НПУ ім. М. П. Драгоманова, ІКПП 4 курс, спеціальність - логопедія,
45 сторінок
Вступ
Розділ І. Теоретичні основи проблеми ознайомлення дошкільників з ПМР
з навколишнім середовищем
Становлення і розвиток методики ознайомлення дітей з природою
Характеристика дітей дошкільного віку з ТВМ
Особливості оцінювання знань дошкільників з ПМР про довкілля
Розділ ІІ. Завдання і зміст ознайомлення дошкільників з природою
Зміст ознайомлення дітей дошкільного віку з природою
Аналіз програм по ознайомленню з навколишнім середовищем
Розділ ІІІ. Форми організації роботи і методика ознайомлення дітей з ТВМ знавколишнім середовищем
Структура, типи занять і методика їх проведення
Навчально-виховне значення екскурсій, структура і методика проведення
Прогулянки – обов’язковий режимний процес у дошкільному закладі
Висновки
Вступ
Розділ І. Теоретичні основи проблеми ознайомлення дошкільників з ПМР
з навколишнім середовищем
Становлення і розвиток методики ознайомлення дітей з природою
Характеристика дітей дошкільного віку з ТВМ
Особливості оцінювання знань дошкільників з ПМР про довкілля
Розділ ІІ. Завдання і зміст ознайомлення дошкільників з природою
Зміст ознайомлення дітей дошкільного віку з природою
Аналіз програм по ознайомленню з навколишнім середовищем
Розділ ІІІ. Форми організації роботи і методика ознайомлення дітей з ТВМ знавколишнім середовищем
Структура, типи занять і методика їх проведення
Навчально-виховне значення екскурсій, структура і методика проведення
Прогулянки – обов’язковий режимний процес у дошкільному закладі
Висновки