Автор: Бабина Ольга Сергеевна Цель создания ЦОР: формирование
умения дифференцировать парные звонкие и глухие согласные у младших
школьников с нарушениями устной и письменной речи.
Презентация построена на основе различных игр: выбери картинки, в названии которых есть звук[г], [к], в каких словах ты напишешь слог «га», "ка"?. Также есть графический диктант, игра "много-один" и многое другое.
Презентация построена на основе различных игр: выбери картинки, в названии которых есть звук[д], [т], в каких словах ты напишешь слог «да», "та"?. Также есть графический диктант, игра "много-один" и многое другое.
Презентация построена на основе различных игр: выбери картинки, в названии которых есть звук[ш], [ж], в каких словах ты напишешь слог «ша», "жа"?. Также есть графический диктант, игра "много-один", викторина "Проверь себя".
В этой презентации продолжается игровое, увлекательное знакомство ребенка с Язычком. Презентация сделана по книге Куликовской: Артикуляционная гимнастика в стихах. Ребенок с удовольствием выполняет логопедические упражнения вместе с полюбившимся Язычком. Закрепляются навыки. приобретенные в результате работы по первым трем презентациям. И делаются новые.
Документация по практике: Цель и задачи практики. Анализ оборудования и материалов логопедического кабинета Анализ логопедической документации (план работы, речевые карты, журнал) Конспект индивидуального логопедического занятия по постановке звука [л]. Конспект фронтального занятия на тему «Дифференциация звуков [к – г ]» Разработка конспекта фронтального занятия «Дифференциация букв рукописного шрифта, имеющих кинетическое сходство ( б – д )» Р...
Автор неизвестен Функция центрального речевого аппарата и его отделов. Строение речевого аппарата (периферический отдел). Примеры игр-занятий от 1 года до 7 лет. Формирование представлений ребенка о времени: часы, минуты, секунды. Если ребенок не умеет говорить звуки: автоматизация и дифференциация звуков. Примеры тестов: готов ли ребенок к школе. Учимся читать .