Полищук Л.Н. Успех

Подождите немного. Документ загружается.

Чтение

Владимир Владимирович Набоков (1889-1997) – писатель, родился в Петербурге, но после революции вместе с

родителями, покинул родину, учился в Кембридже, жил в Берлине, там вышли его первые книги: повесть «Машенька»,

романы «Дар», «Защита Лужина» и др. После прихода к власти фашистов уехал в США, где преподавал в университетах

русский язык, читал лекции по русской и европейской литературе. Начал писать на английском языке. Все его романы и

рассказы этого времени переведены на русский язык. После шумного успеха романа «Лолита» и обретения финансовой

независимости вернулся в Европу и, до конца своих дней жил в Швейцарии.

Александр Исаевич Солженицын - русский писатель, автор повести «Один день Ивана Денисовича», романов

«Архипелаг ГУЛАГ», «В круге первом», исторической эпопеи «Красное колесо» и др. После тюрьмы и ссылки за

антисоветскую деятельность А.И.Солженицын жил в США, в 1994 году он возвратился в Россию.

Нобелевская премия - одна из самых престижных международных премии, которая присуждается за самые

выдающиеся научные достижения, а также за литературные произведения высокой эстетической ценности. Нобелевской

премии были удостоены русские писатели: И.А.Бунин, М. А. Шолохов, Б. Л. Пастернак, А. И. Солженицын, А. Бродский.

В чем сходны по своему значению и чем различаются слова:

талант, способность, дарование, дар?

Раскройте значение словосочетаний:

ослепительное дарование

неповторимость таланта

нобелевский лауреат

выдвинуть кандидатуру (кого) на Нобелевскую премию

Как вы понимаете значение такого высказывания: У каждого читателя есть свой Пушкин, свой Чехов?

Лауреат Нобелевской премии Александр Исаевич Солженицын написал письмо в Шведскую королевскую академию,

чтобы выдвинуть на Нобелевскую премию кандидатуру Набокова. Там были слова: «Это писатель ослепительного

литературного дарования, именно такого, какое мы зовём гениальностью... Он совершенно своеобразен, узнаётся с

одного абзаца - признак истинной яркости, неповторимости таланта. В развитой литературе XX века он занимает особое,

высокое и равное положение».

Особое положение занимает Владимир Владимирович и в сознании читателей. Один из его биографов Б.М. Носик

пишет: «Набоков приучил нас, своих читателей, к мысли, что не может быть истинной жизни Себастьяна Найта». Может

быть герой по-своему прочитанный и понятый каждым из читателей. Подобно этому «есть Набоков Шаховской, Э. Филда,

Б. Ахмадулиной и других. Приведем отрывки из рассказа

Ю.А. Апресяна, который к своему пониманию личности Набокова

присоединил и мнения людей, близко знавших писателя. Он назвал рассказ «Штрихи к личности Набокова».

Внешность. Вспоминает Эдуард Уикс, редактор журнала Atlantic Monthly. «Он входил в комнату в потёртом

шерстяном пиджаке, в пузырящихся на коленях брюках, но вдруг оказывалось, что всех присутствующих мужчин он

затмевает изысканностью своей внешности, блеском своей личности. ... Он излучал энергию. Ему достаточно было войти

в комнату, чтобы привлечь внимание всех молодых женщин. Его одежда не имела никакого значения. У него была особая

манера держаться, он был полон жизни, во всем его облике чувствовалась сила».

Память. Набоков обладал феноменальной памятью, безграничные возможности которой позволяли ему сочинять

тексты так, как этого не делал никто другой. Он сам так описывает своё вдохновение: сначала в сознании возникает некое

озарение, затем - внезапная яркая вспышка почти сложившейся темы нового романа, после чего начинается процесс

обдумывания и отбор. Он может продолжаться до шести месяцев или больше... только после этого начинается

собственно писание, или, точнее, записывание текста по памяти. Известно свидетельство Набокова, что он мог бы

продиктовать почти все свои романы от начала до конца.

Черты характера. Колючесть Набокова, его брезгливое отношение к разговорам по душам, отвращение к

малейшему проявлению непрофессионализма ... создали ему репутацию высокомерного, холодного и самовлюблённого

человека. Но близко знавшие его люди говорят другое. Его немецкий друг, знаток и переводчик американской литературы

Л. Револьт, свидетельствует: «Я был знаком со многими американскими авторами, включая таких разных, как Дос Пассос,

Фолкнер, Хемингуэй, но ни в ком из них не находил такой теплоты, такой неподдельной доброжелательности, такого

понимания и такого сочетания уверенности в себе и полного отсутствия позы как в Набокове».

Чувство чести. О кодексе чести Набокова писали многие, в том числе и он сам:

Меня страшатся потому,

Что зол я, холоден и весел;

Что не служу я никому,

Что жизнь и честь мою я взвесил

На пушкинских весах, и честь

Осмеливаюсь предпочесть, ......

Эрудиция. Набоков ценил не общую эрудицию, а совершенно точное и специальное знание мельчайших деталей

предмета. На заключительном экзамене по русской литературе в Кембридже он был счастлив получить вопрос: «Опишите

сад Плюшкина» Ему самому нравилось именно таким образом проверять знания студентов («Опишите обои в спальне

Карениных», «Как знали собак короля Лира»).

Литературное творчество. Как литератор он был универсален: поэт, драматург, романист, мастер короткого

рассказа, эссеист, переводчик, литературный критик, литературовед, блестящий знаток литератур мира.

