В основе представленного опыта - анализ различных видов упражнений,
заданий, применение которых разными специалистами на своих занятиях
обеспечивает взаимосвязь развития зрительно- пространственных
функций и устной речи у детей – дошкольников с общим недоразвитием
речи. Это в свою очередь улучшает готовность детей к поступлению в
первый класс общеобразовательной школы.