(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Луган. нац.
ун-т ім. Т. Шевченка. — Луганськ, 2009. — 20 с.
Анотація.
На підставі аналізу соціально-педагогічних, психологічних досліджень узагальнено підходи до визначення поняття "соціально-педагогічна підтримка раннього віку з особливими потребами".
Розглянуто особливості дітей раннього віку з особливими потребами, роль виховної діяльності батьків і сформованості у них рівня реабілітаційної культури як умови забезпечення успішного перебігу процесу соціалізації їх дітей.
За аксіологічним, праксіологічним і когнітивним критеріями охарактеризовано рівні реабілітаційної культури виховної діяльності.
Проаналізовано стани та прояви діяльності батьків стосовно дітей з особливими потребами.
Визначено вміння батьків взаємодіяти з фахівцями соціальних інституцій.
Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність технології надання соціально-педагогічної підтримки на основі взаємодії сім'ї з соціальними інституціями за організувальної та координувальної ролі соціального педагога, поетапного впровадження індивідуальної програми допомоги батькам "Щаслива родина".
Зміст.
Теоретичні засади соціально-педагогічної підтримки батьків дітей раннього віку з особливими потребами.
Експериментальне дослідження технології соціально-педагогічної підтримки батьків дітей раннього віку з особливими потребами.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
На підставі аналізу соціально-педагогічних, психологічних досліджень узагальнено підходи до визначення поняття "соціально-педагогічна підтримка раннього віку з особливими потребами".
Розглянуто особливості дітей раннього віку з особливими потребами, роль виховної діяльності батьків і сформованості у них рівня реабілітаційної культури як умови забезпечення успішного перебігу процесу соціалізації їх дітей.
За аксіологічним, праксіологічним і когнітивним критеріями охарактеризовано рівні реабілітаційної культури виховної діяльності.
Проаналізовано стани та прояви діяльності батьків стосовно дітей з особливими потребами.
Визначено вміння батьків взаємодіяти з фахівцями соціальних інституцій.
Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність технології надання соціально-педагогічної підтримки на основі взаємодії сім'ї з соціальними інституціями за організувальної та координувальної ролі соціального педагога, поетапного впровадження індивідуальної програми допомоги батькам "Щаслива родина".
Зміст.
Теоретичні засади соціально-педагогічної підтримки батьків дітей раннього віку з особливими потребами.
Експериментальне дослідження технології соціально-педагогічної підтримки батьків дітей раннього віку з особливими потребами.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов