личному опыту людей (во всяком случае значительной их части). Только
одна позиция предлагаемой иерархии вызывает сомнения и даже возражения.
Речь идет об отнесении потребностей уважения к более высокому уровню,
чем социальные потребности. Насколько это известно, экспериментально
подобная субординация не подтверждена, каких-то логических обоснований
нет, а тот же жизненный опыт заставляет усомниться в ее наличии. Если
решать вопрос на основе умозрительно подхода, то значительно более
корректным было бы установить между этими группами потребностей
отношения эквивалентности, т.е. признать, что они действуют параллельно
друг другу. Кроме того, повседневная практика показывает, что человек, не
находя удовлетворения одних потребностей, пытается найти компенсацию в
«развитии» других и более полном их удовлетворении. Все это
свидетельствует в пользу гипотезы К. Альдерфера о двойном процессе
удовлетворения - неудовлетворения потребностей.
Рассмотренные обстоятельства и высказанные соображения дают основания
предложить модифицированную модель мотивации, которая может
претендовать на роль обобщающей относительно содержательных теорий
(рис. 13).
Если для содержательных теорий мотивации характерна непохожесть друг на
друга, то процессуальные теории тесно связаны между собой, а если быть
более точным, происходят одна от другой. Так, «Теория предпочтения-
ожидания» В.Врума является по существу дальнейшим развитием «Теории
оперантного обусловливания» Б. Скиннера, а «Модель Портера-Лоулера»
основывается на использовании теории В. Врума и «Теории справедливости»
Дж. Адамса. Поэтому упомянутая модель должна расцениваться не просто
как очередная теория, а как синтез всех предшествующих теорий, которыми
должен рассматриваться им использоваться в этом качестве.
«Модель Портера-Лоулера» (рис. 14) отражает комплексный подход к
мотивации, оперируя пятью важнейшими переменными, воздействия
которых на нее тесно переплетены: затраченными усилиями, полученными
результатами, вознаграждением, восприятием и степенью удовлетворения.
Механизм мотивации, описанный моделью, представляет собой замкнутый
цикл взаимодействий, из которого нельзя что-либо исключить и к которому
(при современном уровне знаний) невозможно что-либо добавить.
Особого рассмотрения заслуживает вопрос о месте административных
санкций в системе мотивации. Как известно, человека добросовестному
труду, к достаточно полной отдаче сил и способностей во многом
«подталкивает» нежелание испытать на себе действие тех или иных
административных санкций. Реальная опасность этих санкций в том, что они
могут замедлить либо вообще блокировать служебный рост работника или
даже привести к его увольнению. Между тем санкции как таковые никогда не
рассматривались как элемент мотивации; во всяком случае соответствуют
вопрос как бы обойден вниманием во всех наиболее известных
содержательных и процессуальных теориях мотивации. Казалось бы, здесь