Полищук Л.Н. Успех
Подождите немного. Документ загружается.
A. Два старых друга;
Б. Новые знакомые;
B. Коллеги по работе.
2. Собеседники считают, что:
A. Им повезло с работой;
Б. Не повезло с работой;
B. Ничего у них не изменилось.
3. Собеседники верят, что в жизни может все изменить:
А. Только труд;
Б. Случай;
В. Помощь друга.
Люди - хозяева своей судьбы.
Вильям Шекспир.
Задание 2.А. Ответьте на вопросы:
От чего зависит успех/ неудачи в жизни каждого из нас?
Всё предопределено или судьба в наших руках?
Что формирует человеческую судьбу?
Б. Подберите синонимы к словам:
Неудача - Сначала -
Подчиниться - Считать -
В. Подберите антонимы к словам:
Свободный - Чужой -
Успех - Жизнь -
Собственный - Сильный -
Г. Определите значение словосочетаний и сложных слов, частью которых является «обще-». Модель:
Общеизвестный — признанный всеми и не требующий никаких разъяснений.
- Общепринятый - Общераспространенный - Общенародный
Составьте с данными словами словосочетания.
Слова для справок: мнение, праздник, факт, система, информация.
ЛЕКСИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ:
собственный, личный, частный;
- Собственный - такой, которым принадлежит кому-(чему-)либо по праву собственности, является чьей-либо
собственностью; свой
- Личный - «находящийся в пользовании данного лица или обслуживающий данное лицо», «такой, который
осуществляется данным лицом или исходит от данного лица»;
- Частный - «индивидуальный, касающийся только данного лица»,
«принадлежащей отдельному лицу, не, государственный, не общественный».
Обратите внимание: собственный - имеет значение «принадлежность вещи определенному лицу», частный -
имеет значение «предмет принадлежит какому-то неизвестному лицу, не государству».
У Джорджа Баланчина была собственная балетная школа.
В России балетные школы государственные или частные?
Задание 3. Вставьте вместо точек прилагательные собственный, личный, частный.
1.Гимнастка Алина Кабаева мечтает создать свою ... школу. 2. Здесь разрешена стоянка ... автотранспорта. 3. Ты
работаешь в государственной или в ... организации? 4. После семи лет работы в НИИ, он решил открыть ... фирму. 5. Во
время путешествия по стране, мы всегда останавливались на ... квартирах. 6. Как много ты куришь! Совсем не думаешь
о ... здоровье!
7. Выбор университета - это твоё ... дело. 8. Что в этом чемодане? — Мои ... вещи. 8. Ему хотелось иметь свой ... дом. 9.
После работы в школе она даёт ... уроки. 10. Ты не имеешь права вмешиваться, это их ... дело! 11. Я пришлю за вами ...
автомобиль. 12. Александр Сергеевич, у меня к вам ... просьба. 13. Сегодня по ... вопросам декан не принимает.
Задание 4.А. Прочитайте текст.
41
СУДЬБА ВЕКА В ИСТОРИИ ОДНОЙ СЕМЬИ.
Недавно парижанин Никита Кривошеин приезжал в Петербург по случаю выхода в издательстве журнала
«Звезда» документальной книги воспоминаний; «Судьба века: Кривошеины». В истории этой семьи действительно
отразился весь XX век. Его дед, Александр Васильевич, государственный деятель, министр земледелия и землеустройств,
руководил проведением столыпинской реформы. Отец, штабс-капитан лейб-гвардии конной артиллерии Игорь
Александрович, и мать, Нина Алексеевна (урожденная Мещерская), в 1920г. оказалась в Париже. Игорь Кривошеин
принимал активное участие во французском Сопротивлении, был арестован гестапо и попал в Бухенвальд, откуда был
освобожден в 1945 году. В 1947 г. был выслан из Франции, вслед за ним жена с сыном репартировались в СССР. В
сентябре 1949 г. арестован. А в 1957 г. был арестован и сам Никита. Только, через 25 лет Кривошеиным вновь удалось
вернуться во Францию ... Судьба семьи Кривошеиных легла в основу кинофильма французского режиссера Режиса
Варнье «Восток — Запад». Впервые в игровом кино была рассказана история репатриантов — тех, кто после революции
покинул Россию и оказался за границей, а после победы 1945 г. вернулся в СССР.
— Никита Игоревич, вы по профессии синхронный переводчик ...
— Уточню: «кабинный синхронный переводчик». То есть через мой головной «компьютер» годами таким
паразитарным образом шла чужая речь. На 90 процентов глупая, часто технически скучная, идеологически разношерстая.
Все это надо было мгновенно структурировать, «переоформить» и тут же внятно высказать...
Папа уехал в СССР первым, это было в октябре 1947-го. Он был высококлассный инженер с двумя дипломами
Сорбонны. Получив направление от министерства электропромышленности, работал на заводе в Ульяновске, пока в
сентябре 1949 г. его не арестовали. Его осудили на 10 лет лагеря по доносу соседки-осведомительницы за
«сотрудничество с международной буржуазией».
Для него репатриация была подсознательным стремлением ускорить
желаемый процесс: казалось, после победы в СССР все будет иначе ... Через полгода вслед за ним отправились и мы.
— А как складывалась ваша судьба в Советском Союзе?
— По иронии судьбы, меня приняли в ту самую школу, которую окончил Ленин. Нам говорили, что это великая
честь. А когда арестовали отца, пришлось пойти работать на завод токарем, и доучиваться в вечерней школе рабочей
молодежи. Потом уехал в Москву, окончил Ин. яз., поступил на работу во французскую редакцию журнала «Новое время».
Арестовали меня в 1957 г. за публикацию в газете «Монд» о вторжении советских войск в Венгрию. Я попал на 11-й
лагпункт Дубравлага. Это мордовские лагеря — Темники, задуманные еще в Первую Мировую войну для немецких
пленных.
(«Русская мысль», Париж, 30 января2003 г)
Б.Ответьe на вопросы:
Расскажите о судьбах отца и сына Кривошеиных.
Как вы думаете, почему судьба семьи Кривошеиных легла в основу фильма? Смотрели ли вы фильм Режиса Варнье
«Восток — Запад»? Что вы думаете о судьбе семьи Алексея?
Как, по-вашему, почему статья называется «Судьба века в истории одной семьи»?
В. Найдите соответствия:
Ирония судьбы
Искушать/ испытывать судьбу
Бросить, оставить) на произвол судьбы
Не судьба (кому? чему?) + инф.
Какими судьбами?
Не судьба (кому? чему?) + инф
Подвергать себя опасности, риску, надеясь на
маловероятный успех
Оставить без помощи, без присмотра, без поддержки
Не придётся, не удастся.
Нелепая случайность
(Восклицание при неожиданной встрече). = Как
очутился здесь
Задание 5. А. Прочитайте/ прослушайте текст.
ИРИНА РОДНИНА.
Москвичка, девочка с Таганки, до школы часто болела. И родители нашли единственный путь к выздоровлению дочери:
привели пятилетнюю Иру на каток. Это было в 1954. Она каталась часами. В 1969 году Ира стала чемпионкой Европы.
Через месяц - чемпионкой мира. Тогда она работала в паре с Алексеем Улановым. В 1972 году, в Саппоро, они выиграли
олимпийские игры. А через три недели, за день до чемпионата мира, на тренировке Ира упала с поддержки, попала в
42
госпиталь с сотрясением мозга и внутричерепной гематомой. На протяжении двух часов была без сознания. Многие
утверждали тогда, что Уланов уронил ее специально, потому что в то время был женат на известной фигуристке, Людмиле
Смирновой и, очевидно, хотел кататься с ней в паре. После Уланова её партнёром стал Александр Зайцев. Спустя год они
победили на чемпионате Европы. А через месяц Роднина и Зайцев стали чемпионами: мира в Братиславе. Зайцев был
влюблен в Ирину, и они поженились. Двадцать третьего февраля 1979 года у Родниной родился сын. О ней пишут книги,
ее рекорды фиксируются в Книге Гиннеса. А ровно через год Роднина в очередной раз выиграла олимпийское Золото и
ушла из большого спорта... Она начала преподавать в Институте физкультуры, но отношения с коллегами не сложились,
многие завидовали ей. К тому же начались проблемы в семье Родниной и Зайцева. Она влюбилась. В 1986 году у неё
родилась дочь Алёна. Отец Алены — серьезный бизнесмен. В том же году Роднина уходит с тренерской работы по
собственному желанию... В 1990 году Ирина получает приглашение из Американского международного центра по
фигурному катанию. Муж настоял на отъезде. Но вскоре у ее мужа появилась подруга. Ира страдала полтора года. Муж
пытался всеми способами отобрать дочь. По настоянию Ириного мужа полиция контролировала ситуацию в доме
Родниной. Ире необходимо было зарабатывать деньги на жизнь. Их катастрофически не хватало, даже на школьные
завтраки. Ей не хотелось жить. И все чаще она ловила себя на мысли: «А зачем я живу?» Ее спасли дети и работа. В тот
жуткий для Иры 1992 год в Международный центр по фигурному катанию приехали чешские спортсмены. Они захотели
тренироваться только у Родниной. И у Ирины начался новый этап жизни. Она стала тренером с блестящей репутацией.
Роднина работам по четырнадцать часов. Сегодня Ира в порядке. Она подготовила чемпионов Америки среди юниоров в
парном катании. И, наконец, добилась решения о строительстве «Ледового дома» ее имени — места, где могли бы
отдохнуть люди и потренироваться фигуристы со всего мира.
Каждый раз, когда нас испытывает судьба, говорит Ирина, МЫ обращаемся к Богу — за что? И почему это
произошло именно со мной? К сожалению, за все в жизни приходится платить... А за успех или головокружительную
карьеру тем более. И в очередной раз так хочется поверить, что все наши страдания остались в прошлом.
Б. Ответьте на вопросы по тексту:
Чем интересна судьба Ирины Родниной?
Какую злую шутку сыграла судьба с Ириной?
Испытывала ли вас судьба? Каким образом?
В. Выберите правильный ответ:
1. Ирина Родиина начала заниматься фигурным катанием, потому что
А. очень любила коньки.
