Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции.
Красноярск, 28 ноября 2012 г. — Красноярск: Красноярский
государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева,
2013. — 547 с.
Содержание:
Сопровождение процессов развития и социализации детей дошкольного возраста в условиях вариативных и альтернативных форм дошкольного образования
Афонина Н.Ю. Альтернативная группа в ДОУ: проблемы и решения
Груздева О.В., Доманецкая Л.В., Дубовик Е.Ю., Ковалевский В.А. Возможности сопровождения социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста с разными возможностями здоровья в альтернативных дошкольных учреждениях
Каблукова И.Г., Коротаева Е.А. Современные особенности альтернативных форм дошкольных учреждений
Понгольская К.В. Модель организации первичной социализации детей раннего возраста в группах присмотра и ухода
Урсуленко Л.М. Особенности социализации детей в разновозрастной группе альтернативного дошкольного учреждения
Художественно-творческое развитие дошкольников в условиях внедрения ФГТ
Бояркина Е.А. К вопросу формирования этнокультурной компетентности детей старшего дошкольного возраста
Вербенец А.М. Интегративные возможности образовательной области «Художественное творчество»
Дудникова И.Н. Современный подход к организации работы в образовательной области «Художественное творчество» с детьми дошкольного возраста
Иванова К.М. К вопросу о развитии изобразительных способностей младших дошкольников в процессе художественного экспериментирования
Карих В.В. К вопросу о реализации принципа интеграции в образовательной области «Художественное творчество»
Леонова Л.Ю. Роль педагога в организации театрализованной деятельности в детском саду
Мацкевич С.В., Карих В.В. К вопросу о развитии образного мышления у детей старшего дошкольного возраста
Омельченко Е.А. Условия социализации ребенка в системе детского сада, способствующие становлению элементов культуры самовыражения дошкольников
Тюнина А.Н. Использование интегративного подхода в проектной деятельности детей старшего дошкольного возраста на хоровых занятиях в вокальной студии
Особенности психолого-педагогической работы с детьми с особыми возможностями здоровья в условиях детского сада
Бухмиллер О.Ю. Дидактическая игра как средство развития произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Мартыненко Л.А., Остапенко О.П. Реализация ФГТ к структуре ООП дошкольного образования в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии
Ниязова М.Р. К проблеме развития межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условии игрового тренинга
Скрыль Т.С., Вербианова О.М. Альтернативные технологии речевого развития детей с общим недоразвитием речи
Смирнова С.С., Милостивая Г.Н. Психолого-педагогическая поддержка родителей, имеющих детей с тяжелыми нарушениями речи, в условиях студии гончарного искусства «Котофей»
Чикинёва В.М. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеразвивающего дошкольного образовательного учреждения
Языковое развитие детей дошкольного возраста в условиях внедрения ФГТ
Гарифуллина А.М. Значение выразительного чтения для ребенка дошкольного возраста
Журова Н.Л. Сказка-метафора как средство формирования социальной компетентности дошкольников
Зайцева О.Н. Развитие речевого этикета детей среднего дошкольного возраста в условиях внедрения федеральных государственных требований
Кухар М.А. Деятельность педагога дошкольного образовательного учреждения по реализации образовательной области «Чтение художественной литературы»
Люфт Е.Ю. Музейно-образовательная деятельность в ДОУ как средство развития связной речи детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи
Позднякова З.Ш. Обновление предметно-развивающей среды логопедического кабинета с учетом ФГТ
Сидорова Т.Д. Возможности развития звуковой стороны речи детей среднего дошкольного возраста на занятиях по английскому языку
Фисенко М.Л. Воспитание сказкой
Фишер В.Я. Способы организации работы по литературному образованию детей дошкольного возраста в образовательном учреждении
Царева Я.В. Формирование основ социальной компетентности дошкольников средствами проектно-исследовательской деятельности
Чепурная С.Н. Эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством колыбельной песни
Швецова А.Н. Использование сказок Р. Киплинга на занятиях по английскому языку с детьми дошкольного возраста
Шелковникова Е.Ф. Русская народная сказка как средство развития словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста
Развитие межведомственного взаимодействия специалистов по обеспечению социально-педагогической поддержки детства
Басалаева Н.В. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с особыми образовательными потребностями в условиях службы специальной психологической помощи
Емелина О.И. Организация муниципального межведомственного взаимодействия по профилактике отклонений развития у детей раннего возраста группы риска
Ишкабулова Т.М., Монахова М.А. Создание единого реабилитационного пространства для детей дошкольного возраста в условиях социально
Марчук Л.М. Социализация детей с тяжелыми нарушениями в развитии в условиях ДОУ
Терякова Ю.В. Основные аспекты организации работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов
Организационные, методические, психолого-педагогические аспекты реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Ванесян А.С., Любаева И. Ю. Организация деятельности детского сада по реализации и освоению основной общеобразовательной программы
Вербианова О.М. Место и особенности сюжетно-ролевой игры детей в современных дошкольных учреждениях
Гинкуль И.Г. Познавательная деятельность с детьми подготовительной группы детского сада в контексте Федеральных государственных требований
Дорогина Л.М., Саяпова Н.Г. Использование интерактивных ресурсов в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста
Дорошкевич М.В., Старосветская Н.А. Педагогика Э. Пиклер: теория и практика раннего развития ребенка
Зайцева О.Ю. Проблемы педагогического проектирования образовательной области «Труд» в современном дошкольном учреждении
Климентьева З.А. О предпосылках формирования некоторых качеств конкурентоспособной личности в старшем дошкольном возрасте
Котлярова Е.А. Организация проектной деятельности детей дошкольного возраста
Кулакова Е.А., Дьяченко Е.П. Сопровождение адаптации детей младшего дошкольного возраста в современных условиях
Пунтус И.А. Организационно-педагогические условия развития процесса социализации у детей старшего дошкольного возраста (из опыта работы МБДОУ № 15)
Федорович В.Н. Нестандартное оборудование в социализации детей раннего возраста
Качество дошкольного образования как социокультурный феномен
Ауль А.А. Особенности применения отдельных видов экспертизы в сфере дошкольного образования
Ахмедулина Л.Г. Организация проектной деятельности в процессе формирования готовности педагогов к реализации вариативной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Груздева О.В. Повышение качества образовательных услуг в сфере высшего и дошкольного образования в процессе взаимодействия вуза и дошкольных образовательных учреждений
Колокольникова З. У., Якушева Е.В. Подготовка педагогов дошкольного воспитания в Сибири в 20-30-е гг. ХХ века
Лушникова А.О. Психолого-педагогическое обоснование интеграции субъектных возможностей педагога в условиях обновленного образования
Суббота К.В. Формирование толерантности у будущих педагогов ДОУ
Турова И.В. Компоненты информационной компетентности старшего воспитателя
Файзуллаева Е.Д. Феномен «компетентный педагог» в практике современного дошкольного образования
Сотрудничество детского сада и семьи: традиции и инновации
Гасенко Д.А. Русский жестовый язык как один из путей развития детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих глухих детей
Долидович С.В., Ступина Е.А., Винникова Т.А. Особенности информационной и консультационной поддержки родителей в условиях современного детского сада
Зензерова О.В. Активизация педагогов ДОУ к использованию альтернативных форм работы с родителями
Радужная О.Н. Влияние личностной тревожности матери на самооценку часто болеющего ребенка старшего дошкольного возраста
Удова О.В., Фещенко Е.А. Представления современных родителей о детях дошкольного возраста и взаимодействии с ними
Филиппанова К.В. Гендерный идеал ребенка дошкольного возраста в представлении родителей
Становление и развитие здоровья детей дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении
Барабаш Т.Л. Использование здоровьесберегающих и личностно ориентированных технологий при организации двигательной деятельности детей дошкольного возраста
Василькевич И.В., Каверзина М.А. Изучение особенностей развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Донская С.И., Пирогова Т.А. Пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и педагогов
Махляр Е.Е. Плавание – одно из условий развития психофизиологических качеств дошкольников
Разуваева О.А. Использование проектного метода в формировании у дошкольников здорового образа жизни
Сюзева Т.Ю. Социализация дошкольников в ДОУ посредством физической культуры
Усаков В.И. Формирование основ физической культуры в семье
Хабибулина М.А. Оптимизация образовательной среды на логопункте в МДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением зрения
Сопровождение процессов развития и социализации детей дошкольного возраста в условиях вариативных и альтернативных форм дошкольного образования
Афонина Н.Ю. Альтернативная группа в ДОУ: проблемы и решения
Груздева О.В., Доманецкая Л.В., Дубовик Е.Ю., Ковалевский В.А. Возможности сопровождения социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста с разными возможностями здоровья в альтернативных дошкольных учреждениях
Каблукова И.Г., Коротаева Е.А. Современные особенности альтернативных форм дошкольных учреждений
Понгольская К.В. Модель организации первичной социализации детей раннего возраста в группах присмотра и ухода
Урсуленко Л.М. Особенности социализации детей в разновозрастной группе альтернативного дошкольного учреждения
Художественно-творческое развитие дошкольников в условиях внедрения ФГТ
Бояркина Е.А. К вопросу формирования этнокультурной компетентности детей старшего дошкольного возраста
Вербенец А.М. Интегративные возможности образовательной области «Художественное творчество»
Дудникова И.Н. Современный подход к организации работы в образовательной области «Художественное творчество» с детьми дошкольного возраста
Иванова К.М. К вопросу о развитии изобразительных способностей младших дошкольников в процессе художественного экспериментирования
Карих В.В. К вопросу о реализации принципа интеграции в образовательной области «Художественное творчество»
Леонова Л.Ю. Роль педагога в организации театрализованной деятельности в детском саду
Мацкевич С.В., Карих В.В. К вопросу о развитии образного мышления у детей старшего дошкольного возраста
Омельченко Е.А. Условия социализации ребенка в системе детского сада, способствующие становлению элементов культуры самовыражения дошкольников
Тюнина А.Н. Использование интегративного подхода в проектной деятельности детей старшего дошкольного возраста на хоровых занятиях в вокальной студии
Особенности психолого-педагогической работы с детьми с особыми возможностями здоровья в условиях детского сада
Бухмиллер О.Ю. Дидактическая игра как средство развития произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Мартыненко Л.А., Остапенко О.П. Реализация ФГТ к структуре ООП дошкольного образования в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии
Ниязова М.Р. К проблеме развития межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условии игрового тренинга
Скрыль Т.С., Вербианова О.М. Альтернативные технологии речевого развития детей с общим недоразвитием речи
Смирнова С.С., Милостивая Г.Н. Психолого-педагогическая поддержка родителей, имеющих детей с тяжелыми нарушениями речи, в условиях студии гончарного искусства «Котофей»
Чикинёва В.М. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеразвивающего дошкольного образовательного учреждения
Языковое развитие детей дошкольного возраста в условиях внедрения ФГТ
Гарифуллина А.М. Значение выразительного чтения для ребенка дошкольного возраста
Журова Н.Л. Сказка-метафора как средство формирования социальной компетентности дошкольников
Зайцева О.Н. Развитие речевого этикета детей среднего дошкольного возраста в условиях внедрения федеральных государственных требований
Кухар М.А. Деятельность педагога дошкольного образовательного учреждения по реализации образовательной области «Чтение художественной литературы»
Люфт Е.Ю. Музейно-образовательная деятельность в ДОУ как средство развития связной речи детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи
Позднякова З.Ш. Обновление предметно-развивающей среды логопедического кабинета с учетом ФГТ
Сидорова Т.Д. Возможности развития звуковой стороны речи детей среднего дошкольного возраста на занятиях по английскому языку
Фисенко М.Л. Воспитание сказкой
Фишер В.Я. Способы организации работы по литературному образованию детей дошкольного возраста в образовательном учреждении
Царева Я.В. Формирование основ социальной компетентности дошкольников средствами проектно-исследовательской деятельности
Чепурная С.Н. Эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством колыбельной песни
Швецова А.Н. Использование сказок Р. Киплинга на занятиях по английскому языку с детьми дошкольного возраста
Шелковникова Е.Ф. Русская народная сказка как средство развития словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста
Развитие межведомственного взаимодействия специалистов по обеспечению социально-педагогической поддержки детства
Басалаева Н.В. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с особыми образовательными потребностями в условиях службы специальной психологической помощи
