Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 191 с.
На основе изучения передового педагогического опыта, теоретического и экспериментального исследования в книге рассматриваются методологические основы урока, конкретизируются психолого-педагогические требования к нему, раскрываются проблемы типологии, структуры и методики урока в общеобразовательной школе.
Теоретические вопросы процесса обучения в школе.
Дидактические проблемы современного урока.
Структура и методика усвоения новых знаний.
Урок усвоения навыков и умений.
Структура и методика уроков других типов.
Психолого-педагогический анализ урока.
На основе изучения передового педагогического опыта, теоретического и экспериментального исследования в книге рассматриваются методологические основы урока, конкретизируются психолого-педагогические требования к нему, раскрываются проблемы типологии, структуры и методики урока в общеобразовательной школе.
Теоретические вопросы процесса обучения в школе.
Дидактические проблемы современного урока.
Структура и методика усвоения новых знаний.
Урок усвоения навыков и умений.
Структура и методика уроков других типов.
Психолого-педагогический анализ урока.