Б. ей надо было укреплять здоровье.
В. её родители хотели, чтобы дочь стала фигуристкой.
2. Благодаря спортивным рекордам Ирина Родиина
A. стала преподавать в Институте физкультуры.
Б. попала в Книгу Гиннесса.
B. второй раз вышла замуж.
3. Ирине не хотелось жить
А. из-за перерыва в спортивной карьере.
Б. из-за плохой финансовой ситуации в семье.
В. из-за измены мужа.
4. В «Ледовом доме» имени Ирины Родниной
A. будут тренироваться фигуристы с именем.
Б. смогут отдохнуть все желающие.
B. будет школа для юных фигуристов.
Подберите синонимы к словам:
Страдать Жуткий Единственный
Задание 6. Как вы понимаете пословицу: «От судьбы не уйдёшь»? Согласны ли вы с этой пословицей?
Поспорьте с ней.
Задание 7. При полном безразличии к чьей-либо судьбе! или когда идут на отчаянный риск, говорят: Натура -
дура, судьба - индейка, а жизнь копейка. Закончите свой монолог этой поговоркой.
Задание 8. А. Прочитайте афоризмы о судьбе.
43
Люди сделали из судьбы всесильную богиню, чтобы сваливать на нее свои глупости.
А. Оксеншерна
Наследственность, окружение, случайность — вот три вещи, управляющие нашей судьбой.
А. Рюноскэ
Не в силах мы судьбой повелевать,
Но есть один закон, который вечен:
Умей следить, рассчитывать и ждать -
И твой успех на веки обеспечен!
Д. Байрон
Даже в самой худшей судьбе есть возможности для счастливых перемен.
Эразм Роттердамский
Можно сочинить и план, и сценарий собственной жизни. Нужно лишь иметь в виду, что судьба — это такой
режиссер-постановщик, который признает лишь собственные сценарии.
Алексей Гришанков
Причина наших несчастий - не в сокрушительном ударе судьбы, а в мелких ежедневных неурядицах.
Сэмюэл Джонсон
Колесо судьбы вертится быстрее, чем крылья мельницы, и те, что еще вчера были наверху, сегодня
повержены во прах.
М. Сервантес
Б. Ответьте на вопросы:
Какими качествами наделяется судьба? Что может изменить судьбу?
Почему судьба сравнивается с режиссёром — постановщиком, мельницей? Какое бы вы сравнение подобрали?
Что, по-вашему, повелевает, управляет судьбой? Как вы понимаете высказывание Сэмюэля Джонсона?
Задание 9. А. Прочитайте текст.
СУДЬБА
Эргэл
—- Ты кто, телохранитель?
— Я — твоя Судьба. Судьба, так Судьба. Давай выпьем.
— Вообще-то я не часто пью.
— Вообще-то ты не часто ко мне заглядываешь, хоть и не хромой. По такому поводу можно немного. Тем более,
раз ты Судьба, значит, все знаешь, и что сейчас будет, и чем это закончится. Если ты со мной не выпьешь, значит,
закончится все плохо.
— Ну что, Судьба, пьем?
— Наливай. За тебя.
— За меня!
— Прошу прощения. А часто судьба так вмешивается в жизнь?
— Ответ на этот вопрос может повлиять на твою дальнейшую Судьбу, то есть на меня, ага?
— Понял. Не испытывай Судьбу, чтобы не пришлось жениться на лягушке... Я постепенно прихожу к мысли, что
жизнь — фикция. Мы тут все за нее трясемся, а смерти на самом деле нет, понимаешь? Мы обречены бесконечно
вращаться в круге жизни: ты доживаешь свой век, умираешь и тебя засовывают обратно, перевоплощают вроде, все
начинается сызнова. Они там знают, когда ты умрешь, вся твоя жизнь заранее расписана по минутам, и за порогом смерти
тебя уже ждут. А надо всего лишь осознать, что жизнь — обман, а смерть — единственный способ вырваться из этого
круга.... И жизнь наша — череда перевоплощений, до тех пор, пока ты не взглянешь Судьбе в глаза...
— Не смотри на меня так.
— Прошу прощения, больше не повторится.
— Повторится.
— Никто еще не возвращался, чтобы сказать правду о смерти. А, может, у меня вообще другая судьба... погоди!
Ты же и есть Судьба, значит, ты все знаешь!
— Знаю, Но не скажу.
— И не надо. Я это к тому, что ты и есть тот, кто знает, когда я умру. Ты-то, наверняка, и стоишь за порогом,
ожидая меня, чтобы перевоплотить. Это твоих рук дело!
— Не порть себе карму.
— У меня иногда возникает ощущение нереальности происходящего. Мне кажется, что я сплю, только я в этом не
уверен. Для меня сон вполне реален, я что-то там делаю, двигаюсь, ощущаю течение времени, одним словом. Но, в
зависимости от того, когда меня разбудить, я его помню или нет. То есть, получается, я на самом деле не жил во сне, а
прост» вспоминал его в момент пробуждения. Жизнь - это воспоминание, приходящее в момент пробуждения. Нету жизни,
выходит. А ты, Судьба, — сценарий этого воспоминания, вот почему тебя нельзя изменить.
