Аннотация: 10 страниц.
Родительское собрание с участием логопеда в младшей или средней группе.
Речь ребенка второго года жизни. Вопросы и ответы
Когда же малыш произнесёт слово?
Как исправлять детские ошибки?
Как общаться с малышом?
Что мешает полноценному общению ребёнка?
Есть ещё один вариант общения, когда развитие речи задерживается.
Когда у малыша появляется возможность говорить предложениями?
Какие книги надо читать малышу этого возраста?
Что делать, если малыш не проявляет интерес к чтению книги?
В каких случаях нужно проконсультироваться у логопеда? Развитие речи младших дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром и природой через игровую деятельность.
Программное содержание
Познакомить родителей с основной задачей речевого развития детей – выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.
Формирование у детей представления о доброте, взаимопомощи, развитие интереса, любознательности.
Общение родителей и детей через игру, как средство восприятия и ощущения окружающие природы.
Родительское собрание с участием логопеда в младшей или средней группе.
Речь ребенка второго года жизни. Вопросы и ответы
Когда же малыш произнесёт слово?
Как исправлять детские ошибки?
Как общаться с малышом?
Что мешает полноценному общению ребёнка?
Есть ещё один вариант общения, когда развитие речи задерживается.
Когда у малыша появляется возможность говорить предложениями?
Какие книги надо читать малышу этого возраста?
Что делать, если малыш не проявляет интерес к чтению книги?
В каких случаях нужно проконсультироваться у логопеда? Развитие речи младших дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром и природой через игровую деятельность.
Программное содержание
Познакомить родителей с основной задачей речевого развития детей – выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.
Формирование у детей представления о доброте, взаимопомощи, развитие интереса, любознательности.
Общение родителей и детей через игру, как средство восприятия и ощущения окружающие природы.