Меерович М.И., Шрагина Л.И. Научить творчеству? Да! Но прежде всего

Айванхов О.М. Воспитание, начинающееся до рождения

формат rtf
размер 611.68 КБ
добавлен 29 ноября 2010 г.

Содержание: прежде всего -- обучать родителей. Воспитание, которое начинается до рождения. План для будущего человечества. Занимайтесь вашими детьми. Новое понимание материнской любви. Волшебное слово. Никогда не позволяйте ребенку быть неактивным. Готовить детей к их будущей жизни взрослых. Сохранять у детей чувство прекрасного. Любовь без слабости. Воспитание и обучение.

Асмаковец Е.С. Психологические факторы и условия развития эмоциональной гибкости учителя

Дисертация

формат pdf, doc
размер 777.24 КБ
добавлен 20 марта 2011 г.

- Москва, - Психологические институт Российской Академии Образования, - 2000, – 23 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность – 19.00.07. – педагогическая психология. (На правах рукописи). Научный руководитель доктор психологических наук Митина Л. М. Аннотация. Объект исследования - эмоциональная гибкость учителя Предмет исследования - психологические факторы и условия развития эмоцион...

Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Учимся читать и писать. Школьные трудности благополучных детей

формат pdf
размер 16.64 МБ
добавлен 04 мая 2011 г.

М.: Знание, 1994. - 160 с. Научить ребенка чтению и письму легко и без принуждения – мечта многих родителей. Игровая методика, содержащаяся в этой книге и не вступающая в противоречие с задачами и методами школьного обучения, поможет вам. В книге рассказано как научить дошкольника грамоте, не вступая в противоречие с задачами и методами школьного обучения.

Гуслякова Н.И. Психологические механизмы становления профессионального сознания

Дисертация

формат pdf
размер 431.7 КБ
добавлен 21 сентября 2011 г.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Самара., - 2010. – 44 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант –доктор психологических наук, профессор Эвальд Фридрихович Зеер. Аннотация. Объект исследования – профессиональное сознание будущего учителя. Предмет исследования – психологические факторы, условия и механизмы становления профессионального сознания будущего учите...

Гуслякова Н.И. Психологические механизмы становления профессионального сознания

Дисертация

формат doc
размер 97.82 КБ
добавлен 21 сентября 2011 г.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Самара., - 2010. – 44 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант –доктор психологических наук, профессор Эвальд Фридрихович Зеер. Аннотация. Объект исследования – профессиональное сознание будущего учителя. Предмет исследования – психологические факторы, условия и механизмы становления профессионального сознания будущего учите...

Маркова А.К. Психология труда учителя

формат doc
размер 1.34 МБ
добавлен 28 августа 2009 г.

Тема книги — профессиональная компетентность учителя. Подсобно раскрыты ее составляющие: педагогическая деятельность и общение личность учителя, обученность и воспитанность школьников, а также описаны соответствующие им характеристики профессиональных знаний, педагогических умений, позиций и психологических качеств учителя. Кроме того, в книге изложены задания для диагностики, упражнения для выработки качеств, необходимых специалисту. Книга адре...

Молочкова И.В. Педагогическая психология. Учебное пособие

формат doc
размер 439.5 КБ
добавлен 09 января 2010 г.

Молочкова И. В. Педагогическая психология: Учебное пособие. – Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 1999 г. – 61 с. В учебном пособии рассматриваются актуальные вопросы психологии учителя, связанные с определением критериев профессионализма и условий повышения эффективности педагогической деятельности. Представленный материал используется в рамках вузовского курса Педагогическая психология. Пособие предназначено для студентов факультетов психологии, аспиранто...

Шрагина Л.И. Подходы к диагностике и развитию системного мышления школьников

Статья

формат doc
размер 92 КБ
добавлен 22 декабря 2011 г.

Шрагина Л.И. Подходы к диагностике и развитию системного мышления школьников Технології розвитку інтелекту. Том 1, № 2 (2011) В качестве системного предлагается рассматривать мышление, уровень развития которого при познании мира человеком позволяет устанавливать связи между предметами и явлениями объективной действительности, выявлять закономерности явлений и процессов и прогнозировать их. Применение системного подхода для оценки системности мыш...

Шрагина Л.И. Формулирование понятия как метод развития вербально-логического мышления детей

Статья

формат doc
размер 21.75 КБ
добавлен 02 декабря 2011 г.

Шрагина Л.И. Формулирование понятия как метод развития вербально-логического мышления детей // Актуальные проблемы психологии: теория и практика: материалы международной заочной науч. конф., Шадринск, 16-17 мая 2010 г. / Шадр. гос. пед. ин-т; сост. О. А.Спицына. - ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2010, с.79-85. Для развития вербально-логического мышления детей и подростков предлагается алгоритм формулирования понятий на основе функционально-систем...

Шрагина Л.И., Бакуменко В.Д. Статья - Применение методов ТРИЗ-педагогики для активизации учебно-творческой деятельности студентов

Статья

формат doc
размер 35.42 КБ
добавлен 21 ноября 2010 г.

Шрагина Л. И., Бакуменко В. Д. Применение методов ТРИЗ-педагогики для активизации учебно-творческой деятельности студентов// Психология в вузе, 2009, № 4. С. 84-98. Аннотация: Важным фактором успешности обучения является степень активности студентов в процессе усвоения знаний. Методы ТРИЗ-педагогики позволяют повысить уровень учебной деятельности студентов.

Меерович М.И., Шрагина Л.И. Научить творчеству? Да! Но прежде всего - учителя!