— А ты пробовал?
44
— А зачем? Я вспоминаю свою жизнь, и мне незачем как-то ее менять, все равно ее не было. Бот досмотрю
мультик до конца и все, отмучался. Конец фильма, занавес и блаженное небытие.
— А смысл?
— А нет его. Так устроено. Правда, можно застрелиться, может, поможет. Опять мы приходим к этой мысли,
никуда от нее не деться. Давай-ка еще по одной. Судьба?
— Спрячь ее немедленно.
— Ты что, не будешь?
- Не судьба.
— Ну и зачем ты мне нужен? Не пьешь почти, насчет предсказаний не колешься, смотришь на меня косо.
— А ты дай мне в рожу.
— Зачем?
— У меня фингал будет, а значит, ты меня изменишь.
— Ну, раз ты просишь, значит так надо. На!
— Спасибо.
Б. Объясните подчеркнутые словосочетания. Найдите им синонимичные.
Задание 10. Прочитайте стихотворение О. Весниной.
Сбереги тебя судьба
Сбереги тебя судьба от печали и обмана,
От несбывшейся мечты и от клятв, как дым, непрочных сбереги.
Мы расстались бы с тобой, или поздно, или рано.
И поэтому не надо, ничего не объясняй мне и не лги.
Знать не хочу, почему,
И спрашивать, и помнить — ни к чему.
Все обошлось.
Стихает боль, но половину боли этой,
Что еще есть в сердце где-то,
Испытать не пожелаю никому.
Огради тебя судьба от неискреннего слова,
От измены и тоски, и от встреч с обидой горькой огради,
Не получится у нас разговора никакого.
Ни о том, что завтра ждет, ни о том, что оставляем позади.
Сохрани тебя судьба, чтоб не стал всего дороже
Тот, кому не нужен ты, и от всех людей неверных сохрани.
Помоги тебе судьба, потому что сам не сможешь
Ты стерпеть и пережить все, что я стерпеть сумела в эти дни.
Ответьте на вопросы:
1. Кто адресант этого текста?
2. Кто, по-вашему, является адресатом?
3. О чем говорится в этом стихотворении?
4. Проанализируйте формы императива, какого они вида. Дайте видовую пару.
5. О чём бы вы попросили судьбу?
Задание 11. А. Прочитайте текст.
Народная артистка России Нина Николаевна Усатова родилась 1 октября 1951 года на полустанке Малиновое
Озеро Алтайского края. В 1979 году окончила театральное училище имени Б.В. Щукина. Крупным достижением Нины
Усатовой стала роль матери в фильме Виктора Хотаненко «Мусульманин» (1995), за которую актриса была удостоена
национальной премии «Ника-95». Вторую «Нику» актриса получила за роль в фильме «Барак» Валерия Огородникова. С
восьмого класса Нина Усатова знала, что будет актрисой. Играла в школьных спектаклях, не пропускала ни одного
фильма, которые привозили по выходным на их полустанок. «Я была очень застенчивая, но поняла: на экране можно
выплеснуть все, что накипело», - призналась актриса в одном из интервью. Пять лет поступала в Щукинское училище при
Вахтанговском театре. Поддерживала вера в то, что все получится, что станет актрисой. Через пять лет поступила, но
только на режиссерский факультет. На практику Нина поехала в город Котлас, Архангельской области. Сыграла в местном
театре двенадцать ролей. В это время в Ленинграде открылся Молодежный театр, и начинающая актриса уехала туда. В
кино Нина Усатова начала сниматься довольно поздно — в 28 лет. Известность пришла после фильма «Холодное Лето
53-го», хотя до этого были съемки в восьми картинах. Потом уже стали приглашать сниматься довольно часто, и на
большие, и на маленькие роли. С 1989 года Нина Усатова играет в Академическом Большом драматическом театре им.
Г.А. Товстоногова. Замужем. Муж — учитель, преподает французский и немецкий. Сын — Николай — ученик, а также
учится в музыкальной школе, играет на кларнете.
— Вы пять раз поступали в театральное училище им. Щукина ...
45
— Все известные киноартисты были выпускниками этого училища — Миронов, Гундарева, Чурсина, поэтому я
мечтала учиться именно там. Проваливалась на экзаменах и уезжала домой, потом с подружками осталась в небольшом
городке под Москвой, работали на фабрике, ткали платки. А каждый вечер у меня был занят: спектакли, музеи, концерты -
этим я жила и дышала. Я посмотрела, тогда все у Эфроса, Любимова, Гончарова. Поступила в конце концов в Щукинское,
но на режиссерский факультет. Впоследствии это помогло мне в разборе своих ролей, кроме того, я знаю, как справиться
с провальными сценами в спектакле. Научилась рвать их ритмически. Своей энергией, словом, жестом заставить зрителя
встрепенуться.
— Сейчас вас называют актрисой, воплотившей в себе дух русской национальной актерской школы. Вас любят и
снимают режиссеры, вам дают призы и премии, а ведь в кино вы начали сниматься поздно — в 28 лет, и в БДТ играете
только с 1989 года ...
