(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05 / Нац. пед.
ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2009. — 20 с.
Анотація.
Теоретично обґрунтовано суть понять "ноосферна свідомість", "ноосферне моральне мислення", "ноосферна діяльність", "ноосферна освітня парадигма".
Визначено критерії когнітивного, афективного та діяльнісного компонент моральної культури старшокласників у контексті ноосферної освіти.
Обґрунтовано ефективність засобів ноосферної освіти (основ герменевтики, феноменології, акмеології, аутогностики, мистецтва, інформаційного середовища, діалогу культур, соціокультурної діяльності).
Виділено соціально-педагогічні засади виховання моральної культури старшокласників. Як соціально-педагогічне забезпечення процесу виховання моральної культури на ноосферній основі запропоновано організаційно-технологічну модель на підставі мети, принципів, змісту (у контексті когнітивного, афективного та діяльнісного її компонентів), функціонуванні (засобів, психологічних механізмів), організації (соціально-педагогічних умов) і результату.
Ефективність методики теоретично обґрунтовано й експериментально доведено.
Наведено рекомендації щодо організації процесу виховання моральної культури старшокласників засобами ноосферної освіти.
Зміст.
Теоретико-методологічні засади процесу виховання моральної культури старшокласників у контексті ноосферної освіти.
Технологія виховання моральної культури старшокласників в умовах ноосферної освіти.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Теоретично обґрунтовано суть понять "ноосферна свідомість", "ноосферне моральне мислення", "ноосферна діяльність", "ноосферна освітня парадигма".
Визначено критерії когнітивного, афективного та діяльнісного компонент моральної культури старшокласників у контексті ноосферної освіти.
Обґрунтовано ефективність засобів ноосферної освіти (основ герменевтики, феноменології, акмеології, аутогностики, мистецтва, інформаційного середовища, діалогу культур, соціокультурної діяльності).
Виділено соціально-педагогічні засади виховання моральної культури старшокласників. Як соціально-педагогічне забезпечення процесу виховання моральної культури на ноосферній основі запропоновано організаційно-технологічну модель на підставі мети, принципів, змісту (у контексті когнітивного, афективного та діяльнісного її компонентів), функціонуванні (засобів, психологічних механізмів), організації (соціально-педагогічних умов) і результату.
Ефективність методики теоретично обґрунтовано й експериментально доведено.
Наведено рекомендації щодо організації процесу виховання моральної культури старшокласників засобами ноосферної освіти.
Зміст.
Теоретико-методологічні засади процесу виховання моральної культури старшокласників у контексті ноосферної освіти.
Технологія виховання моральної культури старшокласників в умовах ноосферної освіти.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов