Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук. – Самара., - 2010. – 44 стр. Специальность:
19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант –доктор
психологических наук, профессор Эвальд Фридрихович Зеер.
Аннотация.
Объект исследования – профессиональное сознание будущего учителя.
Предмет исследования – психологические факторы, условия и механизмы становления профессионального сознания будущего учителя.
Цель исследования – теоретико-методологическое обоснование концепции становления профессионального сознания будущего учителя в процессе его обучения в педагогическом вузе.
Гипотеза исследования. Процесс становления профессионального сознания будущего учителя в системе высшего педагогического образования будет успешным, если: обоснование психологической структуры профессионального сознания учителя становится основой для конкретизации научного представления о психологических механизмах становления профессионального сознания будущего учителя; выявление психологических механизмов становления профессионального сознания будущего учителя основывается на знании об особенностях (характеристиках) когнитивной, аффективной и поведенческой сфер профессионального сознания личности учителя.
Содержание.
Психологическая природа профессионального сознания личности.
Структура профессионального сознания учителя.
Развитие профессионального сознания будущего учителя.
Экспериментальное исследование психологических механизмов становления профессионального сознания будущего учителя.
Аннотация.
Объект исследования – профессиональное сознание будущего учителя.
Предмет исследования – психологические факторы, условия и механизмы становления профессионального сознания будущего учителя.
Цель исследования – теоретико-методологическое обоснование концепции становления профессионального сознания будущего учителя в процессе его обучения в педагогическом вузе.
Гипотеза исследования. Процесс становления профессионального сознания будущего учителя в системе высшего педагогического образования будет успешным, если: обоснование психологической структуры профессионального сознания учителя становится основой для конкретизации научного представления о психологических механизмах становления профессионального сознания будущего учителя; выявление психологических механизмов становления профессионального сознания будущего учителя основывается на знании об особенностях (характеристиках) когнитивной, аффективной и поведенческой сфер профессионального сознания личности учителя.
Содержание.
Психологическая природа профессионального сознания личности.
Структура профессионального сознания учителя.
Развитие профессионального сознания будущего учителя.
Экспериментальное исследование психологических механизмов становления профессионального сознания будущего учителя.