— О чем мне жалеть? Могло и этого не быть. И слава богу, что все пришло хоть в том возрасте. Жизнь быстро
набирает скорость, кто колеблется или боится — остаются ни с чем.
— Но ведь возраст актрисы очень важен?
— Нисколько. Я в 28 лет играла бабку в «Беде» без грима, и мне верили!
— Я ставлю в минус, если меня узнает каждый на улице.
— Не боитесь таких трагических ролей? Артисты обычно суеверны.
— Я, скорее, верующая, чем суеверная. Когда работаю над ролью, осознаю, что это все-таки персонаж.
Пропускаю его через себя, как сквозь фильтр. Хочу, чтобы зритель мне верил...
— Ваш самый запоминающийся образ в кино — мать, русская женщина в трудных жизненных обстоятельствах.
Вы стараетесь привнести что-то новое в каждый образ?
— Каждая мать со своим характером. Ни одна не похожа на другую. Судьбы у всех разные. Поэтому сыграть
одинаково невозможно.
— Интересно, откуда у вас, бывшей деревенской девчонки, такой замечательный талант?
—Это просто каждодневный труд. Если человек любит свою работу, он будет талантлив в любой профессии. А я
люблю свою работу. Отдаю себя без остатка. Всего, что мне в жизни не хватает, я наполняю ролями. Часто бывает, что
хочется пожаловаться, а некому. Зато есть мои роли. Могу откровенно выплакаться, вдоволь нахохотаться, похулиганить.
Б. Согласитесь или опровергните:
Нина Усатова с детства мечтала стать актрисой.
Она с лёгкостью поступила в театральное училище. Нина Николаевна закончила актёрский факультет.
Нина Усатова рано начала сниматься и получила за свою работу много призов и премий.
Её первый фильм - «Холодное лето 53-го»
Нина Усатова считает, что, возраст для актрисы очень важен.
Актриса говорит, что если есть талант, то играть, перевоплощаться легко.
Её личная жизнь не сложилась.
Героини Нины Усатоврй - русские матери - похожи.
Аудирование
Задание 1. Прослушайте фрагмент интервью Ведущей с известным актером О. Меньшиковым (программа «Герой
дня без галстука»).
Ведущая: Вы довольны своей жизнью//
О. Меньшиков: Вы знаете/ нет// Я/ как сказать// Я//
Ведущая: Так и сказать//
О. Меньшиков: Нет/ я просто соображаю// Вот взять и сейчас так нагло сказать// Нет/ я не доволен абсолютно своей
жизнью// Жизнь у меня прошла зазря//
Ведущая: Как/ она еще не прошла//
О. Меньшиков: Нуда/ но на сегодняшний момент// Но есть вещи/ которые я не то/ чтобы поменял/ но очень многое/ я бы//
что если бы я начал всё сначала / я бы сделал по-другому// Да нет/ ничего бы я не сделал по-другому/ наверняка все
сделал точно также// Но есть профессия/ и есть другая сторона жизни/ в которой я ориентируюсь гораздо хуже/ причем
гораздо/ гораздо хуже// И это вот меня / очень сильно удручает//
Ведущая: А вот та/другая// Это что//
О. Меньшиков: Ну вообще/ вот то/ как я живу.// Понимаете/ вот я/ который больше всех говорил/ что нельзя разделять
жизнь и профессию// Я сейчас говорю/ что да/ профессию я знаю/ я в профессии ориентируюсь/ в жизни я не
ориентируюсь/:/ Т. е. чего-то/ видимо забирают там/ и не додают здесь// Если что-то в профессии удачно/ значит, в другой
жизни/ в той / что называют личной жизнью/ видимо не так удачно// Значит этот баланс/ или не возможен/ или/ Не
понимаю я/ почему это не сходится/ почему нету этого совпадения//
Ведущая: А может быть надо на время остановиться/ оглянуться.// Разобраться в той части жизни/ которая пока не
складывается/ там чтобы все сложилось/ а потом опять вернуться в ту/ которую очень хорошо знаешь//
46
О. Меньшиков: Ну, Вы знаете остановиться/ это как//
Ведущая: Ну на время//
О. Меньшиков: Если бы почувствовал/ я бы остановился// Тут же еще главное понять/ тоже почему это/ как это// Такая
история// Я не расстраиваюсь/ что у меня нет семьи/ но я не понимаю/ почему у меня ее нет// Меня не тяготит/ вот такое
вот/ я бы даже не сказал одиночество/ а такое состояние// Но я не понимаю/ почему у меня ее нет// Поэтому я говорю/ что
то/ что связано с профессией/ я понимаю/ я знаю чего ждать// А тут я жду/ а не происходит/ а почему не происходит/ я не
понимаю//
Задание2. Выберите вариант ответов к каждому из заданий.
1 О. Меньшиков считает, что он хорошо разбирается в своей:
A. профессиональной жизни.
Б. личной жизни.
B. личной и профессиональной жизни.
2. По мнению, О. Меньшикова баланс между успехом в профессии и личным счастьем:
А. обязательное условие.
Б. для него трудно достижим.
Б. никогда не возможен.
3. О. Меньшиков готов на время уйти из профессии, если почувствует, что:
А. он достиг большого успеха.
