Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. — 142 с. —
ISBN 5–89988–432–0.
В монографии излагается оригинальная концепция рефлексивного
развития дошкольников в их познавательно-творческой активности,
раскрываются особенности онтогенеза рефлексии в целом. Исходя из
этого, обсуждаются проблемы развития, диагностики и формирования
детской рефлексии с позиции развивающего дошкольного
образования.
Для исследователей — психологов и педагогов, а также практиков дошкольного образования, интересующихся научно-психологической проблематикой.
Для исследователей — психологов и педагогов, а также практиков дошкольного образования, интересующихся научно-психологической проблематикой.