(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 /
Південноукраїнський держ. педагогічний ун-т ім. К. Д. Ушинського. —
О. , 2007. — 20 с.
Анотація.
Мета дослідження полягає в теоретичному та емпіричному обґрунтуванні психологічної моделі формування мотиву пізнавальної діяльності підлітка в умовах навчання іноземній мові в середній школі.
Об'єкт дослідження – мотиваційна сфера підлітків в умовах навчальної діяльності.
Предмет дослідження – психологічній механізм моделювання розвитку мотиву пізнавальної діяльності при освоєнні іноземної мови підлітками.
Гіпотези дослідження. Розвиток пізнавальної діяльності школяра детермінується умовами формування мотиваційних утворень, які є визначальними у цьому процесі. Ми припускаємо, що психологічний механізм формування та розвитку мотиву пізнавальної діяльності підлітка повинен мати: орієнтуючу навчальну активність та адекватний емоційний фон. При цьому на мотиваційний процес можна ефективно впливати в процесі навчання за умов застосовування вчителем психологічних способів, що регулюють пізнавальну діяльність, як то: виявлення рівнів компонентів мотиву пізнавальної діяльності; реалізація функції управління мотиваційним процесом особистості школяра; розробка методичних засобів формування мотиваційних утворень в процесі навчання школярів та ін.
Зміст.
Психологічні основи мотивації пізнавальної діяльності.
Модель розвитку мотивації пізнавальної діяльності підлітків в процесі навчання англійській мові.
Емпіричні дослідження мотивації пізнавальної діяльності підлітка в процесі вивченні англійської мови.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Мета дослідження полягає в теоретичному та емпіричному обґрунтуванні психологічної моделі формування мотиву пізнавальної діяльності підлітка в умовах навчання іноземній мові в середній школі.
Об'єкт дослідження – мотиваційна сфера підлітків в умовах навчальної діяльності.
Предмет дослідження – психологічній механізм моделювання розвитку мотиву пізнавальної діяльності при освоєнні іноземної мови підлітками.
Гіпотези дослідження. Розвиток пізнавальної діяльності школяра детермінується умовами формування мотиваційних утворень, які є визначальними у цьому процесі. Ми припускаємо, що психологічний механізм формування та розвитку мотиву пізнавальної діяльності підлітка повинен мати: орієнтуючу навчальну активність та адекватний емоційний фон. При цьому на мотиваційний процес можна ефективно впливати в процесі навчання за умов застосовування вчителем психологічних способів, що регулюють пізнавальну діяльність, як то: виявлення рівнів компонентів мотиву пізнавальної діяльності; реалізація функції управління мотиваційним процесом особистості школяра; розробка методичних засобів формування мотиваційних утворень в процесі навчання школярів та ін.
Зміст.
Психологічні основи мотивації пізнавальної діяльності.
Модель розвитку мотивації пізнавальної діяльності підлітків в процесі навчання англійській мові.
Емпіричні дослідження мотивації пізнавальної діяльності підлітка в процесі вивченні англійської мови.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов