Кратенко Л.О. Усе для атестації учителя української мови та літератури

Ростов-на-Дону, 1999. В третьем разделе отсутствует первая глава. В предлагаемом учебном пособии представлен синергетический (кооперированный и самонадстраивающийся) вариант ненасильственного формирования основ педагогической самоорганизации личности учителя. При его разработке учтены основоположения культурологической, аксиологической, личностно ориентированной и др. гуманистических теорий образования, созданных современными российскими учеными...

М.: Вита-Пресс, 2001, 88 стр., 3-е изд. Пособие для учителя. Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управлении классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке., взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также д...

М.: Знание, 1989. - 80 с. В брошюре говорится о творческом отношении учителя к программе и учебнику, об основаниях выбора учебника, о саморазвитии учителя как основе его творчества. Для учителей, авторов учебников, студентов педагогических вузов. Введение. Учебный предмет. Программа - учебник. Учебник - учитель. Заключение. Зорина Людмила Яковлевна - доктор педагогических наук, автор многих публикаций по проблемам дидактики.

М.: Знание, 1984. - 80 с. В брошюре рассматривается актуальная для современной школы проблема - роль устного слова учителя в учебном процессе. Автор раскрывает многообразные функции педагогического изложения в обучении, показывает, как способствует оно развитию и воспитанию учащихся. На основе опросов школьников, анализа педагогической практики и экспериментальных исследований даются рекомендации учителям, направленные на то, чтобы повысить эффек...

В учебном пособии рассматривается один из важнейших аспектов педагогического труда — оценочная деятельность учителя. Предпринята попытка объяснить необходимость изменения традиционно сложившейся оценочной системы и раскрыть последовательность процедур, обеспечивающих самооценку учебной деятельности. Работа адресована директорам, завучам школ руководителям методических объединений, учителям. студентам педвузов, педучилищ, специалистам, интересующи...

Все что нужно чтобы пройти пед. практику в школе студентам 4 и 5 курсов педагогических университетов. Полный комплект готовых заданий, включающих : 1. Цели практики 2. Теоретическая часть практики 3. Педагогическая практика пособие 4. Пакет педагогических методик 5. Методические рекоммендации для учителя 6. Конспекты уроков (уроки французского языка) 7. Зачётный конспект урока (французского языка) 8. Анализ работы учителя (2 варианта) 9. Ориентир...

Издательство: Педагогическое общество России, 2005. - 160 с. Педагогическое мастерство складывается из множества компонентов, среди которых весьма существенное место занимают культура и техника речи учителя. Обращение к проблеме техники речи будущего учителя в свою очередь предполагает преобразование учебного процесса в педагогическом вузе, усиление внимания к личности студента как субъекта учебно-профессиональной деятельности; индивидуализации е...

Что такое педагогическая инноватика? Какова природа инновационных процессов в образовании? Как подготовить учителя к инновационной деятельности? Книга ответит на эти и многие другие вопросы. Вы ознакомитесь с методами диагностики готовности учителя к инновационной деятельности, с ее психологическими барьерами, рефлексией и индивидуальным стилем.

М.: 1984. Оглавление. Предисловие редактора перевода. Обучающиеся, учителя, психологи. Научение. Основания. Язык и научение человека. Мысль, речевое общение, действие. Речевое общение учителя. Типы речевого общения. Задачи обучения. Анализ обучения. Обучение понятию. Обучение психомоторным навыкам. Обучение решению проблем. Закрепление научения. Структура навыков обучения. Программированное обучение. Оценка обучения и научения. Разработка теста....