Емелина О.И. Организация муниципального межведомственного взаимодействия по профилактике отклонений развития у детей раннего возраста группы риска
Ишкабулова Т.М., Монахова М.А. Создание единого реабилитационного пространства для детей дошкольного возраста в условиях социально
Марчук Л.М. Социализация детей с тяжелыми нарушениями в развитии в условиях ДОУ
Терякова Ю.В. Основные аспекты организации работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов
Организационные, методические, психолого-педагогические аспекты реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Ванесян А.С., Любаева И. Ю. Организация деятельности детского сада по реализации и освоению основной общеобразовательной программы
Вербианова О.М. Место и особенности сюжетно-ролевой игры детей в современных дошкольных учреждениях
Гинкуль И.Г. Познавательная деятельность с детьми подготовительной группы детского сада в контексте Федеральных государственных требований
Дорогина Л.М., Саяпова Н.Г. Использование интерактивных ресурсов в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста
Дорошкевич М.В., Старосветская Н.А. Педагогика Э. Пиклер: теория и практика раннего развития ребенка
Зайцева О.Ю. Проблемы педагогического проектирования образовательной области «Труд» в современном дошкольном учреждении
Климентьева З.А. О предпосылках формирования некоторых качеств конкурентоспособной личности в старшем дошкольном возрасте
Котлярова Е.А. Организация проектной деятельности детей дошкольного возраста
Кулакова Е.А., Дьяченко Е.П. Сопровождение адаптации детей младшего дошкольного возраста в современных условиях
Пунтус И.А. Организационно-педагогические условия развития процесса социализации у детей старшего дошкольного возраста (из опыта работы МБДОУ № 15)
Федорович В.Н. Нестандартное оборудование в социализации детей раннего возраста
Качество дошкольного образования как социокультурный феномен
Ауль А.А. Особенности применения отдельных видов экспертизы в сфере дошкольного образования
Ахмедулина Л.Г. Организация проектной деятельности в процессе формирования готовности педагогов к реализации вариативной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Груздева О.В. Повышение качества образовательных услуг в сфере высшего и дошкольного образования в процессе взаимодействия вуза и дошкольных образовательных учреждений
Колокольникова З. У., Якушева Е.В. Подготовка педагогов дошкольного воспитания в Сибири в 20-30-е гг. ХХ века
Лушникова А.О. Психолого-педагогическое обоснование интеграции субъектных возможностей педагога в условиях обновленного образования
Суббота К.В. Формирование толерантности у будущих педагогов ДОУ
Турова И.В. Компоненты информационной компетентности старшего воспитателя
Файзуллаева Е.Д. Феномен «компетентный педагог» в практике современного дошкольного образования
Сотрудничество детского сада и семьи: традиции и инновации
Гасенко Д.А. Русский жестовый язык как один из путей развития детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих глухих детей
Долидович С.В., Ступина Е.А., Винникова Т.А. Особенности информационной и консультационной поддержки родителей в условиях современного детского сада
Зензерова О.В. Активизация педагогов ДОУ к использованию альтернативных форм работы с родителями
Радужная О.Н. Влияние личностной тревожности матери на самооценку часто болеющего ребенка старшего дошкольного возраста
Удова О.В., Фещенко Е.А. Представления современных родителей о детях дошкольного возраста и взаимодействии с ними
Филиппанова К.В. Гендерный идеал ребенка дошкольного возраста в представлении родителей
Становление и развитие здоровья детей дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении
Барабаш Т.Л. Использование здоровьесберегающих и личностно ориентированных технологий при организации двигательной деятельности детей дошкольного возраста
Василькевич И.В., Каверзина М.А. Изучение особенностей развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Донская С.И., Пирогова Т.А. Пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и педагогов
Махляр Е.Е. Плавание – одно из условий развития психофизиологических качеств дошкольников
Разуваева О.А. Использование проектного метода в формировании у дошкольников здорового образа жизни
Сюзева Т.Ю. Социализация дошкольников в ДОУ посредством физической культуры
Усаков В.И. Формирование основ физической культуры в семье
Хабибулина М.А. Оптимизация образовательной среды на логопункте в МДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением зрения