МГПИ, 104 стр., 2008 год
содержание работы:
Теория сказки и психотерапевтической метафоры.
Традиции использования фантазии, образов и сказочных текстов
Роль и место сказкотерапии в работе с ребенком.
Технические возможности сказки и метафоры. (Диагностические возможности сказки. Сказка и метафора, как коррекционный прием.)
Полоролевая идентификация и формирование полоролевых стереотипов у детей.
Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов.
Организация работы
Планирование: определение целей и задач, выбор средств работы.
Необходимые знания и умения, ограничения и трудности метода.
Результаты диагностики особенностей формирования полоролевых стереотипов.
Выводы и рекомендации.
содержание работы:
Теория сказки и психотерапевтической метафоры.
Традиции использования фантазии, образов и сказочных текстов
Роль и место сказкотерапии в работе с ребенком.
Технические возможности сказки и метафоры. (Диагностические возможности сказки. Сказка и метафора, как коррекционный прием.)
Полоролевая идентификация и формирование полоролевых стереотипов у детей.
Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов.
Организация работы
Планирование: определение целей и задач, выбор средств работы.
Необходимые знания и умения, ограничения и трудности метода.
Результаты диагностики особенностей формирования полоролевых стереотипов.
Выводы и рекомендации.