и т.д.);
Закрепить в речи воспитанников формы винительного, дательного и предложного падежей существительных (подарила (кому?)бабушке (что?) ленты; сабля (для кого?) для брата);
Побуждать ребенка к полному ответу, к использованию в речи сложносочиненных и сложноподчиненных предложений;
Развивать словесно-логическое мышление, фантазию, концентрацию внимания и связную речь в игре «Ошибки художника».