Б. его личная жизнь не складывается.
В. это необходимо для профессионального роста.
4. Отсутствие собственной семьи вызывает у О. Меньшикова:
А. удовлетворение.
Б. недоумение.
В. Огорчение.
5. В ходе разговора ведущая:
A. проявляет искренний интерес.
Б. постоянно противоречит гости.
B. остается безразличной.
Задание 3. Прослушайте текст еще раз. Определите, как в тексте выражены:
— совет
— недоумение
Задание 4. Вопросы для обсуждения.
— По вашему мнению, личная жизнь человека зависит от его профессионального успеха?
— Возможен ли, на ваш взгляд, баланс между профессиональным успехом и удачной личной жизнью человека?
Задание 5. Прослушайте продолжение интервью.
Ведущая: И конечно/ мы не могли не поинтересоваться/ какой/ в представлении Олега Евгеньевича должна быть его
избранница//
О. Меньшиков: Нет/ какой не знаю// Я знаю/ что это должно произойти/ встреча/ да// И ты понимаешь/ что и красивей
человека нет/ и лучше/ и внимательней/ и трогательней// Ну как/ это же/
Ведущая: Т. е. все/ полный набор должен быть/ она должна быть и преданна/
О. Меньшиков: А как же//
Ведущая: Она должна стоять бояться/ выполнять все Ваши желания О.
Меньшиков: Да//
Ведущая: Терпеть/ быть терпимой
О. Меньшиков: Да // Вот это псе должно быть в ней//
Ведущая: Все/ абсолютно все/ полный набор// Такого не бывает//
О. Меньшиков: Бывает// .
Ведущая: Не бывает//.
О. Меньшиков: Но главное/ чтобы я это видел// Может быть/там такого и нет/ но главное/ чтобы я это видел/ или мне
казалось/ что там это есть// Это же главное// Я что/ мы видим/ то что есть на самом деле// Нет// Мы слышим/ то что хотим
слышать// Видим/ то что хотим видеть// И думаем/ вот единственное что/ да/ и думаем/ что хотим думать//
Ведущая: Но потом происходит какое-то время/ и раскрываются глаза//
О. Меньшиков: А вот тут-то самое главное/ тут не ошибиться//
Ведущая: Да/ хорошо// А Вы будете/ Вы должны оставаться/ вот таким/ какой Вы есть//
0. Меньшиков: Нет/ я с удовольствием буду меняться// Только смотря/ вот куда меня будут менять//
Задание 6. Какие качества хочет видеть О. Меньшиков в своей будущей избраннице?
Задание 7. Прослушайте текст еще раз.
1. Какие качества добавляет ведущая к уже названным О. Меньшиковым качествам возможной избранницы?
2. Определите, как в тексте выражены
47
— предположение
— долженствование
3. Как Вы понимаете значение выделенных слов и выражений:
- Она должна стоять / бояться//
- Но потом происходит какое-то время/ и раскрываются глаза//
Задание 8. Вопросы для обсуждения.
В чем смысл спора между О. Меньшиковым и ведущей? Чью бы сторону приняли Вы? Мотивируйте свой ответ.
Считаете ли Вы, что человек, в своей совместной жизни с другим человеком, должен меняться?
Какие качества Вы бы хотели видеть в близком человеке?
КОММЕНТАРИИ:
Меньшиков Олег (1960 г.) Известный российский актер театра и кино. Выпускник московского театрального училища им.
Щепкина. Актёр Малого театра, затем театра им. Евг.Вахтангова.
С 1998 поставил ряд театральных спектаклей, которые пользовались огромным успехом у зрителей. Имеет много
удачных киноработ - «Кавказский пленник» реж. С. Бодров - старший, «Восток - Запад» реж. Р. Вернье, «Утомленные
солнцем», «Сибирский цирюльник» реж.
Н. Михалков.
Чтение
Обсуждая проблему судьбы человека, можно вспомнить людей, которые сами определяли ход своей жизни,
руководствуясь высшими принципами. К числу таких людей можно отнести ученого-физика Андрея Дмитриевича
Сахарова. В мае 2003 года в Петербурге на площади его имени, которая расположена между библиотекой
Академии наук и главным зданием Санкт-Петербургского государственного университета, был установлен
первый в России памятник Сахарову.
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ КОММЕНТАРИИ И ЗАДАНИЯ:
Вспомните названия некоторых научных дисциплин, учреждений, термины: физик-теоретик, институт
экспериментальной физики, космология, эл.поток, элементарная частица, термоядерное оружие;.
О человеке науки можно сказать:
талантливый ученый, преуспевающий (ученый, человек);
он получил признание,
его заслуги отмечены премиями (Ленинская премия, Государственная премия в СССР),
получить звание Героя труда, вручить Золотую Звезду героя (противоположное: отвернуться от
человека, отвергнуть его отвержение).
"Самиздат" - издательство книг, отвергнутых государственной цензурой; "Тамиздат"-
о книгах, которые издавались за границей.
Вспомните значение словосочетаний; помогать, ходатайствовать о помощи, обращаться за помощью,
выступать на защиту кого-либо.
