Уоллас Д. Углубленный курс грамматики греческого языка

Подождите немного. Документ загружается.

УГЛУБЛЕННЫЙ КУРС

ГРАММАТИКИ ГРЕЧЕСКОГО

ЯЗЫКА

Черновой вариант,

предназначенный для использования в качестве

учебного пособия в НББС

Greek

Grammar

Beyond

Basics

An Exegetical Syntax of the New Testament

With Scripture, Subject, and Greek Word Indexes

Daniel B. Wallace

ZondervanPublishingHouse

Grand Rapids, Michigan

A Division of HarperCollinsPublisher

THE

Даниел Б. Уоллас

УГЛУБЛЕННЫЙ КУРС

ГРАММАТИКИ

ГРЕЧЕСКОГО

ЯЗЫКА

Экзегетический синтаксис

Нового Завета

Новосибирская

библейская богословская семинария

2007

УДК 811.14’02(075.8)

ББК 81.2Греч-923

У63

Перевод с английского:

Н. Б. Тогобицкая, П. Б. Тогобицкий

Редактор:

А. В. Дадочкин

Издание осуществлено на базе издательства “Посох”

при содействии

The Calvary Baptist Theological Seminary

Уоллас Даниел Б.

У63 Углубленный курс грамматики греческого языка. Экзегетический син-

таксис Нового Завета / Пер. с англ. – Новосибирск: Новосибирская библейс-

кая богословская семинария, 2007. – 864 с.

ISBN 5-93958-???-?

Данный учебник не только систематически излагает грамматику новозаветного

греческого языка, но и показывает значимость рассматриваемых категорий для эк-

зегезы. Ясные определения синтаксических категорий, обсуждение семантики и

семантических ситуаций, ключи к определению, большое количество примеров,

анализ экзегетически значимых и спорных текстов – все это помогает научиться

должным образом основывать экзегезу на синтаксических структурах языка.

Для студентов семинарий, филологических и теологических факультетов, ас-

пирантов, преподавателей, экзегетов и проповедников, а также всех, кто изучает

древнегреческий язык или занимается исследованиями Нового Завета.

УДК 811.14’02(075.8)

ББК 81.2Греч-923

ISBN 5-93958-???-?

русский перевод, 2007

Два человека в особенности привили мне

любовь к греческому Новому Завету,

как своей ученостью, так и своим примером

христианского милосердия и смирения.

Им посвящается эта книга:

д-ру Бусту М. Фаннингу

и памяти

д-ра Гарри А. Штурца

ПРЕДИСЛОВИЕ

I. Зачем понадобилась эта книга?

Когда Маунс лишь полушутя отмечает в предисловии к своей книге, что “отно-

шение числа учебников грамматики греческого языка к числу преподавателей гре-

ческого равно десять к девяти”

, он ссылается на учебники для начинающих. Но

вплоть до недавнего времени ситуация была совершенно иной в отношении неэле-

ментарных учебников: их можно было пересчитать по пальцам. За последние двад-

цать лет произошли значительные изменения в данной области. Теперь имеются

выдающиеся работы Брукса и Уинбери, Вогена и Гедеона, Хоффмана и фон Зибен-

таля (пока еще не переведена с немецкого), Портера и Янга, причем здесь упомяну-

ты далеко не все

. Возникает вопрос: зачем понадобилась эта книга?

А. Предыстория данной работы

Не желая так или иначе унизить достоинство работ других грамматистов (на

самом деле, я многому у них научился), я все же должен оправдать существо-

вание этого учебника и указать на его отличительные особенности. Прежде

всего, следует отметить, что первое опубликованное издание в действительнос-

ти является шестой версией данной работы. Книга берет свое

начало в 1979 г.

как 150-страничный конспект лекций по греческому языку для третьего семес-

тра Даллаской богословской семинарии (в те времена он назывался “Избран-

ные заметки по синтаксису новозаветного греческого языка”). За три года кон-

спект прошел еще через три редакции, выросши до 300 страниц. Большинство

иллюстраций, экзегетических обсуждений и грамматических категорий сущес

твовало, по крайней мере в зачаточной форме, уже к 1982 году. Частичным по-

буждением к публикации послужило широкое использование различных не-

опубликованных вариантов как бывшими студентами, так и другими людьми.

Я говорю это не для того, чтобы заниматься саморекламой, как, впрочем, и не

для того, чтобы ответить на критику какого-нибудь преподавателя

-новичка.

Но я надеюсь, что настоящая работа отражает более здравое суждение о син-

таксисе Нового Завета.

