Глана 3
Модироншше государства как территориыю-политической систеtы: роной опыт
Недко используется nодход, когда сра образования делится на более вы
сок
ие и низкие уровни, которые
относятся к тому или иному уровню власти. На
прим
ер, в Австрии гионы больше занимаются дошкольными учждениями, в Ар
генти
не - начальным образованием. Соответственно сфера высшего образования
в
Германии была после принятия поправок к констиции отнесена к совместной
компетенции.
Культурная сфера близка по смыслу к образовательной и тоже в большей
степе
ни относится к гиональной компенции. Как правило, в тех странах, где об
разование
целиком или почти целиком лежит на регионах, то же самое характерно
и
для культуры. В швейцарской конституции помимо прочего определяется и от
ветственность
кантонов за охрану природного и культурного наследия.
В то же время и в этой сфере есть вопросы, которые мог иметь общена
циональное
значение. Например, есть памятники культуры, которые являются на
циональным достоянием и которыми по идее должен заниматься центр. Хараерна
сиация в Индии, где памятники культуры мог быть объявлены национальными
и
переходят таким образом в сферу компетенции федерального центра (штаты за
нимаются памятниками кульры местного значения). В Испании используется лю
бопытная формула: развитие культуры (также как и социальное обеспечение) отда
ется автономным сообществам. Однако государство подчеркивает, что считает раз
витие этой сферы своим долгом и содействует кульрному обмену. Действительно,
отдавая культурную сру на откуп гионам, дерация не должна забывать о необ
ходимости поерживать единство нации. Показателен пример Малайзии, которая
и здесь пявляет принципиальность, не отдавая культуру гионам. Памятники
культуры в этой стране тоже находятся в ведении федерального центра.
Компромиссным вариантом, как обычно, является включение этой сферы в
совместную компетенцию. Именно так решается вопрос в Бразилии (на пересече
нии федеральных и региональных полномочий там находится и спорт), Пакистане,
ЮАР.
Следует отметить, что наука, в отличие от кульры, является более централи
зованной
срой. Причина понятна, поскольку развитие научных исследований яв
ляется
вопом общенационального значения. Поому в Швейцарии именно центр
бет
на себя задачу стимулировать научные исследования.
Сферы здравоохранения и социального обеспечения, как и сферы образова
ния
и кульры,
боше тяготеют к гиональной компетенции. о относится и к
санам
с более глубои демократичесми трациями, и к развиющимся стра
нам
(Ия, Пакисн и др.). Либо центр опделяет рамочные условия, как напри
мер,
в соответствии с типичной венесуэльской формулой он занимается регулиро
ванием и организацией системы социьного обеспечения.
Нельзя не отметить, что вопросы здравоохранения и социального обеспече
ния во многих развивающихся странах вючены в совместную компенцию: центр
3.3
Разгра11uче11ие nол1юмочtа/ Аtе.жду урошАШ нласти
считает необходимым держать ситуацию под контролем, не допуская слишком вы
соких социальных контрастов. Так обстоит дело в Малайзии, которая является
са
мым ярким примером централюации социальной сферы (но при этом здравоохра
нение все-таки относится к совместной компетенции, тогда как образование -
про
сто к деральной). Похожая ситуация характерна для ЮАР, которая пдпочитает
помещать социальные вопросы на уровень совместной компетенции. Вопросы со
циального обеспечения решаются центром и регионами совместно в Микронезии,
которая в целом характеризуется слабой консолидацией власти в центре.
Однако не следует считать, что только развивающиеся страны по неким
принципиальным соображением пдпочитают более высокий уровень централиза
ции в с здравоохранения. Например, Австрия не особенно балует свои земли и с
точки зрения компетенции в социальных вопросах. Сфера здравоохранения в Ав
стрии является скорее федеральной. Формула, в соответствии с которой центр за
нимается правовой регламентацией, а регионы- исполнением этих законов, рабо
тает в Австрии в отношении санитарных условий. Центр принимает рамочные за
коны по вопросам общественного благосостояния и социальных учреждений.
Любопытно, но на контрасте с образованием сфера здравоохранения оказы
вается весьма централизованной в Бельгии. Даже в Германии часть этих вопросов
отнесена к совместной компетенции (управление больницами, торговля лекарст
вами, карантинные меры и пр.). Такая ситуация объясняется исторически сло
жившимися Представлениями о роли государства в целом и федерального центра в
частности в развитии системы здравоохранения. Определенная централизация этих
сфер может быть связана с распространением формулы социальной ответственно
сти государства, в соответствии с которой федеральный центр берет на себя особые
обязательства в этой сфере, не допуская межрегиональных контрастов.
Похожая ситуация отличает и экологическую сферу, природоохранное зако
нодательство. Государства, использующие либеральный принцип разграничения
полномочий, обычно отдают экологическую проблематику на региональный уро
вень. Однако вопросы экологии все чаще выводятся на общенационьный уро
вень и в результате оказываются скорее в совместной компетенции (если она пре
дусмотрена). Например, в бразильской конституции подробно говорится о том,
что
охрана природы, наследия и всех красот является общей ответственностью
федера
ции и штатов. Аналогично поступают такие страны, как Малайзия, Пакистан
и
ЮАР.
Наконец, еще одним важным социальным вопросом, который делится между
уровня
и
власти, является трудовое законодательство. В этом случае также дейст
вует
хар
k
ктерная
логика. Более либеральные страны отдают регулирование в сфере
трудового права и, в частности, вопросы условий труда на места, хотя некоторые
полномочия для центра иногда предусматриваются. Например, в Канаде центр ре-
релиз подготовлен:
Doberman и Leo Studio
twirpx.com