Прядеин В.П. Ответственность как системное качество личности

Подождите немного. Документ загружается.

}ово|цей. ||о парметрам

эмоционапьного

компонента ответственности

не

оказалооь

достовеР}|ьп(

разлитий

ост!1льнь{х

половозР:ютньп( гР).пп€ж

ис[[ьгцемьп(.

]ал<им образом,

мь1

мо'(ем говорить

о некотором

нивелиРван|{и

эмо1(!{й

процессе

ре{ш|пзацип

ответстве|{!{ости

по мере взрслени'{

ис|1ьгцемъ,п(.

Большлпь<

)4)овнем

и:ггернальной

рецляции

отпк[1!|дотся

щокчины

от

)кенщ. йулсшъх в больц:ей степени бер5гг

ответствен|!ость на себя

мелъцей степе[{и ссь|лак,тоя на

обстогге-тьства'

чем

хен|цинь|.

|!о тевденцитт к

Раз.'тц!{и'{м

экстеРн€}'1ьной

рецпяции

между м?}льчиками

дево!{к'1ми

мь]

можем

щеддоло)кительно

скц,ать

о том' что

дево!{ки

в больдпей степепи ставят

зависимость вь1по.,тне!|ия

ответственньп(

дел

от

дРугих

лподей

и в'|е1|1нт,о(

обстоятельств.

[агоцл

образом,

девочки

цревосходят

м€ш1ь!тиков по

уров[{|о

эмоциональ1|осгха

(сгенинеской

и астевичеокой)

при

реа_ттизации

отвегственньг,х

дел

и по вел[-т[|ине

социоцентрттческой мотивации.

.{,овуплки

превосходят

:оно:цей по ст9пени осмь|сленности

отвегстве11ности. 3начимьп(

разлиттй

мещд/ пар:}мщрами ответственности

студет'тов и сцденток |1ет. м)п{€'тнь|'

отличие от )кенцц{н' в больтцей мере ск.'тоннь|

брать ответственность

па

себя.

вь|во]р|

по г.]|Авш,

Алализ

по]цоролевьп( особенностей

ответственнооти

вы'|вил

оле.Ф|}ощее:

ёевонек

в стРукцРе

ответственности опреде.пя|о!щ1гм

яв.'ш|ется

ком|1лекс

атармони!|еск|о( хаРактеРистик

объедлтня:оц[тх: пасс!{в1!ость

эгоцетгрияеской мотива:щей; }{е взятие ответственности

на

се$я

отрицательнь1ми

эмоци'1ми;

осведот!{лен1{ость об ответстве[|ности

эргичность[о. Б процессе

Реализиз:}ции

субъекгно-лият|остного

результата

ими'

мо)кет бьтть,

достигнут

и общественно значимь:й

результат.

8зятие

ответственности т1а себя сопровождается

девочек

осмь|сленность}о

ответственвости' одн€1ко социоцентрическая мотиваци'|

сколько-ггибудь

существен!!ой

роли

не

играет;

л7с|льчцков определяющим в

структуре

отв9тственности совместное

дости]кевие

с1бъекгно_лияно9тного

общественгло з[|ачимого

результата,

при этом предметность

соцРово)кдается

поведенческой активностьпо,

су6ъектность

взятием ответственности

на себя.

Фсмь:сленность ответственпости

сопровождается

полохитель!1ь|ми эмоци'тми.

Бместе с тем'

отка:}у от взятия

ответстве1{ности

на себя ллальниками'

способствует

социоцентическа'(

мотиваци'!

и происхо/1ит это ка

фоне

отрицательньтх эмоций

и при плохом представлении

о сути ответственностц.

|{оведенческая

пассив!{ооть

вь]зь!вает

мальчиков

эгоцен1ричесч/к}

мотиваци|о;

2'1

ёевутлек,

струкцре

ответственности' при

фвместном

достижении

субъекгно-ли.тностного

обществех|т[о

значимого

определя|ощим яв:1яется

поведенческа'|

активность

при

достиже1тии

общественно

значимого

результата.

}гот процесс мо)кет сопровождатьоя взятием

ответственности

на се6я

ут

социоцентРической

мотивацией.

3 его ходе мо>кет

бьхть

дост}1гн}т

субъетсп*о_

лттчностныйРезультат.

0смь:сление

ответственности

вь'зь|вает

девутпек

положительные

эмо1ии'

а з'}висимость

от обстоятельств

отицательнь|е.

3гоценщитеская мотива{ия

девутшек

возникает

в связи

с |1лохим

представпением о суц!

ответственности;

'оно1цц,

как и

деву!пки'

та1о|(е

совместно

Реа]п{зу|от

субъекгд*о-личностгть:й

и общественно

значтштдьй

резу'тьтаты'

но !л( поведе!тческ!ц

!!ктив}|ость прояв,!яется

при

дост}оке}{ии

сфъекгно.лпттностного

Рсзу,1ьта?!.

8зятл:о

ответственпости па оебя

тоноцлаппа

осмь]с,|ивается' а

дооти)'(еттпе

фщественно зна([имого

Резу.||ьтата

происход1т

при

в?ш|и[|}1и

поло'к[{гельньтх

эмоций.

3ависимость ог обстоягельств

вь|зь[вает

н[тх

отицательнь|е

эмоции

и происходит

это на

фоне

отришательньо(

эмоций и

ооциоцентРп(!еокой мотпввции.

стпуёентпок

опреде'1'{ющим

в структуре

ответственнооти

яв'\яется

ком(тлекс

атармоническ!.0(

связей, в основе

которого

ле}кит поведенческФ!

пассивность при не взятии

ответ9гвенности

|1а себя.

[овместное

достижение

субъектно-л*тя1{ост[1ого

и обществоттно

значимого

результата

характеризуется

реализат{ией

пред\'етг|ости

при на'ти!|ии полож|{гельньл<

эмоций

и на

фоне

осм{;1сле1{:1ости этого

процесса, поведен1|еской акгивность!о

при

взятии

ответствет{ности

1{а

себя,

социоценщитеской

мотивацией

достижением

субъекгно значимог0

результата;

стпуёентпо6

эгоце!]трк1тескш| мотиваци'{

возникает

при плохом представлении

о сути

ответственности

и на

фоне

отказа

от взяти'1

ее на себя.

||ри

этом поведен[[еск;ш{

пассивность

поддеРживается

отРицательньтми

эмоциями.

целом

агаРмо1{ическвй

комплекс (как

счАенток) занимает вед)0цее

положение и говорит

безответственности. Б

ходе

Ре€1лизации

общественно

значимого

Результата

при нали[|ии

положительньтх

эмо:щй'

достипается

и субъеггно-:плчцостньтй

результат_

|1оведеннеская

актив}{ость

сцдентов

сопровох(дается

социоценФической

мотивацией.

Бзятие

ответственности

ха себя

студентами хотя

и осмь|сл[|вается'

но сколько_|{ибуль

сушествешной

роли

в с1Рукуре

ответственности

не итает.

эсенщшн

отправнь|м

моментом

является

ком{1лекс атармонических

связей,

в основе

которого

ле)кит поведенческФ!

т|ассивность т]ри

не взятии

ответстве|{ностинасебя.

€убъектно-линностньтйиобтцественнозначимьгй

ре3удьтать1

!!их

достига|отся только

совместно. 3тому

процессу

щайне

нез|{ачительно

содействует

осмьтслеят1ость

и взятие ответственности

на себя.

|[оведенческФ{

актив}!ость

щоявляется

только

пр|| н€! 1ичии

положительнь|х

эмоций.

Роль

социоце!1ти!|еской

мотивации в этих

процесс!1х незначительна;у

1и)/7|счцн

определя1ощим

ответственности является

активное

дости)кепие

общественно

з}|ачимого

результата

поддерживаемог0

социоцентической

мотивацией.

Бзятие

ответстве[тности

на себя

них происходит

при нали!|ии

положительньтх эмоций.

}тот процесс сопровождается

осмь1сленность}о

ответственности

и в

ходе

его

достигается

субъекгно

значимь:й

ре3ультат.

йу:гчинь: не

бер1т ответственнооть

на себя при

плохой

осведомлен|]ости о

ней.

Ёе

взятие

ответственности

на

оебя

}|их сопровождается

отицательнь[ми

эмоциями и

поведенческой

пассивностьто.

глАвА

связь отввтстввнности

с ли!{ностнь[ми

хАРАктвРистйкАп,1и

датплой

главе

РассматРивается

соотно!ше!{ие

различ[{ьгх

компоневтов

отв9!ственноети о ,|'{!|ноствь|ми

фагсора:"пл

по Р. |(етгеллу

пока|ате.,ш(ми

уРвп'[

субъекшлвного

коцтРо'1я

в под)осгковом'

Р2|ннем

к)по|цеском,

1о!{о|песком

и зрелом

возРстах.

9 представггелей

токолцеского

возРаста

:1нал|д}иРв€1л'1сь свя3|7 паРаметов

ответстве!{1{ости с

цргт|озом'

)Ров}'ем

притяза*лий, оРг"нш|атоРкими

способноетями'

компромиссом'

тево'с{ость1о'

волей

и эмпатией, а

та!оке оопостав.,1я.,1ась

ответстве!{1{ость с общитель}!остью'

настойчивость|о и инициативность|о.

4.1.

соотно|шв|{ив

РАз.]!и.{нь!х компонг.нтов

отвстстввнности

с ли!{ностнь1ми

ФАктоРАми

по

Р.кшттБ.]!]гу

1б

факгорньтй

опросник

Р. }(етгетшга

яв]!яется едва ли не самь1м

распространенным

и примен'!емь1м

в мире

пс]п(ологов-

в качесгве

!1]1]1к'стации многообразия применени'т

опРос!|ика

ук€окем'

что

он

|{спользовш1ся

д!'я

21зу!е\1у|я

специальньп(

опособностей

учителей

!!г]гзь1ки

(1.Р1.

|1оролпинц |997),

устойчивости'к

пс[о(ич!еско||{у

стРсст

(€.Б.

€у66отин'

1992),

хс:д:*ви.щ/.}ль!1ь!(

разливий

по

|{мгульсивттооти

(8.[.

Азаров' 1988)'

дл:я

созд€1}|и'{

других

тестов

@.й.

йельников, )1.1.

9мподьолотй, 1985) и

т.д. Б

ка::<дой из

работ,

той или

иной

степени' задействовав

пок:ватель,

хаРактер!{зу|ощий ответстве!{ность

субъекта

(факгор

6).

1ак' например' в

работе

€.Б. €убботина

(|992)

фатсгор,

характеризу|оций индивидгальнь|е

свойства

учащихся

стрессоустойчивых

у{ителей

вогтшхи

с полоя(ите.пьнь|м

знаком показатели

смелости'

сдер}(ан}{ости,

добросовестности

(отвеготвенности),

а с оФицатель|]ь|м

возбудимости'

подав1енности

нейротизма.

йь:

не

ст€|ви.,1и перед

собой

задачи опециального

а1!а.,т|{за

связей

факгора

дрщими

паРаметами.

Фн

выполнен

автор€|ми конщетньп( иоследований.

Фгметим',

что зачаоту1о н&}вацие

фактора

"отвегстъенность'' и

"добросовестность'' использ)дотся как

синонимь|'

а сам

парамещ

ответственности с'у)ки.,1

качестве

илл}остации

дРуп1х

пс|{кическик

хар:[ктеристик- Факгор

0 исполь3ова.'[ся

н{1ми

д.гля

обоснован!1'1 ва.,|иднооти

т;оказателей,

характеРиз}.1ощ|{х

опеРациональньтй

и содеРжательньтй

аспекгь!

ответственности субъекла' а все

остальнь1е

факторьт

для

Расцрь!ти'!

Роли

рассматриваемь|х

паРа]!!ещов ответственности

в мнот'ообразии

пс|0(ических

проявлений

представителей

разлияньгх

возРастнь1х

|рупп.

|1рех<де нем

перейти к ана.]1изу взаим(.)связи

ка:*(дого из

двадцати

факгоров

опросника

с переменвьтми и ком!1онентами

о'гв€тс'гвенности

р:вличньтх

возРастнъп(

Руппах

отметим' что

наи6оль:пее число

паР'[меров

личностньп(

характерисйк по

Р. 1(етгеп_ту,

оказа.]1ось связаннь1ми

хаРактеРистиками

опеРационной

сферь:

ответственности

(160

коррелиший), а не

с содер)кательной (79

корреляший)'

,{авая

оценку

да1{'{ого

факга,

во-первь:х,

мож|{о

цредполох(ить'

что вопросн}1к Р. }(еттетлла в 6ольхдей меРе

харакгер}|3ует

не личностнь1е,

динамичёские,

процессу!шьньте,

хаРактеристики

и' во-вторьп('

что перемепньте содеРжате'ьной сферьт ответствек[|ост!1 в мень[цей

степепи

расщь|ва|отся

посРедством личностньо( хар€ктеРистик опрсника

Р. 1(еттелла.

8 пользу первого предположепия

(щоме

больтшего

количеств:1

коРре.'ш|ционньтх

связей) можно отнести

и тот

факт'

что в

операцнонном аспекте

ответотве!]}|ости

пРисугствук)т

корре.,1яцио|!пьхе

плеядь1'

охватьтвающие 3

или

рассмат[!ваемьо(

возраста' в то

время

как

в содержательном компоненте

ответственЁости их 1{ет.

Фбщим

д!я

т€х

возрастнь|х

щупп

(щоме

зрелого

возраста)

яв]шегся

то'

что во.,1я

(!3)

способствует

пРоявлени}о

эргичности'

тевожность

(Р1)

не

то'1ько пре!тятствует'"ее проявлен!{ю' но

и способ9!вует

поведен1[еской

пасс,{вности.

Аэр:*гтхтосги содействует !! низка'| эмоциона.'тьн{ц

стабильность

(€)'

Разлра:к*гк'льносгь

({4) (щоме

подРосткового

возРаста)'

содействует

появлени1о отР*|цательньгх

'эмоций

в пРоцессе ответственной

деятельности,

чувство виньт

(9)

тому' что

представнтели

Ранпего

1оно!цеского'

}оно[шеского

зРелот1)

возРастов начина'от скпоняться к экстернальной

Рецляции

у1

заниматься поиском вне1цних причин' объясняющ:тх

свото безответственность.

9 воех возРаст||ых

тупп

эмоциональн'!я

стабйьность

(€)

препятствует

появлени[о

ощицательЁьтх эмоций пРи

Реализации

ответственности,

а чувство

виньт

(Ф) способсгвует

появлени}о отР}{цательнь|х

эмоций

в процессс

ответствен1той

"деятельности,

воля же

(0з)

содействует

взяти|о

ответственности

на

се6я.

1ревожность

(г1)

пРепятствует

взяти}о

ответственнооти

на себя

содействует

п0явлени}о

отрицательнь|х

эмоций

процесое

ответственной

деяте.гтьътости.

Ёа

уРовне

суммар}{ь1х

показателей'

характеРизующих

опеРацион!{)до сфеРу ответственности' все

ука3аннь|е

взаимоовязи подтвеРдилиоь в больтпей мере.

}(роме о6щих

закономерностей, есть и спешифинеокие:

обоцшпельнь:е

(А)

стар!пек.'|асспики

не

скпоннь! предаваться

ощицатель1|ь1м

эмоциям

(::-0'27*)

в пРоцессе

реш]изации

ответстве|{[{ооти

возлагать

ответотве|{ность

на окружа|ощих

(г=-0,28*)'

стуАентов

общительность

способствует

пояы1е!{и:о эргичности

(г:0'18+) и пРепятствует

аэргичности

(г=-0,23**).

0бщительнь:е

стденть1 на

фоне

положительньгх

эмоций

социоцектической

мотивации сщемятся к

дости)кени1о

субъекгно-

лич|{остного

результата

(т=0'22*).

Фбщительнь:е

пРедставите.'[и

зрелого

возраста

пРи ш;]пич!{и

положитель|{ь1х

эмоций

Ре,шизу}от

о6цественно

значимьтй

результат

(г=0.28+

);

,полковосп'ь

(8)

подростков

скпонность

бь:срому

обуненито,

сочетается

эРгичность!о в ответственности

(т:0,33++).

Более

толковьте

(умньте)

сцдекты

ве

сш|опнь1

дово'[ьствоваться

осведомлепность!о

(т-_0,25+*)

прцессе

осоз||аци'|

отв9гстъенност!|;

-'",.й'"-,ная

с'па&1льноспь

(€)

рпепьшает

экстеР[|штьщ/[о

Рцля{шо

(Ё'

0,30*,)

под'остков.

3ьцощоншьвая

сгабн'Бпосгь

снц)кает

студетггов'0тка3

от взятпя

спветствешлост1(

ва с.ебя

(г__0'20*)

эг10цеБ1т|т|есху[о

м0тивацдо

(т--0!2+) в

отв9гс]!зевно9!т.

3а счес

Фелосгц

увеРшосп|

в вшсокой

св'1ъ[

...Р

-сшжа9пэя

эмощона!ьво

стаби:ьшпк

студенгов

сгР€мление

п(х!нани1о

(оспшпслетшостъ

осведомле|1ностъ)

о"в"тствеш.стп

(соотвстсгвехшо

!=0,19*

й г-4,18*).

щедставителей

зрлото

возРаста

эмощонд,!ьная

стаби:ьвостъ

с||Фкает

стРемпенше

дос!1пкенпшо

ч6ьекплого

речльтата

(г_0,32**);

а2Реесцв'|ос|пь

(в)

подростков

способствуег

с1|ижени1о

взяп{я

ответств€квос1у

тта

себя

(:--0,23*)

умевь|11

[ет

осведомлевносгь

отвегственцо

сгн

(т=-9,27

*).

Ащессивностъ

пРедставитФ|ей

зрелотэ

воФасга

ведет

поведеввеской

пассивносги

(г=0'29*)

пояш1еви]о

сгФицате'1ьньо(

эмоций

пРц

Реап|цвщ.и

ответственвости

(г{)!5'з*)'

1фоме

тог0'

агрессивные

"'р''-"

склонгльл

брать

сгв€тстве|ц|ость

нассбя

(в0,38++*)'

- 6еза6отптзостпь

пощ:остков

снп)с}ет

1{е

то'|ько

социоце|!тРит|еску[о

мотиваш{|о

(г_-0!4*),

но

щРицате'|ьнь[е'эмо1{ии

щоцессе

Реялшзы\у1п

'''*"""""''*

(-__с!,аз*1,

'."-

*.'

ме||ь1пе

выРшке[|ность

сошиоце-ггритеской

мотива]д{и

щрицате'[ьньп(

эшоций

подРостков'

тем

6оль:де

|о(

безза6относгъ.

стулеггов

х(е

полохите'пь1{ые

эмоции

в отвегствеввости

(г{,18*)

уве'пттивалсгг

:ос

6езза6огносгь;

о'пве'пс'пвеннос,пь,

щагвостироваш:}я

помоп{ьк)

факгора

сгудеггов

свя:!ан€[

эрги[['|остъ|о-(т{;0;**),

поло_]к,!_тельными

эмощ{ями

(г=0'19*)

осмыс]|ен||ость'о

огветсБеш'ости

(г{,17*). 9 гтрдсгавгггел:ей

зрелого

воФаст'!

ответственность

спосо6сгвует

пояш1еви1о

со1|иоцет|т|'г|еской

мотивации

(г{,30**) и

к}ятик)

ответствснност*|

||а

себя

(г=0,37***);

".*."^,

Ё{)

подростков

сн|окает

ке то.,1ько

асте11и[|еские

3моции

прп

реализ.|ц[ги

'',"'.'"й'стп

(г-0,28**),

но и

аэрги[(ность-е9,??-)'€мелосгь

стаР!цекпассников

способстъует

полож1!те'!ьнь,ьа

эмоциям

(г0,29*), эргп'п*ости

ф,ао*)

и взяти1о

ответствев!{ости

на

собя

(т4'21+),

а пр€!!ятсгвует

появле!|ик'

орицате.,1ь[|ьр(

эмоций

(г-0,37**) и

экстерна'1ъной

рецляпша

(г__

0,37*+).

€мелость

студентов

содей9гвуег

поведен1!еской

ат<ттвпости

''".'й"*"'"',

1т=б,пв*1

г!Ре11я!ствует

появлени1о

аэРгичности

(т_-0'17*).

€мелость

к!Рос]ь1х

благоприягствувг

досг['кени1о

обществевно

значимого

резу'Бтата

(г0,33*+);

__--^_____^*^Ё

- впе.'с',плц,пельнос,пь

(|),

харакгерная

д!я

представителей

1онотпеского

возРаста'

соотвос1{тся

"'"-.'**''"'":о

(г--0,17*)

оощ{оце|гФттческой

мйвалцаей

(г=0,3

+**).

0двако,

она способствует.

и экстернальнтой

рецляпщи

(г{,17+),

т.е.

впечатл:ггельнь1е

сцдентъх

начинало!

уде]ш|ть

боль:пее

в|{имания

вне1|1ним

обсгоягельствам

и отказь[ва]отся

от взятия

ответственност|{

ва себя'

- поёозрштпельнос|пь

(!)

попростков

спосо6ствует

появлени|о

отшцательньо(

,''ц*'й

(г-.0,39***)

-*р.й*в'сти

(т4,26*),

прпятствует

пРоявлея!'[о

эргичкости

ответственности'(г:-0,25*).

|1одозритель}{ость

стартпек''1ассников

свшкает

эРг[{|[||остъ

(г-0,30*),

в3ятие

с)'гветствевности

на

себя

(г-_0,27*),

со![{оце|тгР|{8!есху'о

мотиваци|о

(г:0,36+*)

досттлке[!ие

общественно

значи!!,1ого

ретльтата

(г__0'28*).

}|апротгав, подозРите.'|ьностъ

студевт('в

вь!}ь!вает зРгпчность

(г=0'17*)'

полож].тепьпые

эмоции

(г_{,29++)

стРем]|ение

дост:оке:тпи

су6ъеггно_лпчност||ого

рц|ульт:!та

(А,22*\.

|[одощгггетльвость

взРос'[Бл(

св:цп!ва

то.,1ько с отРщате][ь1тыми

эмо|{пямп

(г{,ф**

в ходе

('тветстве!|1{ости;

|юсче'плшк)с'пь

(|!|)

пощосгков сопРов('щдается от,щт[|.:'ть!|[дд

эмощями

(т4'24+)

.п

способсгщег появлепик' со|ц{оцентРи[|еской

мотивах|ги

ответствевностн

(т4'22+).

стулекгов

же она

вьвь|вает

поведенпесцп(>

акт|свяость

(г:0'18*).

8 зрллом

возрасте

Расчет]|ивость

способс|вует

яе

только

взятик)

ответствёпвосг11

11а ссбя

(г:0,46***),

дости)кени|о

субъекгво-

лит[ност}{ого

р93ультата

0тветствецности

(г:0'35++);

увс'па)

в1|ны

под)остков сн|ок'!ет иптеРвальку[о

Рецляци1о

илй

|{е

опособствует взяти|о

отв€тстве,|ности

на себя

(г-0,23*)_

твство

винь1

овпж{|ст положите]ьпые эмоции

(г-,33**)

поведен!!есч/к'

{1кгивностъ

(г-0,30*).

1[увство

вивь|

сгуде[|тов соцРвохдаегся

поведенческой паоспвностъпо

(1={'з1*'|*)

и вызывает

поло)китс'1ьвь1е

эмотии

(::0,20*),

появление сюциоценризеской

('-0,|8*)

эгоцеггФической

мотиващ|и

(Ё0'19*)'

повы1ц&ет па}амер

осмыспенности

(г0;19*)

осведом'|е|тности

(г4,21.++\,

так же

дост[{же[|пе

субъекгно.личн]5спдого

Р3ульп[п|

(г{,25*

+);

раёш:са';тшзл1

(!1)

подростков.въ,ц}ываег

достихе*ие

обществеттно

]"'*'''*

Результата

(т-_0,27*),

взРосльо(

соггугствует

(угРгцательнь|м

эмоциям

прп

реа'1|ваци[{

ответсгвенносг!

(г{,32**);

(!2)

сгщплек.гтассников

вызыв!1ег отрицателъпьте

эмоции

(т_{,25*)

сводит познаяие

ответстве1|ности

уРов[|}о

осведомленности

(1427*)-

9 сцде:ггов же' самодостато!|ность

отказ

от

)д|еп|

обществепного

мнения способствулот сниже}{и1о

стенически)(

эмоций

(т-_0'4!***)'

социоце}{тической

мотглвапщп

(л:0'32**),

осмьлслег|ности ответственности

(г--0'25*) и субъекгво-.'1ичностного

результата

(г-0'24*).

€амостоятельность

прАсгавгггелей

зРе.,того

возрайа сни)кает

значен|{е ап|Рмони!|ескпх

перемен|{ьтх

опеРационпого

аспекта ответственности

цФ|ом

(т__0'42***)'

во!п.

(0з)

подростков сни.)кает ,1эРг!п1вость (т--0,25+).

3а

счет

ее

сгФ|цскпассники заставля|от обраткть

свое

в||имание на социоце|{три[|ескую

мотик[!и|о

(А'26*).

Боля сцАентов

ведет

умевьтпенито

поведеннеской

паосивносгп

(г_{'19*)'

астени!|еск1{х эмоцлп!

(г_0,20*),

экстерпальшой

рюц]шции

(:--0'19*)

и сни)ке}|и|о

осведомленпост!{

ответствевкости

(г-

0'17*). [1релстав|ттелп

зрФ1ого

возраста поФедством воли заставлялот

себя

думатъ

об обществевно значимой мотпвацип

в отвсгсгвенцоспа

(г{,36+*);

разйра'оса:пе],ьнос,пь

(04)

подростков не содейстцет поведевнеской

активности

(г_--0}2*)'

взятик)

ответственности

па

себя

(::_0,43***),

осмь|сле[1||ости

ответстве[|ности

(:*-0'24*)

дости)кепик)

субъекгно-

личноот}|ого

результата

(г_0'33+

*).

Разл1эажительнооть

стар!|]ек.пассников

не только препятствует эРги![ности

(п_-0,50***)'

но

способствует

прявленп|о

аэргичносги

(г{,з8**)

и отк!ц}у от

взятия

ответственности

на себя

(':0'37**).

.|[ля

раздрахшпепьньп(

стФ|цек,тасслпдков свойсгвен1{о

сн,окение:

сгепи8!оск|о(

эьдоций

(г_0,38**),

:атггерпалльной

рецлялшт

(г-_0$6***),

сотддяоцелттрптеской

мошсц|ии

(Р0,39**),

осмь1спсп,{ост}1 ответственност|!.

(г-_0,28+).

9 лпок

цроисхошсг

сншкевие

не

то]Бко

субъепсгп:о

(г_0,35**),

во п

со[иа'Бно

звач[вмого

рет]тьтата

в отвегствепности

(в'0,35**).

Раздраштель:тьте

студе[ггЁ[

}'в€!ичша|от

сво[о

поведенчесщдо

|и[сдивцосгь

(гч),21*)'

эксгеРна]1ьщ/[о

Рец'!яцщо

(г-{,19*),

эпоцеЁтрш|ес[9ю мот8ва!ц{1о

(|=0'25**)

дово]|ьстц/ются

увелхив:шалошейся

осведом]1еццосгь[о

об

ответс1в€}тностп (г{,23*).

Разд:ажгхтельпость

взросльр(

лподей

резко

сш]0к{|ег

социоце|ггРи[|ест9ло

(г--0'41*+*)

увели{ливаег

эгоцевти[|еоку1о

мотп,ва|{шо

в ответствевности

(г=0,35*+);

- ,п!)еФэ!сносг:ь

@1).

стаР!цек]1асс}|иков сц|окает

уров€вь

полояо:тельшос

эмол@

(г.0,35**)

уве]|и1[||вает

отк€в от взятия ответственности

ца

себя

(г={д*).

[рвожность

(как

раздра:гсггельвость)

сп|окает

них

рзультатшньй

компонекг ответотвеняосги

цепом

(ооответственно

цред{егцость!о

г--412'7*

субъекхносгьто г_0,32**). 1ревохслость сцде1!тов не

то][ько

ведет

отка}у взяти'| ответственности на

сюбя

(т--0'42.**),

но и

спосо6стзуег

Ре'[ит|ени}о

эг{'цещри[|еской могявац:ти

(|=0,31*),

ст]/де1'тъл

больтдей меР

на!|инают осо3вав€!тъ

Рз'|и||1|ше

аспек!ъ1

ответствевцости

(соотвегствепл'но

с осмь|Ф|ен|{ость[о ф,24+* и ооведом.'[енность:о

г={,23*+).

1ревожвосгь

тредставптелей зРе'[от! во3Рсп| снюкает

(г-0,34**)

).велкчив€!ет

эк)цещРическук'

мотива!ц{!о

(г:0,33

**);

экс'пРавеРс1!я

(Р2)

пощостков находит свое вьра]кение в сни)кении

асте[{ическ'о(

эмоций

(г--0!3*)

уме||ь1цеции

осведом'!енности об

ответственностп

(т:$,22*).

стартшекпасспиков она не т0лько сп!'жает

отРицательнь|е

эмоции

(:--0,40***),

!{о и ведет к

).мень1пени1о

пеРекладыван!|я

субъектом

-ответственностп

на

о6стоятельства

(г--0,37**).

3ксщаврсия

студевтов

способствуег

Реличенито

поведе|{ческой акгивностгт

(г=0,20*),

появле||и|о

оте}!и1|еск[о(

эмоций

(г:0,32***)

достшкени:о

сфъекгво

зна1|имого

результата

(г:0'17*).

9 взросльп<

о1{а свя3;!ха с

дости)кешием

обществевно

зт{ачимого

результата

(г{),29*);

о|{|'ке[!ие

ёцнамцческой

стпа6а:сьносспш

{Р3)

ст)/дентами' их

ск.'то}1ность

д'|гпе'Бным

расс)окдени'[м' цре)|це

чем что'либо шРд[{Рптш{ть,

содействует

увеличе|1и1о

поло)ките'|ь||ьтх эмоций

(г-0'21*)'

появ||е1{и1о социоцстгтрической

мотива[{ии (::-0'37***)

и стрем.'1ения к

достюкени}о

субъетсгно

3начимого

результата

(г-0'19*);

- }!езс'вцсц]|аос'пь

(г4)

подростков

свя3ана с

досгп)кешием

общесгвекво

значимого'

ответственнотю

резу.'тътата

(г-0'30|+)'

3ависимость сц/де!{тов

от

!р)|п!1ы'

их

диоцит1линирован|{ость'

ориентиров€[ннооть

на

поддеРжк).'

повь1тпает

положительнь1е эмоции

(г-_0,35***)'

социоцевтрическу|о

мотиваци}о

(::0,27**)

иосмь|сленность ответствев'ности(т:-0,24**).

Безавиоимооть,

Фалсгорпзацпя

паРаметров

отввтственностп

опроспика

Р. |(етте.г:ла

представптег|ей

попопшеского

возраста.

8ьтбор

сцдет{тов

д'\я

факторизации

данных

ответстве[п|ости

(табл.

7),

с одной стоРо11ь]' связа|! с

пРедстав}г!е'!ь1{ость[о

вьтбортст

(126

веповек)' с

другой

€ 1€й,

что'

они

участвовали

во всех проводимь1х

измеРениях_

Фднако основной

момент'

повлияв:пий

на

более

дет:|льное

РассмотРение

даннь!х

представителей

к}но1цеского

вотаста,

это

то, нто во второй

половине

обувения в вузе

начи1|аеъ

на наттт

взг'1яд'

формироваться

под|инная

ответственность,

связа1{ная с

Разли![ньтми

взаимоотно1це1]и'.ми

в общесгве

соци€1льнь1м

ощу)кением'

ответственность'

как сцчацъ1я

ответственной

зависи:тлоёти,

когда за

[{евьтполнение

своих

функдиоцауцьн[о(

обязанносгей субъекг

мох(ет

понести

различкого

рода

накц}а}{и'!

от

мора.пьньп(

и админисгратпвньгх

до

уголовньп(.

9чашцтеся

пощ)остковопо

Ран|{его

|оно|шеского

возрастов

во

м}{ок)м !{е

сопРикаса[отся

Рассмащиваемьтми

аспектами

в си'у своей зависимости

от

мира

ц}росль1х.

фугими

словами, лопоц:есктй

возраст

нам представ.}1 {ется

более

иггтересным

д',[

более

щлфленного

рассмотрения

ответствет{вости как

возраст

ст€1нов]1ен|1ш!

}| перехода

к подливпой

ответсгвенности.

первьтй

факгпор

наибольхпими

весами

во1цли

ат?рмо1{ические

состав,1я1оп{ие

операцион||ого'

содержательного

аспектов

ответсгвенности и

и}{тегр€1льньп(

показателей

ответстве||ностла (акгивности,

напр€1вленности

руляции),

что

дает

основа}{ие

!'нтерпрет]гров€[ть

его

как

фактор

безответственности.

€ агармо|{}{ческими

переме1{нь1ми

соотносятся

показатели

хаРактеризу[ощие

чвство

винь]'

р:вдражитель1{ость

и тревохность

счдентов.

€

орицательнь|ми

весами в

этом

факгоре

присугств}.ют

пок*}атели

эмоциональной

стабильности

и во.}1и,

которь1е

кот|е!|!1ом

итоге' пРепятствуот

пРоявпекито

всех

агармов}{[|еск1{х

состав]1я1ощ|]гх

ответствен11ости.

Бтпорой

фактпор

пРедст!!в.'1ен

больщими

весами

гаРмоническ!ж

паРаметов

обе:тх аспектов

ответственностт.['

а та|о1(е интеграль1{ь|ми

показателями

ответствен1{ости

активности'

направленг!ости

регу.,1яц!{н'

что

по3воляет

его

интерпретировать

как

факгор

ответственности.

|1одтверждением

этому слух(ит

и пРисутствие

этом

факгоре

показате'1я ответственности'

диагностиРуемого

по

опроснику

Р.

(етгелла.

|[роявленихо

ответственности

отдентов

содействует

их

общительность

и экставеРтирова}|ность,

препятств)|!от

из|\и|лняя

д11намическа,{

стаби'[ьность

и самостояте.'тьность.

}1так,

результать!

корРеляционвого

факгорного

€|н!|лиза вь11вили'

что в

ют{о1псском

возрасте

проявпеник)

всех гаРмонических

состав.'1я|ощих

ответственности

(в

том числе

дости)кени:о

общественно

личностно

значимьгх

результатов)

содейств5пот

общительность,

добросовесг1|ость

и эксщавеРси'|'

препятству[от

самостоятель!]ость'

дана!'ическ,ш

ста6ильность

не3ависимость.

|[роявление

}(е

агармоническ!тх

состав]1я}ощих

ответственност|1

да1{ном

возРасте

прет1ятству[от

эмоцио|{альная стабильность

14 во!1я' а

способств5пот

чвство

винь|'

раздраж{тельность

и тревохность.

4.2.

свя3ь

цокА3Атвлвй

отвв,,тстввнности

с уРовттпм

суБъвктивного

контРо.,|я,

эм|1Ативй

трвво:кность!о

испь|тувмь|х

€оотнолшецне параметров

уровпя

субъепсгивяого

контроля

ответственностн.

1(онструктивная

валидность

опроспика

9€1(,

проведенкая

Б'Ф.

Бажиньтм

АР.

(1993),

показа1а

достаточ[{о

вь1сокие

значимь1е

коРРеляции

р_азличными

фаггорами

опРосника

Р. [(еттелша,

в част!|ости

фактором

добросовестности,

ответственности.

}{ами

.пРоведено

сопоставление

параметРов

}€( с

ответстве}|ностью'

к?|к

системцьтп[качеством (см.

табл.

8).

||рещде

вем

перейти

к сопосгавлени[о

паРа!де1ров

уск

ответсгвенности

сд$лаем

од[{о

щи|{!{!{пи?1льное

угочнение

относительно

вне||1вего

совпадени'т

используемой

теРминологии

рассматив€}емых

методнка(_

|[олярнь:е

показатели

интеРн!!льность

экстернальностъ

опросника

9€{{,

хФакгер1'гзуот

субъелсга

точки

тени'|

вьт6ора

ими вкет||него

или

вщц)еннего

ко}ттроля

при

дости)кении

Ре3ультата'

в 1\'е)к.'1и1|ностнь1х

отно1шен|4ях|1

т. п.'

что

в ко1{ечном

итоге

озпачает

оценку субъекгом

своого

места в

|1Роисходящ1тк

собьгтиях:

или

деятельное

)д{астие

и вли'!!!ие

ца н|оь

и:ли 6езьтсходнооть'

фатальность,

зависимость

от

о6стоятельств.

йнтерн:ш1ь]

полаЁ![от'

что они

независимь{

самостояте]1ьнь''

что

они моцп

контолировать

цроисходя[цие

собьттия

определять

Ро( ход'

а экстервальт

происходящем

видят

заданну!о

предоцределе!1ность'

[|е

поддатоцук)ся

ко1ггро.}11о.

йнтернальность

экстеРна'ьность

в ответственнооти

рассматривается

позиции

рец.,и]ции.

€убъекгьт

интернальной

рец'ицией

берут

ответствснность

на себя

и отвеча|от

3а происходящее'

а оубъектьт

экстерна.пьной

рец.т:яшией

во3папшот

отв9тственность

!|а

дРугих

лгодей

обстоятельства.

фугими

словами' в

интер1|альцости

экотсрн!1льнооти

в одном

сщд1ае

мы

имеем

рец,ици!о

и взятие

ответственвосги

на

себя

|ш!и возло)ке}1ие

ее

на обстоятельств&

;

др)том

ко[{статацР!то

факга

собственной

пр!!частности

к происходящему.

.[1огично предполо)кить'

что

взятие

ответственцости

т{а

себя

моя<ет

сопровождаться

иЁтеРна.]1ьнь1м

лоч.сом

контроля'

а сцятие

ответственности

с себя

экстернальнь1м

локусом

контроля.

1о

есть,

исходна'[ (интернальная

или

экстернальная)

позиция человека'

возможно'

оказь1вает

влияние

и на его

ответственность.

Рассморим

пощд{еннь|е

связи

по

возраотам

(табл'8).

8 поёросгпково^|

возрас,пе эргичность

и взятие

ответствет{|{ости

на

себя

пРедполагает

опору

на собственньте

силь|

пРи

дости}кении

Результатов.

Бзятие

ответственноети

на себя

них

связано

с интеРн.ш1ьным

конРолем

производстве}{ных

отно1пениях. Б

тоже вРемя'

чем больтце

них преобладание

ощицательнь|х

эмоций

и поведенчеокой

пассивности

щоцессе реа.,1изации

ответственности'

тем в меньц:ей

степени

они видят

пршлицу

д{еудач в себе.

целом

же'

гаРмоническФ{

составляк)щ!ш|

о1!еРационного

аспекта

ответственности

подростков

соотносится с

о6щей интерн€1пьность]о,

уРовнем

достих<ений

и интернальнь1м

конщолем

в про!вводственнь|х

отно}цени'!х'

агаРмоническая

составляк)ща'{

общим поиском

внет1|них

причин

объяскением

неудач

посРедством

отечения

оботоггельств.

}:[з

всех

рассматриваемь1х

пар?}метров

содер)кательного

аспекта

ответственности

подростков

мох(но

отметить

общий

интерна-,]ьнь1й

контроль при

дости)кении

субъектно-личностного

Ре3ультата'

немалой

степени

его

достихени}о

1о6

107

1аблица 8

(оррегляцши

переменшь[х

0тветствевцости п шптеР|!а.'|ьпости

|!спьгч.емых

рд},|шчпь!х

возраст1|ь|х гр]гппах

отш@няооть

икопшьяосгь

|фн-

нек

!ъ-

Ра!.ст

рь[

8озрасг

о6

шд

д6_

т[ше_

|!ш

|9у_

дачах

шсй_

ццх

шоп-

про!в-

водств.

стцо|п.

мех'!!п]_

п{втше

мп_

вшошш

з,,юровы

ифлвюй

д&

хР

чсс_

ш,й

эР

п-

}|осъ

подросковып

2э -0з

10 03

Р-м 11 з5 29 2\ о6 40 46

|0ностъ

21 з1

_{)з

о7

л8 42 м о5

-2

АзР

ш_

вость

пошс'1товБ|й

:26 л1

-11

-1в

Р_юм !з

-з3 -з!

-11

з2

-з2

о2

[ояосБ -|4

12 о4

-!9

-,'0

(ю

зршФтъ

-зз

-28

-42

з1 л4,

-70

л4'

3ие

цр

наь

шя

ст€-

нш'_

нмь

[1ошый

(в

09 41 -05 19

.01

Р_юнб 2з

24 |8 19 17.

-06

16 06 д7 о4

зоФосгь

.06

01 о|

.ц7

о5

аст€-

нш_

нш

||омковшй -18 ц

.2з

-16

{в оо

Р.юп@

-\1

\'7

-\1

-11

.05

-26

2о

!(!нм оз о5 -о8 {Б

-09

-о9

з0елб

-2з

-|9

-!|.

_{р

-о9 06

Рец-

ш-

юР

шй

ш-

€Р

ншь

нм

[1омвнй з5 з| 09 з6 04

Р_п

]ш

12 22 24 \7 -06

|Фншь

!4 о8 17. :.6 -о1

_{и

зоел|п 29 о7

\4 24 -09

э|Ф-

ЁР

наль

нб

помцй 1!

-о!

\4 {в

-21 -25

-з9

(ю

ншть

(ю

о8

-!5

-08

зшб

-26

-з0

-0в

-16

.01

мФ

тива_

!|юш_

шй

социФ

цеп-

Рп-

нФ

по'воповнй 0з

0| о2

(ю

Р,юнп 18 |5 о4 27

[бнм 08 12 08 18 о4 10

-01

!о

(и

| о2 о8 41

эго-

цент_

р1{ч-

носъ

пол'оповыя

-09 {8

-о2

-08

Р.

юкоп

-!1

-17

-о!

.о2

[бно* о2 м

.04

.05

{1 02

-16

-11

-о7

-06

_о8

кФ-

ни-

ш_

шй

шмыс-

лен_

нфть

!|ощосгковкй 16 \7 01 0б 14

|з 10

Р-юнФ 06 о7 !6 15

!9 о4

()нм (в

{16 о6 \6. о3

-0?

о-|

зммь

-05

-о

о7 {6 1з

-20

ше-

дом-

лея-

ншь

подофшй 0з

оз {в

(,|

Р.ювш

-15

-1б -21 -15

[Фкмь

|и

-(и

_о1

(и

-(в -04

оз

о! {!|

-(и

о1 |о о)

_0з

Ре_

тль-

в-

ш-

шй

пред-

мет-

носъ

под'оповый

4! о2

1з

о|

Р.юш з7

30 24

20 2з 2о о7

!онб 18 2в о2 2з 14 -06 о2

о4 15

-о7

-о8

-02

о!

сюъ-

ект-

ность

[1одошовьп[ 2в

2< з.!

о7 \7

Р, юносгь

4' 44 26

!ояоп 22

-о4

{'э

3осло* л? о7

-о7

'о7

о8

-18

рапвем

ю|'ошеском возрасте эрг|{.!цость

ответственности

содействует то|1(у' что

стаР1цекпасс||ики

начина|от оп|Фаться на

оебя !ри

объяснс|'п1

дост1окений

и !|еудач'

мсж.,|}1чпост||ьтх отно1пепи'п(.

Реапцзацпя

эт1о(

же

паР1!мстРоц

т€!|о|(е пРои3водстве[{||ъ,п(

отно1цевий цте

завиоптт 0т

н|оь

при поведеп![еской пассдввостп. €теппческпе эмоццц при,

реализа1щ

ответственносг|'

оодейсгву[от в|{утр€||||еп{у

контРо]1}о

и поис19 пРгтин

в с€бе

при 6ъяснении ме)к,1ичностньп( огпо[це}т[й' а астев[г[ескпе

эмо!.р{и

ведд

объясне|!ио мФк'1и{!ностнъ'!( от|1о|цени|; за счет

вне1ц}|их

при!|ин

обстояте'|ьств.

Бзягая о'гветстве||ноотъ на

себя

способствует

контро.пк)

над

достижени'{ми

и ме'кпи[!ностнымп отно|пени'|ми. Ре

взгтая ответственность

предполапает поиск вне|дн!д( причи|| и обстоггельств

в объяс}{ении

неудач.

целом

)ке мо)к[1о оказать' что

стаР|цекпасс[{иков проявле1!и1о

п!рмони||еск[а(

состав'ш|ющих операц[{о1|ного

аспекта

ответстве*|}|ооти

опособствует

интер1]а,1ьвь|й и препятствуег экстерн€шьнь|й конроль.

|[оддер:кагти!о

сощ{оце1{тРит1еской

мотивац!1и в ответственности

}{|д(

сп0собствует осозн:1ние оо6ственного

влияния на семейные отно|пения'

дост|оке!{и|о

су6ъектно-ли[1ностног0 и общесгвен1{о

зна!|имого

результата

содействует

как

общий интеРн{шть}!ый конщоль, так

и ицтеР}{щть[|ость

достихе[{иях.

фбъекгно-,|ичност[|ому Ре3ультач

опоообсгвует

та1оке

интеРн:шъность в семейньтх и ме)кп1{[1но9г[|ых

от[!о|||еци'гх и пРизцания

себя в

качестве

пеРво!ри{1ины

неудач. [1ризнание сгц)!пекпасс1{[{ками

собственной

зависимости

от обстоягЁ'ьств;

п!иво$|т

к повеРхносп{ому

пРедставлени1о о

сутт{ ответственнооти.

8 юноалеском во3Рас,пе

эРги{|ности спосо6ствует

интерна.'1ьньй

конгРоль

достижен|бгх'

при

оценке неудач' в

семейньтх

цРоизводственньгх

отнотце11ия)(. |[оведеплческая

пассивность

студевтов

щ)ояв.}|яется

пРи

экстеРкальном

контроле в про1д!водствен||ь[х и ме)!01ичностнь1х

отно!пеЁиях'

!'ругими

словами' они пРояв.}1я]от поведе1|чесщ/[о

пассивность'

ес'ти счита[от'

что

ме)к]|и[тносгные отно!пения и пРоизводственнь1е

отно[пения

от

них не

3ависят.

€тудентьт бер5гг

ответственн(ють

на себя в пРог3водотвен}{ь[х

отнотше!|иях то.'1ько т0гда, когда

они осуществ.пя|от

контролъ над !{ими. |[ри

не

взятии

ответственности

[{а себя, они о[1ись[в{1|от

неудачи

на

обстоятельства.

целом'

ре{}]1и:!а1ии

опеРационного аспекта ответственносги

них спооо6ству}от

все

пар{!м€тры

интерк{[льности'

д{агностируемь1е

с помощь|о опрооцика

уск,

кроме

интерн?}льного

коктРоля в мех]ти[{ност|{ьтх от!{о1цепи'гх

и в от1{о|||ени1!

болезни и здоровья'

пре|ш|тствуют

'(е

экстерна.]|ьный

конропь

производотвенвьтх и ме'с'|ичностнь|х отно1пени'гк. }1нтернальнь:й

коптроль

оемейньо(

от1{о|ценкФ(

опособствуот

появлени}о

}1 социоце!1щи1теской

мотив(}цпи в ответотве1тности.

.{остих<еягпо

субъект}1о_личностного

р!

обществе[{но

з|{ачимого

Результата

ответотве1]гной

деятельност!1

споообству[от

студе}{тов

и}|терна'1ьность

доот1оке}|и'п(

и семейнь]х от}{о!1|ен!{'о(.

(роме

того,

бе

цеременнь1е

резу.'тьтатив|1ого

компоневта

ответственности

связа|{ы

общей игггерна]1ь}|ооть|о

студептов.

то:ке

щемя

(см.

табл.9), мохно

сказать'

что

студе1тть1, с преобла'дшпаем

и!|тер!!а][ьного

локуоа контол'|

(в

отлшттие от

экстеРв'шов)

хара:серизу|отся

бодьшей отв9гс!ве||1{остъ[о

и поведе!{!|еокой

а|сг|впостъ:о.

тлло< болсе

въФФкено

щремлецие

дост|!ке[|ии

социа.,1ьво зв:}чимо!0

Ре'у'!ьтата

отвёгственвой

деятельпости'

вь]тпе самооце[|ка отвегственшосгп.

?аб.гтпца 9

€татпстплческая

оцепка

разлпппй

показателей

ответствекпостп

пРп

депе|!пппредстдвптеп;ж:ж::#'?уЁй*попараметРуо6щей

зрелом

возРас'пе

аэРгит!ностъ

проявля8тся

при

не спосо6носди

в'1и'тть

на

уРовень

достия<ений

и семейньте

отвоше1|и:[.

||роисходит зто

на

фоне

общего

экстФвального конщо'1я и

це

щизна1{ууя

се6я как

первоцричинь|

неудач.

Ёе в малой степепи

э11ому способству1от

и отицатедьць|е

эмоции

процессе

Реа!''вы\'1'1

ответственной

деятедьности.

8зятию ответстве['ности

на

себя

втак способствуег

как обшщй интернапьньтй

ко[гщоль,

так

интерка]|ьное

отно|цение к собствевному

здоРовьк)

и к пРоизводствен!|ь]м

прблемам-

0сюбо

подчФк}|ем'

.по

факгор

здоРовья' как момект'

содействулощий

взяшшо

отвстстве[1носг|1 на себя, прпсугствует

только

представителей

зрлого

во3раста.

Фни

не

беруг ответственность на себя при общем зкстернальвом

ко!|троле

и когда

уровень

доотих(ений

от них не зависит.

целом

же отмегим,

что

агаРмо||и8!ескому

прояв'1е1{и!о

операц[{онного

аспекга

ответстве[{|{ости

субъелста

споообствует

к€к общ€[я экот9Рца'ьно9гь'

пк и

экстернальг:ьтй

ко|гРо]|ъ

пРи

достюп(е[п{пь

семейлъп<

от:то:петтилс

неудачах.

содерхсатегльном аспекте отв9тстве1{носги

пРедсгавителей

щелого

возРаста

т0лько

од|!а

зна.|имФ! св*зь.

€угь

ее оводипся

к тому' что

возтп{квовекдо эпоцентрит!еской

моглва:дш:

в:}роФ1|п(

способствует

обдцй

экс!€рна]!ьцый

когтгрль.

Аругип.ш

словамп'

еслпа взрослшш? человек

в}|дгг

собствешг1'по

зависимость

от обстоятелльств'

т0. о[{ нач[инает'

цР'кде

всего'

думать

о себе.