Среди качеств человека, которые вызывают уважение, могут быть названы: стойкость, порядочность,
интеллигентность; человек, который не может отмалчиваться; подчиняется диктату совести, подает
нравственный пример.
Д. Гранин
АНДРЕЙ ДМИТРИЕВИЧ САХАРОВ
Отец с грустью сказал: - Когда ты учился в университете, ты как-то сказал, что
раскрывать тайны природы - это то, что может принести тебе радость. Мы не
выбираем себе судьбу. Но мне грустно, что твоя судьба оказалась другой. Мне ка -
жется, что ты мог бы быть счастливей.
Андрей Дмитриевич Сахаров - выдающийся ученый-теоретик. Родился он 21 мая 1921 года в Москве в семье
педагогов.
С 1950 по 1959 год А. Д. Сахаров работал во Всесоюзном научно-исследовательском институте
экспериментальной физики, где ярко проявились его дарование и изобретательность. Его заслуги были отмечены
Ленинской (1956) и Государственной (1953) премиями и тремя Золотыми звездами Героя труда (1954, 1956, 1962). В 1953
году он был избран академиком АН СССР.
Исключительно удачно складывалась его научная карьера. Появились его выдающиеся работы по физике
элементарных частиц и космологии. Одно из замечательных его достижений - идея о нестабильности одной из основных
элементарных частиц - протона. Эта идея через несколько лет была признана открытием века. Оригинальные идеи
Сахаров выдвинул и в космологии.
Обласканный, преуспевающий, - казалось бы, что ему еще надо, сиди и занимайся любимым делом. Ему с
основанием приписывали решающие заслуги в создании ядерной мощи страны. Все это надо представить себе, чтобы
оценить переход от наивысшего признания - к наибольшей отверженности. В 1968 году Сахаров написал книгу
«Размышления о прогрессе, мирном сосуществовании и интеллектуальной свободе». Крамолой было то, что эта книга
48
пошла «самиздатом», еще хуже, что ее стали широко издавать за границей. С этого, собственно, и начались репрессии.
Сахарова отстраняют от секретных работ. Но это не остановило его. В конце концов ученого отправили в 1980 году в
ссылку в город Горький (ныне - Нижний Новгород).
О чем же писал Сахаров? В «Памятной записке» 1971 года Сахаров поднимает вопрос о гласности, о законе,
обеспечивающем беспрепятственное право на выезд за границу и возвращение. Он обращается к проблеме прав
человека. Он бесстрашно вскрывает психологию высшего слоя партийно-государственного аппарата, который держится за
свои привилегии. Он выдвигает конкретные меры духовного оздоровления страны. Почти все предложения Сахарова
вошли, спустя 15 с лишним лет, в программу перестройки — стали реальностью.
Почему так ополчились на Сахарова? Его простые, демократические предложения продемонстрировали всему
миру бесправие, человека в СССР, беззаконие жизни. Сахаров вмешивался в управление государством, он показывал, как
плохо организована экономика, внешняя и внутренняя политика.
Семь лет он провел в ссылке в Горьком, лишенный права с кем-либо общаться. Не было телефона, запрещено
было куда-либо выезжать. Сахаров не имел возможности собирать пресс-конференции, встречаться с журналистами. Но
личность Сахарова, физически выключенная, лишенная голоса, все это время ощущалась в гражданской жизни.
В мире становится все меньше святых и все более ощущается потребность нравственного примера.
Нравственный человек в дефиците. Не хватает людей, которых можно чтить, которым хочется подражать, людей высокой
чести, порядочности, интеллекта.
Сахаров ходатайствовал о политзаключенных, обращался в разные инстанции, взывал в международные организации,
помогал заключенным чем только мог. Трудно понять, откуда этот человек черпал силы для своей стойкости, в чем
состояла его вера. Когда 15 декабря 1986 года М. С. Горбачев позвонил Сахарову в Горький, первое, что ответил ему
Сахаров после благодарности, - что его беспокоит участь узников совести, продолжающих томиться в заключении. Вот
такова его первая реакция на долгожданную весть о свободе.
На первом съезде народных депутатов А. Д. Сахаров терпеливо и упорно выстаивал свою очередь к трибуне, к
микрофону. Его не смущали враждебные выкрики в его адрес.
«Я не родился для общественной деятельности», - сказал А. Д. Сахаров в одном из своих интервью. Что же тогда
является внутренним стимулом для его гражданской, политической активности? Он так ответил на это: «Судьба моя
оказалась необычной: она поставила меня в условия, когда я почувствовал свою большую ответственность перед
обществом, - это участие в работе над ядерным оружием, в создании термоядерного оружия. Затем я почувствовал себя
ответственным за более широкий круг общественных проблем». Он вышел на борьбу не потому, что был обижен или
обозлен, не для того, чтобы мстить за свои обиды. К нему-то, наверное, больше всего приложили понятие «абстрактный
гуманизм». Конец 60-х годов - плодотворнейшее время его научной работы. Она была прервана потому, что в эти голы он
вынужден был выступить на защиту инакомыслящих, писать письма в ЦК, в правительство. Вынужден потому, что не мог
позволить себе отмалчиваться. Таинственный, необъяснимый диктат совести. Это, наверное, как талант, священный дар,
- одних посещает, а к другим не достучаться.