Б. Мотивация

Тем не менее, моя первоначальная мотивация не изменилась: побудить сту-

дентов подняться над грамматическими категориями и увидеть значимость

синтаксиса для экзегезы. Будучи преподавателем как грамматики, так и экзеге-

W. D. Mounce, Basics of Biblical Greek (Grand Rapids: Zondervan, 1993) x.

Поскольку перечисленные работы упоминаются в этой книге неоднократно, полные библи-

ографические данные для них приведены в списке сокращений. Также, не смотря на то, что про-

шло уже более двадцати лет, не следует игнорировать и работу Фанка (Funk, Beginning-Interme-

diate Grammar).

8 Экзегетический синтаксис Нового Завета

тики, я остро ощутил эту нужду. Типично, что после двухлетнего изучения гре-

ческого языка у студента наступает разочарование и демотивация, его “убивает

обилие грамматических категорий”. Учебники новозаветной грамматики име-

ют устойчивую традицию преподносить длинные списки различных морфосин-

таксических случаев употребления вкупе с несколькими иллюстрациями. Они

следуют модели классических учебников, которые обсуждают многочисленные

своды текстов (поскольку описание структуры любого языка должно быть ос-

новано на недвусмысленных примерах)

. Но с таким подходом к Новому Завету

у студента легко может возникнуть ложное впечатление, что синтаксические

ярлыки почти естественно прикрепляются к словам в обсуждаемом тексте, и,

таким образом, экзегеза рассматривается как черно-белая

наука

Однако как только немного экзегезы попадает в желудок студента, возника-

ет обратное (и равно ложное) впечатление: экзегеза является искусством при-

внесения чьих-либо взглядов в текст посредством выбора синтаксического яр-

лыка, находящегося в гармонии с неким предпониманием. Первый подход

представляет синтаксис как холодного и строгого надсмотрщика экзегезы, рав-

но необходимого и

неинтересного; второй допускает, что употребление син-

таксических ярлыков в экзегезе является просто игрой в стиле Витгенштейна,

в которую играют комментаторы.

Итак, слишком много экзегезы в недостаточной степени основано на син-

таксисе, слишком многие работы по синтаксису недостаточно внимания уде-

ляют экзегезе. Результат этой дихотомии в том, что студенты не видят важ

ности синтаксиса для экзегетики, а экзегеты часто неверно употребляют син-

таксис в своей экзегезе. В данной работе мы постараемся сделать шаг к ис-

правлению этой ситуации, должным образом основывая экзегезу на языковых

структурах и направляя синтаксис к его экзегетическому применению.

В. Отличительные особенности

1. Экзегетически значимые примеры

Часто после ясных иллюстраций некой грамматической категории в

данной книге приводятся неоднозначно понимаемые, а также экзегетичес-

ки значимые примеры. Обычно обсуждаются некоторые детали этих текс-

тов. Это не только делает синтаксис более интересным, но также побуж-

дает студента начать думать экзегетически (и признать, что синтаксис не

решает любую проблему толкования).

2. Семантика и “семантическая ситуация”

В данной книге часто приведено развернутое обсуждение как семанти-

ки, так и “семантической ситуации” синтаксических категорий. То есть

обсуждаются не просто определения, но также тонкости категорий (се-

мантика) и тех ситуаций (например: контексты, влияние лексики и т.д.)

, в

Это не означает, что следует предпочесть редукцию синтаксических категорий. Такого рода

редукция, хотя она педагогически более удобна, экзегетически менее полезна. Причины включе-

ния в данную книгу множества категорий обсуждаются ниже.

Предисловие 9

которых обычно встречается рассматриваемое употребление. Такого рода

анализ показывает, что синтаксическое описание не является словесной

игрой сумасшедшего Болванщика, и что нормы языка все же устанавлива-

ют некоторые границы для экзегезы. Иногда указаны те структурные клю-

чи, которые студенты могли бы и не заметить (например, что историчес-

кое настоящее время встречается только

в изъявительном наклонении, а

все ясные примеры исторического настоящего в Новом Завете стоят в тре-

тьем лице). Часто подобные обсуждения стимулируют размышления о се-

мантике конструкции, тем самым помогая студенту получить понимание

экзегетической значимости различных синтаксических структур

3. Ясные, удобные определения

В данной работе мы стремимся давать ясные, развернутые определения.

За ними следует небольшие заметки о способе перевода той или иной

конструкции, названные “Ключ к распознаванию” (так, например, в слу-

чае начинательного имперфекта студенту следует использовать в перево-

де слово “начал”, а в случае настоящего времени обыкновения ему следу-

ет попробовать вставить

слово “обычно”).

