Южный Федеральный Университет, г. Ростов-на-Дону/Россия, Гусаков
С.А., 2008. — 28 с.
Введение.
Формирование общего мировоззрения.
Формирование научного мировоззрения учащихся в процессе обучения физики.
Понятие как логическая категория, характеристика понятия.
Этапы формирования понятий.
Формирование мировоззрения на примере изложения школьного курса электродинамики.
Методика формирования понятий: электрический заряд, закон сохранения заряда, закон Кулона. Особенность электродинамики как раздела школьного курса физики.
Разработка анимационной модели по темам: понятие электрического заряда, закон Кулона, электрический ток, действия тока и опыт Эрстеда.
Заключение.
Формирование общего мировоззрения.
Формирование научного мировоззрения учащихся в процессе обучения физики.
Понятие как логическая категория, характеристика понятия.
Этапы формирования понятий.
Формирование мировоззрения на примере изложения школьного курса электродинамики.
Методика формирования понятий: электрический заряд, закон сохранения заряда, закон Кулона. Особенность электродинамики как раздела школьного курса физики.
Разработка анимационной модели по темам: понятие электрического заряда, закон Кулона, электрический ток, действия тока и опыт Эрстеда.
Заключение.