- Москва, - 2006 Г., – 28 с. Автореферат диссертации на соискание
ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.
00.
05. — социальная психология. (На правах рукописи).
Аннотация.
Целью исследования является установление влияния процессов инновационного развития школьных организаций на изменение структурно-динамических характеристик отношения администрации и педагогов.
Объектом исследования выступает субъективное отношение к школе администрации и различных категорий педагогического коллектива.
Предметом исследования является изменение структурно-динамических характеристик отношения к школе в процессе инновационного перехода к новой организационно-образовательной системе.
Основная гипотеза исследования состоит в предположении о том, что внедрение инновационных изменений, связанных с построением внутренне согласованной организационно-образовательной модели школьной организации, способствует формированию высоко интенсивного когерентного субъективного отношения к школе педагогов и администрации.
Содержание
Введение.
Субъективные отношения личности, как предмет психологического анализа.
Структурно-содержательный анализ понятия «субъективное отношение».
Психологические механизмы формирования субъективного отношения личности.
Экспериментальные исследования субъективных отношений личности .
Проблема отношения к школе в научных исследованиях.
Исследования психологических особенностей руководителей школ и учителей.
Типологические характеристики и психологические особенности руководителей.
Психологические особенности школьных учителей.
Психологические проблемы руководителей и педагогов в условиях инновационных изменений.
Диагностика особенностей отношения к школе администрации и педагогов.
Методика и организация исследования.
Сравнительный анализ отношения к школе администрации и различных категорий педагогов.
Анализ влияния характера инновационных изменений на особенности отношения к школе администрации и педагогов.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов
05. — социальная психология. (На правах рукописи).
Аннотация.
Целью исследования является установление влияния процессов инновационного развития школьных организаций на изменение структурно-динамических характеристик отношения администрации и педагогов.
Объектом исследования выступает субъективное отношение к школе администрации и различных категорий педагогического коллектива.
Предметом исследования является изменение структурно-динамических характеристик отношения к школе в процессе инновационного перехода к новой организационно-образовательной системе.
Основная гипотеза исследования состоит в предположении о том, что внедрение инновационных изменений, связанных с построением внутренне согласованной организационно-образовательной модели школьной организации, способствует формированию высоко интенсивного когерентного субъективного отношения к школе педагогов и администрации.
Содержание
Введение.
Субъективные отношения личности, как предмет психологического анализа.
Структурно-содержательный анализ понятия «субъективное отношение».
Психологические механизмы формирования субъективного отношения личности.
Экспериментальные исследования субъективных отношений личности .
Проблема отношения к школе в научных исследованиях.
Исследования психологических особенностей руководителей школ и учителей.
Типологические характеристики и психологические особенности руководителей.
Психологические особенности школьных учителей.
Психологические проблемы руководителей и педагогов в условиях инновационных изменений.
Диагностика особенностей отношения к школе администрации и педагогов.
Методика и организация исследования.
Сравнительный анализ отношения к школе администрации и различных категорий педагогов.
Анализ влияния характера инновационных изменений на особенности отношения к школе администрации и педагогов.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов