М.: ИХОиК РАО, 2015. — 321 с. — ISBN 978-5-905451-17-1.
Сборник научных трудов по материалам Международной
научно-практической конференции «Д.Б. Кабалевский – композитор,
учёный, педагог» (5-6 декабря – г.Пермь, 11-12 декабря 2014 года –
г.Москва) Сборник включает в себя материалы международной
научно-практической конференции «Д.Б. Кабалевский – композитор,
учёный, педагог», проходившей в Перми 5-6 декабря и в Москве 11-12
декабря 2014 г. Участники конференции – учёные, учителя-практики,
методисты, преподаватели высших и средних учебных заведений –
развивают идеи педагогики искусства. В сборнике рассматриваются
проблемы взаимодействия образования и культуры в создании единого
художественного пространства, интерпретации
музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского в современной
школе, специфика применения информационно-коммуникационных
технологий на уроках искусства, региональные аспекты
художественного образования, проблемы и перспективы взаимодействия
основного и дополнительного образования, подготовки и
переподготовки учителя музыки.
Слово о Кабалевском
Школяр Л.В. Теория и практика художественного образования (к 110-летию со дня рождения Д.Б. Кабалевского)
Форрест Д. Кабалевский – композитор, учёный, педагог
Щербакова А.И. Музыка в жизни и жизнь в музыке: диалог с мастером
Мелик-Пашаев А.А. Прецедент Кабалевского
Фомина Н.Н. «Искусства не существуют порознь…»
Степанова Л.А. Воспитание умом и сердцем: великие традиции отечественной музыкальной педагогики
Цветковская Т.А. Рассказывать о музыке, как Бернстайн и Кабалевский
Солдаткина Л.Н. Просветительская деятельность Д.Б.Кабалевского
Образование и культура: актуальные проблемы педагогики искусства
Филановская Т.А. Функции музыкального образования в культуре
Руднева О.С. Педагогический потенциал художественной культуры в формировании личности
Алексеева Л.Л. О значении идей Д.Б. Кабалевского для современной науки и практики
Масол Л.М. Художественно-педагогические технологии: единство обучения и воспитания
Баталина-Корнева Е. В. «Три кита» системы художественного образования: непрерывность, регионализация, компетентностный подход
Курдина Н.А. Физико-математическая педагогика искусств. Беспочвенная фантазия или основа общего образования?
Нурбакова Д.Р. Хор «Млада»: путь к успеху
Еремеева Е.В. Организация учебно-исследовательской деятельности в российском образовательном пространстве и в международном бакалавриате
Ибрагимова О.В. Идеи Д.Б. Кабалевского в изучении искусства на современном этапе развития образования
Формирование музыкальной культуры школьников в современной образовательной практике
Морозова Н.В. Онтогенез музыкального сознания в контексте идей Д.Б. Кабалевского
Критская Е.Д., Красильникова М.С. И вновь о восприятии музыки
Ясинских Л.В. Реализация деятельностного подхода в развитии музыкального восприятия
Воронова Е.Р., КурдинаН.А., Красильникова М.С. Театр и дети: вдохновлённые Мусоргским и Пушкиным
Кожевникова Е.В. Развитие музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского во внеурочной деятельности
Гундорова Е.Ю. Изучение симфонии на музыкальных занятиях в школе: традиции и инновации
Бабикова С.А. Патриотическое воспитание учащихся средствами изобразительного искусства во внеурочной деятельности
Чистина Т.В. Воспитание искусством
Дёмина С.И. «Графическая партитура» на уроках музыки в общеобразовательной школе
Медведева Н.А., Попова Т.В. Что даёт детям участие в проекте «Дети на оперной сцене»?
Назарова К.П. Претворение идей Д.Б. Кабалевского в музыкальном воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья
Рагимханова Н.С. Музыкально-проектная деятельность учащихся в школе с углублённым изучением немецкого языка
Фефелова И.Н. Метапредметность на уроках музыки в начальной щколе: инновации и традиции
Нарбутова Е.Н. Инновации в работе с одарёнными детьми: основы композиции в курсе теоретических дисциплин ДШИ
Новикова Ю.С. Духовная сила творческого наследия в.а. гаврилина
Ершова М.Р. Интеграция искусств и развитие эмпатии на уроках музыки как средство духовного воспитания детей
Навицкая С.А. Развитие музыкальной культуры школьника на основе вокально-хоровой деятельности на уроке музыки
Информационно-коммуникационные технологии в художественном образовании
Евтух Е.В. Информатизация образовательной области «искусство»: проблемы и перспективы
Рыжикова Ю.А. Информационно-коммуникационные технологии в художественном образовании
Романова В.А., Гученко Г.В. Современные образовательные технологии: метапредметный проект WEB-КВЕСТ «Музыка или физика. физика или музыка»
Красильников И.М. Как развивать детское инструментальное музицирование?
Назарова С.В., Долгих Ф.С. Мультимедийный проект как вспомогательное средство обучения в музыкальной школе
Региональные аспекты художественного образования
Ирхен И.И. Социометрия региональных образовательных процессов сферы культуры и искусства
Яшмолкина О.Н. Музыкальная культура народов России в концепции Д.Б. Кабалевского и его последователей
Ванюшкина Л.М., Коробкова Е.Н. Концептуальные основы новой модели краеведческого образования
Иванова Т.В. Региональный компонент музыкального образования
Баталина Г.В., Травкина Е.В. «Камертон прекрасного»
Посылаева О.Х. Региональные аспекты художественного образования: из опыта преподавания элективного курса «Русское народное творчество»
Бурова Н.В. Потенциал традиций культуры донских казаков в формировании социокультурного портрета школьника
Проблемы и перспективы взаимодействия основного и дополнительного образования
Адищев В.И. Школьное музыкальное образование: основное и дополнительное (из истории вопроса)
Мамаева Н.П. О школьном и внешкольном музыкальном образовании в русском зарубежье
Дорошенко С.И. Организация внеурочной деятельности по музыке в условиях введения фгос: размышления и практика
Тихомирова Л.Е. Музыкальное образование в воспитании современного ребёнка как конкурентоспособной личности
Перцев В.В. Реализация творческого наследия Д.Б.Кабалевского в детской школе искусств
Давыдова А.Г., Двизова Т.А. Актуальные аспекты современного развития детской школы искусств
Донт Г.Н. Хоровое воспитание детей в контексте музыкально-педагогической концепции д.Б. Кабалевского
Земцова Т.В. Музыкально-педагогическая концепция д.б. кабалевского и хоровое воспитание детей
Алёшина К.Ю. Музыкальное образование в условиях введения ФГОС: О программе «Основы дирижирования» для ДМШ И ДШИ
Шестакова О.В. О подходах к работе с музыкально одарёнными детьми (из опыта отечественных специальных музыкальных школ)
Пирязева Е.Н. Воспитание восприятия времени в музыке детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Захарова Т.В. Развитие общей и художественной одарённости детей и подростков
Сергеева О.Н. Развитие музыкальных способностей детей младшего школьного возраста на уроках музыки
Кургина М.В. Одарённость или способность
Нилов В.Н. Интеграция хореографического искусства в художественное образование школьников: современный аспект
Кошкова М.А. Концертмейстерская деятельность в детском хореографическом коллективе: исполнительский и педагогический аспекты
Петрова В.П. Обучение учащихся-вокалистов в классе фортепиано в условиях введения ФГОС СПО
Мочалова Е.А. Литературное творчество юного музыканта, или история создания одного hand made издания
Андреева Ж.М. Внеурочная деятельность по музыке в условиях введения ФГОС
Корнев Д.В. Интегративная составляющая музыкального фольклора в современном образовательном пространстве
Кизим С.Ю. Социально-коммуникативное развитие детей в процессе концертно-конкурсной деятельности
Ощепкова А.Р. Интеграция общего и дополнительного образования (Из опыта работы «Детской школы искусств» и Гимназии)
Шайбекова Д.М. Интеллект – важная составляющая развития ученика-пианиста
Бушуева Т.А. Совместное художественное творчество детей дошкольного возраста и родителей
Фёдорова Г.Ю. Система поддержки одарённых детей в вокальном объединении «Свирелька»
Педагогическое мастерство: подготовка и переподготовка учителя
Иригина С.А. Специфика хормейстерской деятельности учителя музыки как руководителя детского хора
Вендрова Т.Е. Некоторые аспекты подготовки учителя музыки в иерусалимской академии музыки и танца
Сергеева Г.П. Д.Б. Кабалевский и современное последипломное образование педагогов-музыкантов
Дуганова Л.П. Групповая работа в повышении квалификации как основа развития рефлексивной культуры слушателей
Лихолет Н.Н. Искусствотерапевтическая деятельность учителя как одна из функций музыкального искусства
Столова Н.П. Опыт организации стажировки учителя музыки на курсах повышения квалификации
Шувалова Е.Е. Изучение концепции Д.Б. Кабалевского в процессе музыкально-педагогической подготовки учителей начальных классов
Кармазина Ж.Б. Проблемы современного образования, влияющие на компетентность учителя музыки
Макина А.В. Хоровое пение как средство патриотического воспитания молодёжи
Кирчанова Е.Г. Верность славному имени
Афанасьев В.П. О составлении указателя-справочника переложений для баяна произведений Д.Б.Кабалевского
Сведения об авторах
Школяр Л.В. Теория и практика художественного образования (к 110-летию со дня рождения Д.Б. Кабалевского)
Форрест Д. Кабалевский – композитор, учёный, педагог
Щербакова А.И. Музыка в жизни и жизнь в музыке: диалог с мастером
Мелик-Пашаев А.А. Прецедент Кабалевского
Фомина Н.Н. «Искусства не существуют порознь…»
Степанова Л.А. Воспитание умом и сердцем: великие традиции отечественной музыкальной педагогики
Цветковская Т.А. Рассказывать о музыке, как Бернстайн и Кабалевский
Солдаткина Л.Н. Просветительская деятельность Д.Б.Кабалевского
Образование и культура: актуальные проблемы педагогики искусства
Филановская Т.А. Функции музыкального образования в культуре
Руднева О.С. Педагогический потенциал художественной культуры в формировании личности
Алексеева Л.Л. О значении идей Д.Б. Кабалевского для современной науки и практики
Масол Л.М. Художественно-педагогические технологии: единство обучения и воспитания
Баталина-Корнева Е. В. «Три кита» системы художественного образования: непрерывность, регионализация, компетентностный подход
Курдина Н.А. Физико-математическая педагогика искусств. Беспочвенная фантазия или основа общего образования?
Нурбакова Д.Р. Хор «Млада»: путь к успеху
Еремеева Е.В. Организация учебно-исследовательской деятельности в российском образовательном пространстве и в международном бакалавриате
Ибрагимова О.В. Идеи Д.Б. Кабалевского в изучении искусства на современном этапе развития образования
Формирование музыкальной культуры школьников в современной образовательной практике
Морозова Н.В. Онтогенез музыкального сознания в контексте идей Д.Б. Кабалевского
Критская Е.Д., Красильникова М.С. И вновь о восприятии музыки
Ясинских Л.В. Реализация деятельностного подхода в развитии музыкального восприятия
Воронова Е.Р., КурдинаН.А., Красильникова М.С. Театр и дети: вдохновлённые Мусоргским и Пушкиным
Кожевникова Е.В. Развитие музыкально-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского во внеурочной деятельности
Гундорова Е.Ю. Изучение симфонии на музыкальных занятиях в школе: традиции и инновации
Бабикова С.А. Патриотическое воспитание учащихся средствами изобразительного искусства во внеурочной деятельности
Чистина Т.В. Воспитание искусством
Дёмина С.И. «Графическая партитура» на уроках музыки в общеобразовательной школе
Медведева Н.А., Попова Т.В. Что даёт детям участие в проекте «Дети на оперной сцене»?
Назарова К.П. Претворение идей Д.Б. Кабалевского в музыкальном воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья
Рагимханова Н.С. Музыкально-проектная деятельность учащихся в школе с углублённым изучением немецкого языка
Фефелова И.Н. Метапредметность на уроках музыки в начальной щколе: инновации и традиции
Нарбутова Е.Н. Инновации в работе с одарёнными детьми: основы композиции в курсе теоретических дисциплин ДШИ
Новикова Ю.С. Духовная сила творческого наследия в.а. гаврилина
Ершова М.Р. Интеграция искусств и развитие эмпатии на уроках музыки как средство духовного воспитания детей
Навицкая С.А. Развитие музыкальной культуры школьника на основе вокально-хоровой деятельности на уроке музыки
Информационно-коммуникационные технологии в художественном образовании
Евтух Е.В. Информатизация образовательной области «искусство»: проблемы и перспективы
Рыжикова Ю.А. Информационно-коммуникационные технологии в художественном образовании
Романова В.А., Гученко Г.В. Современные образовательные технологии: метапредметный проект WEB-КВЕСТ «Музыка или физика. физика или музыка»
Красильников И.М. Как развивать детское инструментальное музицирование?
Назарова С.В., Долгих Ф.С. Мультимедийный проект как вспомогательное средство обучения в музыкальной школе
Региональные аспекты художественного образования
Ирхен И.И. Социометрия региональных образовательных процессов сферы культуры и искусства
Яшмолкина О.Н. Музыкальная культура народов России в концепции Д.Б. Кабалевского и его последователей
Ванюшкина Л.М., Коробкова Е.Н. Концептуальные основы новой модели краеведческого образования
Иванова Т.В. Региональный компонент музыкального образования
Баталина Г.В., Травкина Е.В. «Камертон прекрасного»
Посылаева О.Х. Региональные аспекты художественного образования: из опыта преподавания элективного курса «Русское народное творчество»
Бурова Н.В. Потенциал традиций культуры донских казаков в формировании социокультурного портрета школьника
Проблемы и перспективы взаимодействия основного и дополнительного образования
Адищев В.И. Школьное музыкальное образование: основное и дополнительное (из истории вопроса)
Мамаева Н.П. О школьном и внешкольном музыкальном образовании в русском зарубежье
Дорошенко С.И. Организация внеурочной деятельности по музыке в условиях введения фгос: размышления и практика
Тихомирова Л.Е. Музыкальное образование в воспитании современного ребёнка как конкурентоспособной личности
Перцев В.В. Реализация творческого наследия Д.Б.Кабалевского в детской школе искусств
Давыдова А.Г., Двизова Т.А. Актуальные аспекты современного развития детской школы искусств
Донт Г.Н. Хоровое воспитание детей в контексте музыкально-педагогической концепции д.Б. Кабалевского
Земцова Т.В. Музыкально-педагогическая концепция д.б. кабалевского и хоровое воспитание детей
Алёшина К.Ю. Музыкальное образование в условиях введения ФГОС: О программе «Основы дирижирования» для ДМШ И ДШИ
Шестакова О.В. О подходах к работе с музыкально одарёнными детьми (из опыта отечественных специальных музыкальных школ)
Пирязева Е.Н. Воспитание восприятия времени в музыке детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Захарова Т.В. Развитие общей и художественной одарённости детей и подростков
Сергеева О.Н. Развитие музыкальных способностей детей младшего школьного возраста на уроках музыки
Кургина М.В. Одарённость или способность
Нилов В.Н. Интеграция хореографического искусства в художественное образование школьников: современный аспект
Кошкова М.А. Концертмейстерская деятельность в детском хореографическом коллективе: исполнительский и педагогический аспекты
Петрова В.П. Обучение учащихся-вокалистов в классе фортепиано в условиях введения ФГОС СПО
Мочалова Е.А. Литературное творчество юного музыканта, или история создания одного hand made издания
Андреева Ж.М. Внеурочная деятельность по музыке в условиях введения ФГОС
Корнев Д.В. Интегративная составляющая музыкального фольклора в современном образовательном пространстве
Кизим С.Ю. Социально-коммуникативное развитие детей в процессе концертно-конкурсной деятельности
Ощепкова А.Р. Интеграция общего и дополнительного образования (Из опыта работы «Детской школы искусств» и Гимназии)
Шайбекова Д.М. Интеллект – важная составляющая развития ученика-пианиста
Бушуева Т.А. Совместное художественное творчество детей дошкольного возраста и родителей
Фёдорова Г.Ю. Система поддержки одарённых детей в вокальном объединении «Свирелька»
Педагогическое мастерство: подготовка и переподготовка учителя
Иригина С.А. Специфика хормейстерской деятельности учителя музыки как руководителя детского хора
Вендрова Т.Е. Некоторые аспекты подготовки учителя музыки в иерусалимской академии музыки и танца
Сергеева Г.П. Д.Б. Кабалевский и современное последипломное образование педагогов-музыкантов
Дуганова Л.П. Групповая работа в повышении квалификации как основа развития рефлексивной культуры слушателей
Лихолет Н.Н. Искусствотерапевтическая деятельность учителя как одна из функций музыкального искусства
Столова Н.П. Опыт организации стажировки учителя музыки на курсах повышения квалификации
Шувалова Е.Е. Изучение концепции Д.Б. Кабалевского в процессе музыкально-педагогической подготовки учителей начальных классов
Кармазина Ж.Б. Проблемы современного образования, влияющие на компетентность учителя музыки
Макина А.В. Хоровое пение как средство патриотического воспитания молодёжи
Кирчанова Е.Г. Верность славному имени
Афанасьев В.П. О составлении указателя-справочника переложений для баяна произведений Д.Б.Кабалевского
Сведения об авторах