(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац.
акад. держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. —
Хмельниц. , 2009. — 20 с.
Анотація.
Висвітлено зміст понять "мова", "мовлення", "пізнавальна сфера", "пізнавальний розвиток" і визначено основні напрями їх вивчення у психологічних і психолінгвістичних дослідженнях, сконструйовано теоретичну модель розвитку пізнавальної сфери студентів психолінгвістичними засобами.
Встановлено зв'язок мовлення з іншими пізнавальними процесами за умов оволодіння іноземною мовою.
Розроблено експериментальну психолінгвістичну програму розвитку пізнавальної сфери студентів у вигляді схеми психолінгвістичних прав і комплексного психолінгвістичного тренінгу.
Зміст.
Теоретико-методологічний аналіз пізнавальних процесів у контексті оволодіння іноземною мовою.
Емпіричне вивчення особливостей пізнавальної сфери майбутніх філологів в умовах оволодіння іноземною мовою.
Комплексний психолінгвістичний тренінг як засіб розвитку пізнавальної сфери студентів.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Висвітлено зміст понять "мова", "мовлення", "пізнавальна сфера", "пізнавальний розвиток" і визначено основні напрями їх вивчення у психологічних і психолінгвістичних дослідженнях, сконструйовано теоретичну модель розвитку пізнавальної сфери студентів психолінгвістичними засобами.
Встановлено зв'язок мовлення з іншими пізнавальними процесами за умов оволодіння іноземною мовою.
Розроблено експериментальну психолінгвістичну програму розвитку пізнавальної сфери студентів у вигляді схеми психолінгвістичних прав і комплексного психолінгвістичного тренінгу.
Зміст.
Теоретико-методологічний аналіз пізнавальних процесів у контексті оволодіння іноземною мовою.
Емпіричне вивчення особливостей пізнавальної сфери майбутніх філологів в умовах оволодіння іноземною мовою.
Комплексний психолінгвістичний тренінг як засіб розвитку пізнавальної сфери студентів.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов