(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Луган. нац.
пед. ун-т ім. Т. Шевченка. — Луганськ, 2006. — 20 с.
Анотація.
На підставі аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових досліджень розглянуто теоретичні та практичні аспекти проблеми формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Розкрито значення понять "девіантна поведінка підлітка", "взаємодія" та "формування готовності", наведено сутнісну характеристику процесу взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Вперше розроблено на теоретичному, змістовому та технологічному рівнях умови удосконалення готовності майбутніх соціальних педагогів до даного виду діяльності. Представлено детальне змістовне обґрунтування кожної з педагогічних умов та механізм їх впровадження у практику підготовки соціальних педагогів.
Удосконалено зміст формування професійної готовності майбутніх спеціалістів щодо процесу їх взаємодії з девіантними підлітками.
Запропоновано технологію формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Зміст.
Теоретичні основи формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Розробка педагогічних умов формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
На підставі аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових досліджень розглянуто теоретичні та практичні аспекти проблеми формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Розкрито значення понять "девіантна поведінка підлітка", "взаємодія" та "формування готовності", наведено сутнісну характеристику процесу взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Вперше розроблено на теоретичному, змістовому та технологічному рівнях умови удосконалення готовності майбутніх соціальних педагогів до даного виду діяльності. Представлено детальне змістовне обґрунтування кожної з педагогічних умов та механізм їх впровадження у практику підготовки соціальних педагогів.
Удосконалено зміст формування професійної готовності майбутніх спеціалістів щодо процесу їх взаємодії з девіантними підлітками.
Запропоновано технологію формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Зміст.
Теоретичні основи формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Розробка педагогічних умов формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов