Монография. — М.: Просвещение, 1969. — 128 с.
В книге рассмотрены новые требования, новый подход к подготовке
урока, в первую очередь:
освещается подготовка урока, рассчитанного на организацию активной самостоятельной деятельности учащихся;
очень подробно, конкретно показаны раздумья учителя над предстоящим уроком, лаборатория педагогической мысли, пытающейся создать полноценный урок, соответствующий требованиям познавательных закономерностей и более эффективно формирующий знания, развивающий и воспитывающий учащихся.
освещается подготовка урока, рассчитанного на организацию активной самостоятельной деятельности учащихся;
очень подробно, конкретно показаны раздумья учителя над предстоящим уроком, лаборатория педагогической мысли, пытающейся создать полноценный урок, соответствующий требованиям познавательных закономерностей и более эффективно формирующий знания, развивающий и воспитывающий учащихся.