ГЛАВА 3. РЕФОРМИРОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО СЕКТОРА
В МНОГОУРОВНЕВЫХ СИСТЕМАХ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ:
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Вопросы структуры реформы: различные уровни охвата и глубины . . . . 129
Сравнительный анализ: краткое введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Подходы и инструменты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Контекстуальные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Инструменты реформирования: рамочное законодательство
и нормы прямого действия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Создание коалиций, сетевые структуры общения, использование
передового опыта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Бюджетные механизмы стимулирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Обучение, развитие потенциала, консультационная поддержка . . . 164
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Достижения и неудачи: на каких этапах находятся
анализируемые страны? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Сравнительная актуальность инструментов реформирования:
уроки для России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
ГЛАВА 4. ПУТЬ ВПЕРЕД: УРОКИ ОПЫТА И РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ РЕФОРМ
В РОССИИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Актуальные вопросы: обеспечение разнообразия инструментов
реформирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Недостаточное разнообразие инструментов реформирования:
формирование эффективного подхода к управлению
изменениями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Консультативные механизмы, сетевые структуры общения,
распространение передового опыта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Инвестиции в развитие потенциала: выход за пределы
обучения, финансируемого донорами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Диверсификация инструментов бюджетного стимулирования:
необходимость внимания к отстающим регионам . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
От контроля проведенной работы к мониторингу достигнутых
результатов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Рекомендации: применимость опыта других стран . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Заключение: стакан наполовину полон или наполовину пуст –
однозначного ответа на этот вопрос пока нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Приложение 1. Процедура отбора СБП для участия в эксперименте
по внедрению методов бюджетного планирования, ориентированных
на результаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
5
Оглавление