Уже в самом раннем возрасте ребенок впитывает первые элементы
правовой культуры. Он включается в правоподобную деятельность,
приобретает навыки и усваивает стандарты нормативно-оценочного
поведения, получает первые юридические представления из сказок,
приобретает в ролевых играх понятия о функциях права и его
представителей и постепенно формирует, хотя и примитивную, детскую,
но собственную картину правовой жизни. С возрастом, по мере
расширения круга общения, усложнения деятельности, происходит
интенсивное обогащение и развитие этой и иных сфер сознания.