Развитие продуктивного мышления на уроках математики

М.: Знание, 1982. - 96 с. Рассматриваются особенности мышления при обобщенном (теоретическом) и необобщенном (эмпирическом) способах решения задач. Излагаются методы построения неучебных заданий. Зачем определить уровень развития мышления? Особенности эмпирического и теоретического мышления при решении познавательных задач. Психологическая характеристика эмпирического и теоретического мышления. Как установить степень сформированности теоретическо...

М.: Педагогика, 1984. - 152 с. Характеризуются психологические особенного теоретического мышления (обобщенного способа решения задач) у младших школьников. Предложены исследовательские и диагностические методики. Общая характеристика теоретического мышления. Психологический механизм теоретического мышления. Развитие мышления младших школьников от эмпирического к теоретическому. Закономерности развития теоретического мышления у младших школьников....

Пособие для учителей. — M.: Просвещение, 1982. — 191 с. Представлена неполностью (фрагменты; 69 с. ). Общая характеристика мышления и его специфика в историческом познании. Дидактические предпосылки обучения истории и развития мышления. Развитие мышления при предъявлении новой информации. Формирование умений и установок в области мышления. Развитие творческого мышления на уроках истории.

Подборка статей. Влияние развивающего обучения на формирование логического мышления младших школьников. Логические формы мышления (дидактический аспект). Развитие логического и алгоритмического мышления у дошкольников и младших школьников. Развитие логического и алгоритмического мышления младшего школьника. Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики. Упражнения на развитие логического мышления (На примере изучения темы...

(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Прикарпат. нац. ун-т ім. В.Стефаника. — Івано-Франківськ, 2007. — 19 с. Анотація. Вивчено проблеми продуктивного білінгвізму в аспекті перекладацької діяльності. Здійснено аналіз психологічних засад такої діяльності як специфічного виду мовленнєво-мисленнєвої діяльності, яка розгортається за етапами: мотиву, внутрішнього мовлення, семантичного задуму, зовнішнього мовлення. Психологічні за...

Подборка статей. Особенности мыслительной деятельности младших школьников. Характеристика природоведческих понятий (К вопросу о формировании естественно-научных понятий и умственном развитии младших школьников). Особенности и этапы естественно-научного познания. Развитие мышления и идеи развивающего обучения. Исследование понятийного мышления в общении, опосредствованном компьютером. Развитие системного мышления у младших школьников с общим недор...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — К. , 2007. — 21 с. Анотація. Визначено вікові особливості математичного творчого мислення дітей молодшого шкільного віку та розроблено програму його діагностики та формування на уроках математики. Як операційну модель математичного творчого мисленнєвого процесу у даних дітей розглянуто процес рішення математичних задач, суб'єктивно нових...

Волгоград: Учитель, 2007. - 90 с. Пособие содержит диагностические материалы по наблюдению за развитием учащихся подготовительных классов школ и подготовительных групп детских садов. Особую практическую ценность представляют задания в форме дидактических игр, направленных на развитие внимания, памяти, мышления и воображения ребенка. Пособие предназначено школьным психологам, учителям начальных классов и родителям, может быть полезно воспитателям...

М.: Знание, 1985. Брошюра посвещена актуальной проблеме - развитию умственной деятельности школьников в процессе усвоения знаний. Автор анализирует психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие мышления. Особое внимание уделяет роли знаний в мышлении.

М.: Педагогика, 1980, — 240 с. В монографии рассматриваются проблемы развития пространственного мышления, его роль в различных видах учебной н трудовой деятельности человека, анализируется специфика данного вида мышления, его структура, условия формирования в процессе обучения. Излагаются результаты экспериментальных исследований механизмов создания пространственных образов и оперирования ими в процессе решения задач, дается классификация видов н...