Баранова Т.Ю., Бессуднова С.А. Работа с детьми группы риска

Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 2000. — 440 с. В пособии рассматриваются понятие социальной педагогики как части педагогики и социальной философии, особенности работы социального педагога с детьми из «семей группы риска», трудными и больными, а также работы в приютах и клубах по интересам, в школе и микрорайоне, в реабилитационных центрах. Анализируется государственная...

Введение. Дети группы риска. Определение понятия «дети группы риска». Причины попадания детей в группу риска и их особенности. Проблема «группы риска». Дети – беспризорники. Методика и технологии работы с детьми «группы риска». Основные направления социальной помощи и поддержки. Работа психолога с детьми группы риска. Работа социального педагога с детьми группы риска. Взаимодействие специалистов в оказании помощи и. поддержки детям группы риска....

В учебно-методическом пособии раскрываются особенности работы с детьми группы риска; приведены нормативно-правовые основы социально-педагогической поддержки этих детей. Представлена модель и методика создания индивидуальных программ профилактики рецидивов правонарушений среди несовершеннолетних (на опыте МОУ СОШ № 53 г. Хабаровска), обобщены и представлены результаты работы с трудными подростками по разработанной модели на базе МОУ СОШ № 11 г. Ни...

(Методическое пособие). Под науч. Ред. профессора С.А. Лисицына, С.В. Тарасова. СПб., Издательство ЛОИРО, 2006 г. – 172 с. ISBN 5-91143-004-5 Материалы, представленные в методическом пособии позволяют расширить профессиональное и личностное самосознание. Самопознание педагога стимулирует личностное развитие и обогащает ресурс, позволяющий преодолевать трудности, возникающие в работе педагога с детьми группы риска. Данное методическое пособие нап...

Учебное пособие. Волгоград: Изд-во Волгогр. гос. ун-та, 2004. 60 с. В учебном пособии рассматриваются педагогические аспекты социальной работы в образовательных учреждениях с семьями детей группы риска, с детьми-инвалидами, беспризорными, приведены нормативно-правовые основы социально-педагогической поддержки этих детей. Пособие адресуется студентам, преподавателям, практическим работникам.

Курсовая работа написана по предмету "Методика и технология работы социального педагога". В ней рассмотрены теоретические подходы к исследованию типов семейного неблагополучия, к исследованию понятия «дети группы риска» и методов социально-педагогической поддержки детей из семей группы риска, а также методика социально-педагогической поддержки детей группы риска в учебном заведении НПО.

Введение Теоретико-методологические аспекты социально-педагогической поддержки детей группы риска Специфика социально-педагогической поддержки детей группы риска Теоретические основы социально-педагогической поддержки Технологии социально-педагогической поддержки детей группы риска Формы и методы социально-педагогической поддержки Опыт социально-педагогической поддержки в г. Белгород Заключение Библиографический список литературы

(Пособие для специалистов образовательных учреждений). Под научной редакцией С.А. Лисицына, С.В. Тарасова. СПб., Издательство ЛОИРО, 2006 г. – 228 с. Пособие, адресованное специалистам образовательных учреждений (социальные педагоги, психологи, воспитатели), знакомит с современными научно-практическими подходами к работе с детьми и молодежью «группы риска». Материалы пособия предназначены и для обеспечения просвети-тельской работы специалистов об...

Башкирский институт развития образования, Белорецк, 2010 Понятие дети группы риска. Факторы и причины возникновения категории детей «группы риска». Социально-педагогическая деятельность с детьми группы риска

В данной работе нашли свое отражение разработанные в Нидерландах и России новые подходы и методы организации помощи детям "группы риска". При отборе и разработке новых методик работы с детьми и родителями авторы исходили из необходимости опоры, во-первых, на психологические особенности детей разного возраста и разного личного опыта, а во-вторых, на взаимодействие и согласование общих усилий специалистов различных областей - психологов, социальных...