Методическое пособие. — 2-е изд., перераб. — М. : Дрофа, 2008. — 63
с.
В книге рассматриваются особенности социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью; изложены методы изучения уровня их социальной компетенции и содержание коррекционно-педагогической помощи. Оглавление.
Введение.
Научно-теоретические и методические подходы к разработке содержания и организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Социальное развитие детей дошкольного возраста.
Особенности социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Организация и проведение обследования социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Педагогические условия воспитания и обучения детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью/
Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью на начальном этапе коррекционно-педагогической работы.
Направления коррекционно-педагогической работы.
Задачи, содержание, итоговые показатели этапов обучения и воспитания детей с умеренной умственной отсталостью.
Педагогическая помощь родителям, воспитывающим детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Заключение. Приложения.
Схема наблюдения за поведением ребенка в свободной деятельности.
Схема заключения диагностического обследования умственного развития детей раннего и дошкольного возраста.
Схема наблюдения за ребенком в процессе психолого-педагогического обследования.
Схема наблюдения за игрой матери и ребенк.
Схема первичной беседы с родителями.
Анкета для родителей.
Критерии социального развития детей дошкольного возраста и показатели социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Основные знаково-символические средства, используемые детьми дошкольного возраста, и показатели их сформированности у детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Пример индивидуальной программы воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Примерные конспекты коррекционно-педагогических занятий с детьми дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Способы взаимодействия ребенка и взрослого.
Рекомендуемые книги педагогам и родителям для проведения коррекционно-педагогических занятий с ребенком.
Список литературы.
В книге рассматриваются особенности социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью; изложены методы изучения уровня их социальной компетенции и содержание коррекционно-педагогической помощи. Оглавление.
Введение.
Научно-теоретические и методические подходы к разработке содержания и организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Социальное развитие детей дошкольного возраста.
Особенности социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Организация и проведение обследования социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Педагогические условия воспитания и обучения детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью/
Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью на начальном этапе коррекционно-педагогической работы.
Направления коррекционно-педагогической работы.
Задачи, содержание, итоговые показатели этапов обучения и воспитания детей с умеренной умственной отсталостью.
Педагогическая помощь родителям, воспитывающим детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Заключение. Приложения.
Схема наблюдения за поведением ребенка в свободной деятельности.
Схема заключения диагностического обследования умственного развития детей раннего и дошкольного возраста.
Схема наблюдения за ребенком в процессе психолого-педагогического обследования.
Схема наблюдения за игрой матери и ребенк.
Схема первичной беседы с родителями.
Анкета для родителей.
Критерии социального развития детей дошкольного возраста и показатели социального развития детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Основные знаково-символические средства, используемые детьми дошкольного возраста, и показатели их сформированности у детей дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Пример индивидуальной программы воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Примерные конспекты коррекционно-педагогических занятий с детьми дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Способы взаимодействия ребенка и взрослого.
Рекомендуемые книги педагогам и родителям для проведения коррекционно-педагогических занятий с ребенком.
Список литературы.