(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. акад.
Держ. прикордон. служби України ім. Б.Хмельницького. — Хмельниц.,
2006. — 20 с.
Анотація.
Досліджено проблему вивчення психологічних особливостей формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів засобами іноземної мови. Проаналізовано стан розробленості даної проблеми. Визначено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено психолого-педагогічні умови ефективного формування професійної компетентності майбутнього фахівця засобами іноземної мови, а також розроблено й експериментально перевірено його практичну модель. За результатами теоретичного й експериментального дослідження запропоновано практичні рекомендації викладачам вищих навчальних закладів щодо оптимізації зазначеного процесу.
Зміст.
Теоретичний аналіз проблеми формування компетентності сучасного фахівця.
Теоретико-методологічні та психолого-педагогічні умови використання іноземної мови у процесі формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів.
Практична модель формування професійної компетентності студентів засобами іноземної мови та дослідно-експериментальна перевірка її ефективності.
Анотація.
Досліджено проблему вивчення психологічних особливостей формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів засобами іноземної мови. Проаналізовано стан розробленості даної проблеми. Визначено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено психолого-педагогічні умови ефективного формування професійної компетентності майбутнього фахівця засобами іноземної мови, а також розроблено й експериментально перевірено його практичну модель. За результатами теоретичного й експериментального дослідження запропоновано практичні рекомендації викладачам вищих навчальних закладів щодо оптимізації зазначеного процесу.
Зміст.
Теоретичний аналіз проблеми формування компетентності сучасного фахівця.
Теоретико-методологічні та психолого-педагогічні умови використання іноземної мови у процесі формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів.
Практична модель формування професійної компетентності студентів засобами іноземної мови та дослідно-експериментальна перевірка її ефективності.