1аким бразом'

ав!ш|из пол)д{енньп(

данньп(

по3во]['1ет

зак.'1|о!пггь'

что

общпд моменгом' характеРным

д][я

опера!п{онной

фщь:

ответственвости

яв']яется то' что

прявленик}

паРмо[|!{(|еск[о(

состав,1я}ошцо(

дицами!!еского

реу]]ятоРного

компоне||тов

отв9гствецности

способствует илггернальньтй

конщопь

жизнедеятельноети'

а прояв][енито

агармонических

сост'!в.'штк)що(

ответсгвенности способствует кощроль

зкстеркальньгй.

8 содерхсательной

сфер

отвегстве|{ност1|

можно

вьцф1|{ть

ботльтпее

в'1ияние и1{теРнальног1)

кощРо.,1я

в семейнь!х

отно|'1ениях

на

дости)кение

сфъекп*о

значимого

ретльтата

(щоме

пРедстав}1тФ1ей зрлого

возраста). €мысл

этого соотнош|е}1и'|

сводится

к тому'

что

ноРмаль|{ь!е

семейные'

отно1певия

способсгв5пот

достих(ени!о

личност}|о

значимок)

результата

3мпатпя в пспхолог||чвскпх

мехдни3мах

ответсг6екйостлс. йпогие

из

исследователей вк.;тточа:от

в механизмьт

ответственности

моРа1ьнь[е

нРавствепнь|е компоненть1.

часгносги,

довольтй

расгростр|неннь|м

упоминавгтшйся

н,1ми'

явйется пР'п|лрр1п

"}{с

моц иначе'' 8 о[{цацу1'й'

оказа!{ия

помощ{'

|11ироко

рассматРиваемьп(

яв'1яющ}о(ся о.щ|им

.из основньтх

кР!шеРиев оценки ответстве1|пости

в зарубе:тстьгх

исследов{[ниях.

фугими

словами' человек

до.'ркен

обладать

таким

комплексом ]||{'[ностнь|х

черт и

лобросерления,

к0тоРь!е не позво.,ш|ют

ему

пройти

мпмо

чокого

горя,

бедьл,

бсз

ока}ани'{

помоци.

1аким о6разом'

человек; ок*зь[ва|ощи!;

помошь, берет

ответственносгь за судьбу овоего подопечного

и'при этом

не

щ)еслеф/ет

каких-

либо корьлстпьо<

целей.

1о есть,

оказ!!|{ие

помо1'и яв.!штется

компоневтом

бътгия,

позво'|я|ощек) )кить

в оогласии

со

своей

совесть|о. |]о

дахшть:пд

зарубеэштьтх

авторв

одним из источников

€ш1ьтруизма

субъел<та я9т'яется'его эмпатия

(|.

&оп&ей' 1970;

€.).

8а{соп, ].$.

€о&е,

1981; й.!. Ёо&гвп'

1981). 8месте

тем

отмечается' что эмо!циона.]тьнь1е

факгорьх

во вРемя

пРоис|цествий

могщ

'гормозить

активность. 1ак, |1илявиными

(}.А.

Р|1!ауй, }.й.

Р|1!атй'

|972)

бьтло

показа|!о' что

очевидец

пРоис1цедшего

в зависимости

от

его тяжест!{'

местоположения

и отно|пеци'|

к жертве

вме1||ивается

цроисходящее,

6ерет

ответственность

}1а

себя или

становится

в позици|о

стороц11его

набл:одателя,

'гем

самь!м снижа'! одновременно

свое эмоциональное

возб5п:<де:*ие.

0дним

из

примеров ш1ьтРуизма яв'1я|отся

действия

волонтерв

по

оказ!1|{и]о помощи

Различнъ,о(

странах мира. Фднако

реально

существутощи{а,

виртмьхй, осязаемьтй

|)езультат

ответственной

деятельности'

помимо

альтуизма'

мо)кет

иметь

/(ругие

мотивь!.

[ак поддержка

другшх

лиц

мо)кет

оо)дцествляться во

имя

1ч1:62

€:фра

|(ошо-

!1ариерн

ишрнаь-

нб

3кствр

нальвоб

Ра3|ши

рн-

з|ичп_

ов_

Ра|цюв_

в0я

{лша*{в_

ч€с|6й

эрг|пносБ 2о'97 15,42 5,55

56 о!

сжФшй ц-5в 4о.|6 4.42 4в

68 16 58-65 9_51 з.08 !

[{кгошгъпй тюнзатсль

5? 71 47 9я а1'| 116

содеР

итФ|!-

вш

Ретшта

шшй

11шшпм 2271 ! 9-65 з-06 2-о2 5

юкб

23.|о

!0 о4 1!6 [о4 |0

жмаошй 5о-26 4529 4.97 з.|2

А]п{в_

нб

4з.68

34.42 926 з.8з 0.1

54_о5 4'1-44 6_б! зз4 1

Рец-

шш

17_19 41 55 з-6 \.п 1о

[|тгсгваль:д:й

повзагель 5236 48,49

1я7 5

су[ца!ши б&лл

стветственнш 270'9о 25639

14,51

3,09

52-27 48.з9 з.88 з39 !

.!1ембо 7в_42

',[&7

6.55 /оз 5

уск

(шр

ншь-

к@)

6яА з(ю зя4 |8 о4 0

Ёт|окешя

7.з5

4.б1

2;74 т2| 0,1

)удач 6.1о з.з5 2.75 6.66 0.|

[эмейш @ошепий 1.16 4_58 2.58 7.51 0_1

11ювюлвню 52з 115 |.88 6-44 о!

йсю:шншшх

опошений 6.77

5з9

1,3в

\47 о|

7.з5 5.4в

|.в7 4.56

0.1

эдо

овшшб

57.58 5!.84 5.74 з.14 о.1

искупления

сво||х грехов за мищ,в|'1ие' настоящие

}1 1и

цредстоящие

деявия'

}{ли

и3

Расчета

по'гг!евия

более

вь:сокого

соци'}

|ьного статса

и т.

п.

|оворя о моральной

стороне отвегстве1|носги,

ве

с'1е.щ/ет

за6ь|вать'

что

речь

идет о6 од:*ом

из аспектов

проблемь:, чго

больц:ое

количество

лтодей

вполне

добРосовество

исполняк'т свои

повседнев|!ые

обязакности'

порй

забьтвая,

что они вь|пол[|я1от

име[|но отв€тствевное

де'|о

не предот€|в]1я|от

се6е

возмо>кным

пного хода собьттттй. }1менно

в этом

]1'тане

мох(но говоРить

вщтреняей,

вь:сшей, 1|еосознаваемой

ответственностп.

1аблица

(орреля

и п по казателпей ответствен

ности с

ра3,'[|{чнь|м

ли чноетнь|ми

характеристиками

п1р.мбРь|

9ровень

волевогт

хо}про,,|'

3шшя

[вюжш

т€йшор

|(етгэлл

|(оьпонеш

[1ернс:твыс

Бомх оз

дн1{амячсшй

!}ошн(в з1 з2 \4

-',

-18

Аэогкностъ

-71

-19

о4 зв 37

)мошиояиь-

:тншвкь 76

о1

.1(|

{ыя. АФевкнФь

-06

-20

40 {о

Рсг'-

[гто0ннп

4п€ошьпщь

!11

о6

-17

-21

)*стсвнальность

-|9

(и

,7 27

)пеоашовшь-

_армопнчсская

сопмю:цал

во з6 20

-18 1!

!ь|й {|

-\1

-25

(и

45 4.!

иопвацвон-

{н!'1

3з

|о 79 !8 08

}юцеюшш 0|

-17

оз 21 з!

(огвиввнь|п

эсмшФсннш \1

05 10 18 21

-04

-17

{ю

.10

2з

Резул ьтатив.

ны|'!

1оелмепопь з9

17_ 71 оз 05

]!'бъсхтшость

09 |

со!ержакль-

з9

о9 зз

ныг1

-14

04 зз зз

Апивншь

с@вляюшх 8з 2в 22

-11

сасъмяюшш 1| -10 з5

зя

3апршлен-

{осъ

з1 04 30 23

-0|

-20

42 з6 32

Ретляци8

11 з0 18

_!я

-03

-25

0з 4\

на:дем исследова}1ии'

при н![личии

социоцентической

мотивации,

субъекть|

в стремятся

достижени1о

как о6ществен}'ого' так

и субъектно_

личностного

результата.

фугимп

словами'

о чистом альтруизме говоРить

не

приходится.

|1о-видимому,

да!|ном

слг|ае

веобходимо

у{ить!вать

материальное

благополу*ие

лиц'

окц|ь|вающ}гх

помо[!(ь. [ одпой

стороны,

еслц

9то

лица

ни

в чем не

[{уя(дающ,4еся'

а с

другой

отда1ощие последние

крохи'

или

поступа}ощие

ущеРб

ообственному

благополрию.

|!од

эг'платией под:азумева'|ось

сочвствие'

побуяца|ощее'к

о[с!заник'

помоши

друп,ц[л

'подям.

(оррляционнь|е

свя3и суммаРл!ого

по1свате'1

{ эмпатии

с пеРменвыми

ответственност|{ пРдсп|влены

табл'

10-

(ак

в:;шо из та6ли|ъ1, эмпати'!

стде|{тов

спософтвует

Рели1|е}{и1о

поло)ккгепьпь'к эмо|{цй,

осмысле1{и1о отвегстве}|ности'

повь!пени!о

со1иоцевтрш[еской мотива|рти и

дост1оке!{|||о

общес:вевво

зна!,имого

Резу.'1ьта.

Фб этом тт'воРят поло'ките'[ьнь|е свк!и с

пеР€мевнь1ши'

та1йе

о пармо8и(|еской

состав.'1я|ощей

содеРжатФ1ьною

компоневта

отв9гственности.

[ри сопоставлении паРамец)ов ответственности

исттьгц/емь!х

|онот1]еского

возРаст4

р2"деленньтх

кваРтипь

цРоц6нтнь|м

способом

по

су[п'аРно]!лу

показател|о

эмпатии

(см.

табл.

1 1),

каиболее су1цеотвенным

факгом

яви'|ись

разп1*!'1я

по интещально1иу

суммаРно1иу

6а:гтц

ответственности.

ёутъ

эттос

рд'лштий

свод,ттся

к'тощ/'

что су6ъекгь1 о боль|цей

эмпатией отливи|отоя

и больлшей 0тветственность,о.

,[ополнительгтьш;

подт!ер][(девием этому

с'уясит и тот

факт'

что ипт€гральный

пара.!,|етР

ответственности'

выведевнь|й на

ос!|ове

7-преобр8ова}1ия'

полож[{ге'ьно

прокоррелирв,1л с ср{марным пок&|ателем эмпатии

(г0,48***).

1аблица

€тдтшстгдческая

оценка

разл

ичий показатегпей. ответствев||остп

при

деленип

испьггуемь|х

по суммар||ому

пока3ате,!!ю эмпатиш

(3А3)

у сцде}ттов с

вьтра:кевной

эмпатией

вь|тде

социоцентри1леск€и

мотива1щя, отрем'!ение к

достижени}о

обществен*:о

значимого

результата'

ш:62

€фера |(омпо- {|арашецн

3нтвтй

Ршпо-

Р8ш

кРп_ 3вчв-

мо*

(о/о|

9пс-

ра|]ион-

3пжнм !9_06 |6-!9 \.12

э!ощ.Ф

н'шп

слшм 24.|о 2,:11 2. |.5|

2о

сушарши

467! 44,16 2_58 1.66 2о

65.19

57,97

7,22 2,о4

€олер

юшль-

йсшш-

€ошошюшнш 2о.29

в97 5з з.2з !

шон1п{й сшмаошй 4о.52 з'|

'2з

329

7'о9

ныи

Резульй

тпвшй

п пФь 7з-16 !9-48 з-6

2.55

сш|ъ|й

48.97

45,16

3_81 2.26

67.52 54.94

12,58

]4з |

51.51 47_21 4.24 2.16

А@н- 4!.5в з5.6в 5.90

2зо 5

ЁапРв-

44.оз з5_45

8,5

з.!з

120 41 зз 1.75

267.в7

\\ 74 2.69

5|.10

4в.05

218

5.55 126

2.в

уск

]1осггжелшй

661 545 1_16 2_8з

€смейж шошеняй 6.42 5.2э

1.|9

?1я

6.52 5_?! 0.81

2.0в

[1сцФ

кфФ. свео&шедлеш

(Фон)

769

1з'70

-6.о1

2.44

упновв вота

(уд.

€мп

4,21

-6.05

111

эдо

57.94

52-58

?71

оРс

мФвепи@ 4'1_14 з9.29 8-45 з-92

о-1

актив|{ость

нацр{|вленность

ответстве||носги.

дРугими

словами, мо)кно

отмег!{гь'

что

выР!!ке''ной эмпатии

цРедст.!вптелей

|о11о]пеского

возраста

со0тве!9гву[от

больцппе

щрмо!|и||еские

паР,|метры

содер:кательной

сферы

ответ9!ве1|||остп.

1(роме !Ф!0,

}

эмпатий{Бп( студе[ггов

вы1це

!{птеРнапьньй

ко|ттр'Б

дост!женп'ь

оейейшп<

[{

ме1ши||ностнь!х

отпо[||евцпь опи

вы1це

оцевцва1от

свою

ретрспскт}!вщ/!о

отвЁгсгвсппосгь

и Ёс всегда

6ывадот

удовлегворепы

сво€й пасгоящей

отвегсгвсшосгью. Больтшая

отвстственность

.'[иц с вщя)кевпой

эпдпагией подгверкдева

досповервь]ми

раз'1ичиями

по

паРаме1рам

ответственносги'

диаг1|осткров.||{нь[м

и по

д)уп{м

м9тод{кам

(кеттеллу'

3.[Ф).

8 ходе лабораторного

зкспФпмепта выявлено' что эмпапа&тьге

сч/денты

да'ке

цри ус!ановке

на[(ш}ани'| враг4 звачимо спи)ка[от

темп пр[1

напис€!||и1{

элементов' т.е. боятоя

пРи.ти||1{ть

Фль

предпол€1гаемому

паРтнеру.

тожо

врмя, без

устш|овки

нак,вания окРужа|ощ1л( за о:ци6тст

деятФ[ь|{ости

цри

необход:мости

существенногю

замед'[ения

напиоа[тия

элеме1|тов' эпгпатийкьпе

студенты в от][б]ве от

Рав1{оду[!|ньп('

темп

в!|||исав|{я

элементов т|е

сп|ока[от.

фугппли

спов!|ми'

для

нп(

не

ока|ывается

почвы'

дхя

проявлеш:я

своей

эмпатпи.

1,1втересг*ьтм

на ца11! взгляд' представ]1яется

рассмотение

ответственносп{

ис!|ьщ/емьп( в

]ш|ане

сопостаы1ения с

общей

чувотвгге'!ьность1о

(см.

табл.

19). у

чвствите!1ьньп(

ис|1ытемьгх'

диагностиРован||ьгх

посРдством метод{ки

(0(1,

знатимо

вы1[1е как обпцде

(итггвра.тльньпе)

паРаметРы

ответственности, так и гармонические'

суммаРные

паРаметРы

оодФжате]1ьног0

аспекта ответственности.

9рспэтательные

испьгуемь1е

'гуч1пе

осмыФ1ивак)т

отвегственность'

н!{х тпрбл4дает

социоце1{три(!оская мотиваци'|' н'шцРавленность и

стемление в

дост1окенц|{

обществеппо

значимого

результата

в отвегствен||ости_ Фдвако,

опеР2|{яонная

сфера ответственности

у ч.вствительньгх

су6ъекгов

}{ихе' чем

не

чувотвите.,1ьньр<.

чувствительньп(

студе1!тов преоблалает ,1гармоническая

состаш1я|ощФ! опФац}!онной сферы отв€т9гве}|['ости'

что на1|1ло отФкение

отицательпьп( эмоци'о(

больплей поведенческой пассивности

ответственцости. в

целом

можно отмет|{ть' что

"н5/вствгттель|!ьп('

наблюдается

больцлая

обцая пассивность и отсугствие

Рет,1{ции

отвегствен|{ости.

Фдгтако,

яе смоц)я на эт0' они могуг

реалит)в{|ть

се6я

как

ответотвенньте ]|ичности.

|1одводя

о6щие

результать1

сле.щ|ет отметить' эмпати'| с!уде8тов

способствует

]величению

социоце:тгРической мотивации'

доспокени1о

обществешно

значимогю

резу]тьтата'

осознш1и!о сггвегственно9тп

рооц

положительньп(

эмоций в процессе

Реали3ацки

ответственносги.

сгуденгов

вьтрахенной

эмпатией выще

интернальный контроль в

достижени'п(,

семейвьо<

и меж]1и!|ностньп(

отцо1цениях' они вь11|1е оценива|от свою

регРоспективщ|ю

ответствецность

и не всегда бывшот

удоы|етвоРень|

своей

наотоящей

ответственцостьпо. |1редставители 1оно1цеского возраста с больц:ей

эмпатией

прояв'тятот и

бо.гльшщо ответственность.

€оотвогшепц€

трево2кцостш ш отп!етсгвен{осгш

лнчносгп;

|[оказателБ

тРвох!.ост!{,

д{агностцРван::ый

с помоцрю отРосни1в Р. 1(етгв.тйа'

выяв'п,1

Разлд{ч|!ь[х

возР:шт[{ьп(

Фуш

испъгуемьо<

обпцпо

тендефддо

к тРп{ой

завис|{мост11 со

всеми {вРгц[лескими

пеРмевными ответственности.

€пддсл

пощд|ев|{ь!х сввей

одво3вачен -

тевожность

есть

фасгор,

оттрделллогщ!

пРотивополо)к}у'о стоРо[{у

Р'в)1ич|!ъо(

компове|{тов

ответстветтности

сфъепсга

фугтпли

слов:!ми'

чем

вы|це

тевожя(ють'

тем

больше

выР€п:ке[!ы

агармови|тескпе

сосг:!в'ш!юще

отве!ствен1{остп

]|и{1вости. }1ардш

фа:сщом

Р1, опрде.ттятощ.{м тР€во)квость

по !(еттел:у,

предсгав}гг€дей

хог*ошеского

во3Расга

была оцределтена

тРево'о{ость

с помощ!о мето.щки

1ейлора.

,(атптые

корР.,1яциовнок)

а11а![пзц

цРедставленные

та6л.

11, одноз1!€|[тво

под1зеР)кд{!к)т

высказаппое положение

о свя3и

тевояс{ости

с атармонитескими

сосгав'1я[ощ'{ми

отв€тотве|{}|остп-

[армонинеские

пФемепг|ые опера1ш{о1{кого комт|6нетлта

оп|ётственносттд

(эргитность,

стецивтность и интеРн1!'тьность, а та1о!(е

их су}{марное

вырах<ение)

име1от те[цеш{|{|о

и отри|вте'|ьво связ.1нь|

показ2]тел{ми тРево}с{ости.

€мь:сл

этих

связей тшо|(е

однс}ваче1{: чем пиже тРво)к|{остъ' тем

вьтпте

опфациолпть,ге

х8рактерпсгд{ки

ответствсвности

}1есколько

ин(и картина в свя3ях

щевох&ости

с п!рмоническими

переменпь|ми

содеРхате.'1ь1|ого

компонепта ответствеЁности. 1ак,

осмысле'{ность

ответствепнооги полож!'тельпо

связ;|}{а с ободпти паР!|метР,!ми

щевож|тостп.

йохно

предолож] ть'

что

сцдеггьл

начинёФт

,.испь|ть!в!|ть

чувство

беспокойства

товоги,

когда

}|ачин;!|от з4д].мыватъся об

ответствеп||ости,

возможньш(

пос'|едс!вия( и

н.|казапии. 8ь:бор

со!п{оцент|'ческой

моптвшцаи

в некоторой

степе||и

та|о|(е

связан

с чувством

тевоги,

поскольч/ за ее

реа]||{за|{|со

субъскц, в слу|ае

нсудачи'

цредстоит

нести ответствен|{ость

перед

обществом.

[,1лттещальньте

показате]1и' характеризу[ощие

отдельнь1е стороны

ответственностгл

(акгивность'

н:!пРавлен|{ость и

рецля:лито)'

подгвеРди.'!и свя}и

отдельньп( парамеров.

1ак, на.тплтие тревожности

ведет

к пассивности в

пРоцессе

Реш!пзаци[{

ответственности

(пололсательнь|е

связи с

агармонивеской

стороной

пРоявле}|и'| !!ктиввости

пР1|

Ра.'1изации

ответственности).

Ёаправленность

ответственности

положит€ль|{о свя3а|{а

тево)кностью'

т.е. с

чувством волнени-'1'

тевоги

з'1 предсто'!п0/1о

деяте.'|ьпость

и возмож[1ые

пос.'1едствия'

Рец'!яци'{

ответственности'

агармонг|еской

составлягощей,

г|оло'|(ительно

связана с

тевожпостьк).

фуплми

словамп,

н€штичие

тРевож['осги ведет

к ст|'ттию ответственности

с себя в

процессе ее

реа.'тиза[ц{и.

то хсе врем'|' чем

ни)ке

тевох|{ость,

тем

большцгто

0тветствевностъ субъект

берсг

на себя

(орицательная

св*|ь

тево)кности

по 1ейлору с гармонинеской

состав'[я|ощей

рцляции)

1аким образом' мь1 мо)кем к)воРить

о !{а.'1и!|и!.|

чвств:|

тревоги на

началь1{ьгх

этапах

заРожд'!ющегося ответственного

действия'

на стадии

его

осмь|сления

мотивации.

}{а

стадии

Реа.'|изации

ответственности

тево)кность

уже

яв'иется

помехой. |!ри заверт]|ении ответственной

деятельности

тево'кносгь

исче3:!ет

(отсугствие

знат!имь1х

коррет:яций

Результативным

компоне[ттом

ответстве:п*осги)-

!{е

смощя на

отс)дсгвие

достовеРвь!(

раз.тплт:й

по суммаР,{о!лу

и}гг€гра'гьно|ц

по|сватеп!о

ответствев}{осги

цРц

де.,1е|'ии

!о( по

пок!вате,1к)

тевохцостц

действл{т6львое

соотно|цецие

паРамегров

ответственностц

ве

сго'1ь

одпозватпо

(см.

та6л.

|2).

9 более

тсво)кньтх

предсп!в'{гелей

поношеского

возР€юта

ре]тич{ва|отоя

агаРмопи8|сскпе

цаРам€тРц

опеРащонвой

феры

(аэргят*ость'

1ютенц![востъ'

экс1эР|{а.,|ьность)

рсех:ьплается

и'ттерна'!ьн(ють,

т.е.

взятие

ответстве[{Ё0сти

|{!1

себя.

Фдцоврмепно

с этим

происход,|т

уве.,1!{.{ение

парап'ед)ов

мотива{|ионного

когцит||вного

компове!{тов

ответственности.

(роме

тог0'

мож}{о

0тметить,

что

тевох(ньп(

су6ъекгов

цРоисходит

сни'(ение с.1мооценки

ответственностгл,

общей

интеР!!шьпости'

т:||оке

!|нтернапьного

коггро]|я

прои3водственньтх

и меж.пи[|но9гньт)(

от!|оше}{и'!(

|а6тптца|2

€тат:дсгическдя

оцен|са

разлпт;:й

показатетпей

ответствешпостш

пР||

депешшп

пспь|ч/емь[х

по пок1!зате.,|ю

ц|евоя(пости

(|ейлор)

ь|:62

сфР |(омпь

нж

!1араметрн

{рюж_

нв

саиоуспо_

Р8шца

! - кРн_

3:вчи_

мо9ть

с/о)

о.!еРФ

цнон_

ца'!

,+л|анп-

чфшй

Аэрг:лпнояъ

17.з5 9.ш

8.з5 4.19

0.1

€уошаэшй

4(' 21

46.52

429

3,52 0.1

3нощ;о

шьшй

Апем

.9о

1о_ф 9(ю

4.7в

о_1

сухмю!шй /и_61

]'и

2-22

Реуля-

тоРшй

}!нтеряальш

2о.1з

2з'52

-з_з9

2-"

9кповад:ьшш

\7_

.5в

6-с] 1

сшавшй

.!|

47.65 {30

4.а 0-1

[арнонячм

смшмгпа!

61.45 68_|б

5.71

1.92 !о

Аврмонш*кд

состашпош,я

54_ц)

,4в

2з.42

5'5б

0.1

4&-79

5? д5

'!.-вв

2,80

сЁ

деР

ж-

ши

йпш-

1|яоншй

€ошоцсюжнм

19-87

15.58 4.29

2,47

в.52 5.6

2.79

сшмюшй

.52

36_90

4,62

1о1

когяи_

тив''ый

осмнсленностъ

!.48 )-8

з'67 2-о4

Фсведошетпгость

15.9о

7.71 440

суммао|ь[й

45.47

6_91

4,05

[аомонкссшсмш

65,65 56.6в

8,97

2-зв 5

1.з5 з6_87

|4.4в з.50

!{жгрдьшй

показаталь

52-16

47'0о

5-46

2,86

Ам-

з8.68 79,'\

9.45 379

0.1

}!шпвльшй

поизатель

49.\7

53.5з

4-з6

1.99

!о

нап_

ра8лс'!

к!съ

|а!псошки составтппош

з5з9

2.вв

)з 16-64

1з.з9 4.о6 о

ишФцьннй

поюзатель

5з_о|

.!5

1.1

7.81 з.81 о

?егу-

шц|и

| армовическш

сосгав.ушюшая

44'ф

4-з5 7.

Агармовическая

состшшш

|5-о7

5.02

о-|

!!енбо

€амооценка

отвмжш

.29

81.10

-8,81

2.6з

уск

(нк€Р

шш_}

об1цал

1з

5,45

з.26

з_9о

4,8

! -0.91

2.88

.45

6.42 ю9?

2.7з

1аким

образом'

1ревожньо( сцдентов

возРаста[от содеР)кательньте

хаРактеристики (когнтгптвные

мотива:цон:ь:е)

ответствен1{ости'

но

практи[теского

вот1лощения

9той нащ)авле!{|{остп

не происхо,щ{т-

Более

того'

н1о( [{дет

рост

поведенческой

пассивности, оти,{ате'|ьнь[х

эмощй !{ не)|(елания

брать отвегсгветплость'на

себя-

Фтветствеппость

псвхологпчоскпх

мехаппзмах

пРогпо3а.

8 свопх

работ!(

Б.й.

1егтлов 1{е

рассмативап

гРямот0

оопост:!в][евия

ответственцосп{

и про!т|о3а'

одп€|ко

указь|ва'|

1|а т0т

особьш;

пт'л

ум4

который

цре.щодап|9г

"ософш:о

больщуло

прониц.|тс'ьпость

к осмот!.{те'БвостЁ'

(Б'м'

?ет:лов,

1985. т. \.

с.254).

9потрбляемые

русском

я}ьтке

как сивонимь|

слова

"предв|цение'

"предвосхлпцевие''

(з.в.

&ексавдрова'

1975)

имегот в

психологит{еском |ш1ане'

к:!к пекот0Ру|о

специфи1чг

так

п общность.

'{[рлв:адеть'

отмечал Б.й.

1егшгов, -

3начит сквозь

о)ддРак

неи3вссп{остц

течп|е9ги

обставовгст

разглядеть

освоввой

смысл

совеР!ца|ощ|о(ся

событий,

уловить

и)(

главщ/|о тенде!{цик'

и'

цсхоБ8 |в

этого'

понять'

цда

они

ид|"г''

(там

же' с.

274), ||охтятгте

а|ттиц!!па!щя

(предвосх:пцепие'

пре4гадь[ва8ие

собьгтия)

в псто<ологптеском

словаре

под

редакцией

Б'[].

3инченко

и Б.г. йещерякова

означаег

'представлегтте о

предмете'

явле[{ии'

результате

действи'1

и т.п. возник€![ощее еще

до

того' как

оци

буФп

реать|!о

восщ)инять1

''1'''

осуществлень|

(1996,

с.

22).

|[сттхофизиоло!ической

цР,щ|осьш|кой

актк:птпации

сщг)кат

''во'п{ь| о)кид{|н|{я'|

мед'1еннь|е

кодебация

лобной области

коРы' появ'|'{ющиеся

после

действия

пред/прежд!|ющего

сигна,1а

в сицации'

когда

испьгч/емый ожийег осноРнопо

с!{г1|ал4

о1р:!)к{!|ощего

преднастой|у

1щс к афферегггному

ст!{мущ

([.

9о.тггер,

1966).

йедленные

биоэлекгРические

потенцпапь[ гРи

Рели(!екии

веРоятности

ож|цаемого

сигц:1ла

усилив€|[отся'

)4\.{ень,ша:отся

со

сни)ке1{ием

веРоятвости

стищ/ла

и исчезак)т'

когда сиг1{ш1

отменяется.

||оявлпеллае

''во'п{ь|

ожида1'ия|' (Б

- волн)

многие исследовате.|ти (А.Р.

-|1урия,

1989;

)1.А. Ёовикова"

1978 и

др.)

связь1ва[от

с механизмами

пРи|!:п|{'т

ре1цения'

вну!ману!я'

намеРений,

установок

т'е.

с состоя|{иями'

подготавлива1ощ|!ми

человека

деяте.|!ьности_

Берояп*остньй

хаР'!ктеР

появле['и:1

волнь1'

а' следовательно' и

антиципации,

связь[в;|ет

ее

одной

стоРонь!

прогнозом' как

вероят|{остнь1м

сущдением

о бущтшем (сэс,

1983), так и

с цъ\ч141\\4ей.Ат+чплцня,

'1нтиципация'

предвосхип{ая

ре3ультаты

дея1е'!ьности

2!н2}логич}{о'

как и прогнозирьва1{ие

характФи3ук'тся

опере]{(2|юппим

оц)€окевием

цроцессе

мы111ления ,\

предвидением

буд5пцего-

€ходсгво

рассматриваемых

феноменов

зак.,||очается

в том' что

ни

ант[тципация'

ни

инциция' ни

инсайт' !{и прогнозирование

не возмо'кньт

баз

больлцого

опь|та в

област1{

их

проявлени'(. Более того,

!!модель

пощебвого

будгщего''

(1{'А.

Берн:штейът'

1966), какими

бь:

спосо6ами она ни

была

пощд1ена'

с помоц[ь|о

внезапвого

озаРен11я'

з:1 счет

''специфитеского

}|сследования

пФспектив какого-либо

явле!|ия''

(Философский

словарь, 1991),

необходимость1о

тРебует

подтвер)'ие!{и'{

своего

реального

существова|{ия

на

практике.

"||наче

говоря'

дело

пе в отдельной,

абстратоно взятой идее'

а в