4. Множество примеров

Если бы в книге приводилось только по одному или по два примера для

каждой категории, существовала бы опасность того, что студенты сосре-

доточат свое внимание на нетипичных элементах. В случае же нескольких

примеров, достаточно сбалансировано взятых из Евангелий, Деяний, Пав-

ловых посланий, Соборных посланий и Откровения, студенту придется

столкнуться с различными типами

литературы Нового Завета, и у него бу-

дет возможность более ясно увидеть основные черты рассматриваемой

категории

. Когда иллюстрации в данной книге взяты исключительно из

текстов одного жанра, это не случайно, это означает, что рассматривае-

мый способ употребления ограничен этим жанром (например, историчес-

кое настоящее время встречается только в повествованиях). В тексте пе-

ревода почти всех примеров слова, относящиеся к рассматриваемой кате-

гории, выделены жирным шрифтом. Студентам, проходящим

углублен-

Понятие “семантическая ситуация” более полно раскрыто в главе “Подход к синтаксису в

данной книге”.

Иногда подобное обсуждение касается нюансов и, возможно, покажется слишком сложным

для занятий по греческому языку среднего уровня. (Например, обсуждение семантики родитель-

ного падежа необычайно объемное). Но, на самом деле, если учитель стремится к тому, чтобы его

ученики скорее думали лингвистически, чем просто запоминали и механически воспроизводили

грамматические категории, данный раздел должен быть

усвоен. Именно из-за отсутствия лингвис-

тического чутья многие студенты, изучающие Новый Завет, совершают грубые экзегетические

ошибки. Знать о способах перевода и/или о синтаксическом наименовании конструкции – это не

то же самое, что и уметь объяснить семантику такой конструкции.

Некоторые учебники по грамматике Нового Завета можно было бы более точно озаглавить

“Синтаксис Евангелия от Матфея и, попутно, других новозаветных книг”, поскольку их авторы не

стремятся приводить примеры из различных жанров Нового Завета.

10 Экзегетический синтаксис Нового Завета

ный курс грамматики греческого языка, следует также анализировать

множество упоминаемых текстологических вариантов

5. Грамматическая статистика

В начале основных разделов книги приведены сведения о частоте упо-

требления различных морфологических форм и синтаксических конструк-

ций

. Для студента отчасти полезно знать, что некая конструкция является

“редкой”, но когда он узнаёт, что причастие будущего времени страда-

тельного залога встречается только один раз, или что желательное накло-

нение встречается 68 раз, слово “редкий” приобретает более точную кон-

нотацию. Без этой дополнительной информации студент может сделать

вывод, что условие первого класса

встречается чаще, чем перфект!

6. Схемы, таблицы и диаграммы

В “Экзегетический синтаксис” включено множество схем, диаграмм и

таблиц. Чем больше диаграмм и гистограмм будет в учебнике, тем больше

студент сможет понять и удержать в памяти. С помощью такого рода на-

глядности представлено употребление, семантика, частотность и т.п. На-

пример, гистограмма частоты употребления различных предлогов сразу

же поможет прочувствовать важность предлога

evn.

7. Множество синтаксических категорий

Одной из отличительных черт данной работы является обсуждение

множества синтаксических категорий, причем описание некоторых из них

еще никогда не публиковалось. Об этом следует упомянуть, поскольку се-

годня некоторые грамматисты отказываются от увеличения числа катего-

рий. Они поступают так по трем взаимосвязанным причинам.

Во-первых, благодаря инструментарию современной лингвистики воз-

росло осознание и

понимание основного значения морфосинтаксических

категорий (которое мы называем непосредственным значением). Так, на-

пример, растет число высказываний вроде: “по сути, все родительные па-

дежи являются либо субъектными, либо объектными”, или “аорист явля-

ется временем, употребляемым по умолчанию, используемым только ког-

да автор желал воздержаться от описания”.

Для статистики использовался текст Nestle-Aland

26/27

/UBS

3/4

. Обычно этот текст также упот-

ребляется в примерах (при этом обсуждаются текстологические варианты, значимые с точки зре-

ния грамматики). Всякий раз, когда в качестве примера будет приводиться вариант, несоответс-

твующий данному тексту, это будет отмечено.

Следует пояснить способ цитирования текста в примерах. Иногда частицы или другие слова,

неважные с точки

зрения синтаксиса, опускаются без уведомления (такого как “…”). Таким обра-

зом, греческий текст дается настолько кратко, настолько это возможно. Обычно приводится до-

статочно контекста, чтобы показать уместность иллюстрации для обсуждаемой категории.

Источником статистики стало acCordance, программное обеспечение для компьютеров Ма-

кинтош (распространяется институтом Грамкорд [г. Ванкувер, штат Вашингтон]), которое осу-

ществляет поиск по морфологически размеченному Новому Завету (Nestle-Aland

), а также по ев-

рейскому тексту Ветхого Завета (BHS) и по Септуагинте (Rahlfs).