Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2013. — 162 с.
В пособии раскрывается специфика применения психодиагностических
методов в изучении нарушенного развития. Систематизируется опыт в
области подготовки к диагностической деятельности
педагога—психолога, работающего в системе специального
образования.
Адресуется студентам вузов, обучающимся по специальности «Специальная психология», а также другим специальностям в сфере обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития, может служить учебно—методическим обеспечением психолого—педагогической практики, использоваться при подготовке и повышении квалификации специалистов системы специального образования, а также практическими работниками. Теоретическое и методическое основы изучения детей с нарушениями в развитии.
Методы психолого—педагогического изучения лиц с особенностями психофизического развития.
Методические рекомендации по осуществлению диагностической деятельности студентами в период прохождения практики в качестве педагога—психолога, работающего в системе специального образования.
Приложения.
Адресуется студентам вузов, обучающимся по специальности «Специальная психология», а также другим специальностям в сфере обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития, может служить учебно—методическим обеспечением психолого—педагогической практики, использоваться при подготовке и повышении квалификации специалистов системы специального образования, а также практическими работниками. Теоретическое и методическое основы изучения детей с нарушениями в развитии.
Методы психолого—педагогического изучения лиц с особенностями психофизического развития.
Методические рекомендации по осуществлению диагностической деятельности студентами в период прохождения практики в качестве педагога—психолога, работающего в системе специального образования.
Приложения.