Вот почему феномен Сахарова поразителен. Нравственная требовательность его оказала и оказывает
очищающее влияние, все же есть с кого брать пример. Такие люди, как бы ни было их мало, какой бы ни были они
редкостью, помогают нам в каждодневной нелегкой нашей жизни
,
они восстанавливают веру в красоту человеческой
души, ту самую красоту, которая может спасти мир.
(По Д. Гранину)
Ответьте на вопросы:
1. Когда, где, в какой семье родился Андрей Дмитриевич Сахаров?
2. Где он работал, какими проблемами занимался?
3. Какими наградами и званиями были отмечены его научные заслуги?
4. О чем написал Сахаров в своей книге, посвященной не физике, а социальным вопросам?
5. Какие наказания последовали за гражданские выступления Сахарова?
6. Когда Сахаров вернулся в Москву?
7. Где он выступал после своего возвращения?
8. Что удивляет автора в поведении ученого?
9. Как сам Сахаров объясняет свой переход к общественно-политической деятельности?
10. Как вы понимаете автора, когда он говорит о том, что к Сахарову приложимо понятие «абстрактного гуманизма»?
Выполните тестовые задания:
1. Отец Сахарова сказал: «Мы не выбираем себе судьбу»
A. Жизнь сына подтвердила его слова.
Б. .Но его сын свою судьбу определил сам.
B. Но жизнь сына была определена обстоятельствами.
2. Научные открытия академика Сахарова носили:
A. узко специальный характер.
Б. имели отношение к атомному вооружению.
B. оказались открытиями глобального характера.
49
3. События в России, связанные с понятием «перестройки»
A. касались экономической жизни страны.
Б. распространились на область прав человека.
B. проявились в изменениях во внешней политике.
4. Люди всего мира
A. продолжают чтить святых как носителей нравственности.
Б. забывают о святости и связанных с нею качествах.
B. ищут в своих современниках людей высокой нравственности.
5. Способность к общественной деятельности была у Сахарова
А. врожденным качеством.
Б. воспитана им самим.
В. раздута российской интеллигенцией.
6. «Инакомыслящие» люди
A. были везде и во все времена.
Б. появляются под влиянием обстоятельств.
B. проявляются в условиях тоталитаризма.
Обсудите:
Как часто встречаются люди, подобные Сахарову?
Что бы вы выделили в качестве главной черты его личности?
Разделяете ли вы точку зрения автора на ту роль, которую играют люди, подобные Сахарову, в жизни каждого
человека?
Письмо
Задание 1. Ознакомьтесь с правилами написания автобиографии.
Автобиография - это рассказ, содержащий основные сведения из Вашей жизни. Этот документ необходимо написать,
если Вы хотите работать в российском государственном учреждении. Форма его достаточно свободная, но есть
информация, которая в Вашей автобиографии должна присутствовать обязательно:
• Ваши полные фамилия, имя, (отчество);
• Число, месяц и год рождения;
• Адрес, (место рождения - страна и город);
• Где, когда и чему вы учились;
• Где, когда и кем вы работали;
• Чем вы занимаетесь в настоящее время;
• Семейное положение и краткие сведения о членах вашей семьи;
• Дата написания документа и ваша подпись.
АВТОБИОГРАФИЯ
Я, Петров Валерий Сергеевич родился 15 августа 1982 года в городе Выборг Ленинградской области. С
1989г. по1999г. учился в средней школе №5. Выборга, которую окончил с серебряной медалью. В том же
1999 году поступил на восточный факультет СПбТУ, где учусь в настоящее время. Летом 2001 и 2002 года
работал гидом - переводчиком с туристами из КИТАЯ в фирме "Атлас"
Моя семья живет в Выборге. Отец, Петров Сергей Владимирович, 1956 г. рождения, полковник милиции.
Мать, Петрова (Григорьева) Анна Николаевна, 1957 г. рождения. Брат Петров Андрей Сергеевич, 1988 г.
рождения, учится в школе.
16июля2003 года Петров B.C
Задание 2. Сравните автобиографию с тем документом, который Вы должны были бы написать в аналогичной
ситуации в своей стране.
Задание 3. Напишите автобиографию, как это принято в России.
Задание 4. Ваш друг хочет летом поработать в рекламном агентстве. Вы в прошлом году работали в таком
агентстве и знаете, какие личные и деловые качества необходимы на данной работе. Напишите другу письмо и
объясните, почему он может (или не может) рассчитывать на место в рекламном агентстве.
Задание 5. Напишите официальное письмо директору фирмы, в которой Вы хотели бы работать. Сообщите
основные сведения о себе и охарактеризуйте себя как человека, способного занять выбранную Вами должность.
Задание 6. Прочитайте текст «Большинству россиян работа доставляет мало радости».
Напишите план текста. Напоминаем, что план может быть вопросным, в виде
логических вопросов, или назывным, в форме назывных предложений.
БОЛЬШИНСТВУ РОССИЯН РАБОТА ДОСТАВЛЯЕТ МАЛО РАДОСТИ.
50