Шахматы. Набоков профессионально занимался шахматной композицией. Его изящные задачи публиковались в

газете «Руль».

Живопись. Он довольно хорошо рисовал и по складу своих способностей считал себя рождённым скорее для

живописи, чем для писательства. Он оставил тысячи мастерских рисунков бабочек.

Научная деятельность. Набоков считал, что наука и искусство связаны. Без фантазии нет науки, как нет

искусства без фактов. Не из любви к парадоксам он говорил о страсти ученого и точности художника. Замечательным

свойством его личности было то, что все эти способности не просто сочетались в нём, а образовывали единый,

удивительный по своей гармонии сплав. Благодаря этому его произведения оказались «отдельной литературой, ни на

какую другую литературу не похожей».

Проверьте себя: определите значение слов и дайте толкование выражений:

Изысканность, затмевать изысканностью (манер, туалета)

блеск личности, излучать энергию

колючест, грубость

брезгливое отношение к чему-либо, отвращение

высокомерие, поза

ценить эрудицию, с большим уважением относиться к точным знаниям

владеть фактами, страсть ученого

Ответьте на вопросы:

Когда и где родился В.Набоков?

Где он учился?

В каких государствах жил?

На каких языках писал художественные произведения?

Американцы считают его своим писателем, почему?

Какие произведения В. Набокова вы знаете или названия, каких произведений узнали из текста?

Как выглядел В. Набоков?

Что вы узнали о его памяти, отношении к чести, эрудиции?

Выполните тестовые задания:

1. Набоков -

А. никогда не проявлял интереса к дружеским беседам

Б. был избирателен в своих беседах с людьми

B. любил доверительно беседовать с людьми

2. Набоков - писатель -

А. заранее тщательно обдумывал темы и сюжеты своих произведений

Б. подчинялся своему вдохновению и отличался быстротой творческого процесса

В. непроизвольно воодушевлялся темой и затем долго работал над ней

3. Личность Набокова свидетельствует о том, что

А. талантливый человек талантлив во всем, чем он занимается

Б. талант дается человеку только в какой-то одной области

В. талант требует от человека сосредоточенности на чем-то одном

4. Ю. Л. Апресян -

А. идеализирует своего героя

Б. подчеркивает отрицательные черты личности Набокова

В. старается объективным

Обсудите:

Чем определяется отношение читателей к писателям и поэтам, почему мы можем хорошо знать произведение, но

не интересоваться личностью писателя и почему в отдельных случаях мы стараемся всё узнать о писателе-человеке,

иногда даже не очень хорошо зная все его произведения?

Письмо

Задание 1. Прочитайте записки.

Записка 1 (образец)

Доброе утро, Луис!

Сегодня очень холодно. Не забудь надеть теплую шапку и взять варежки. Встретимся вечером, я буду

около семи. Если сможешь, купи молока и хлеба. Пожалуйста, не забудь принести мне из библиотеки

книги, о которых мы вчера говорили. Пока. Ирма

Записка 2 (образец)

Привет, Бо!

Суп в холодильнике, курица на плите. Свари картошку или макароны. Приятного аппетита!

Мария

Ответьте на вопросы. Ответы аргументируйте.

- Как Вы думаете, Луис и Ирма - родственники, соседи по общежитию или хозяин (хозяйка) квартиры и квартирант? А кем

приходятся друг другу Бо и Мария?

- Можно ли сказать что-нибудь о возрасте авторов записок? О возрасте Луиса и Бо?

Задание № 2. Напишите записки, исходя из следующих ситуаций:

A) Вы живете в квартире, где снимаете одну комнату. Сейчас уже 12 часов ночи. Вы знаете, что хозяйка всегда встаёт

рано, а Вам это трудно. Напишите записку и попросите разбудить Вас в 7 часов утра во что бы то ни стало.

Б) Вы с другом живёте в одной комнате в общежитии. Сегодня Вы уходите раньше, чем он проснулся, и хотите сообщить

ему, что он может съесть на завтрак и что он должен купить на ужин. Пожелайте ему удачного дня.

B) Вы пришли к другу в общежитие, а его нет в комнате. Оставьте ему записку, сообщите о цели своего визита и о том, как

он может с вами связаться.

Задание № 3. Вспомните элементы личного письма, характерные для начала и завершения письма. Прочитайте

предложенные ниже письма и предложите, как по-другому можно их начать и завершить.

А) Хай, Стас! У тебя труба GSM-овская? Я слышал, что у них с нового года появились интересные тарифные

планы. Может, и мне стоит перейти на GSM? Что посоветуешь? Ну, счастливо. Твой Ю Хон

Б) Здравствуй дорогой! Ты прав, новые тарифные планы GSM очень выгодны, особенно для меня - я ведь часами

по телефону болтаю. А тебе я посоветую все-таки пользоваться МТС. Ты звонишь редко, говоришь быстро, да ещё и

часто в Москву ездишь. Я специально сравнил цены. Доволен? Стас

Задание № 4. Вспомните, чем отличается личное письмо от официального. Прочитайте официальный запрос и найдите в

нём слова, выражения, конструкции, характерные для официального стиля речи.

Уважаемые господа.

Прошу сообщить мне о возможности изменения моего тарифного плана с сохранением городского

номера. Надеюсь, что и в изменившейся рыночной ситуации ваша компания сможет предоставить

конкурентные телекоммуникационные услуги.

С уважением, ваш клиент Ю. Хон

Задание № 5. Напишите письма, исходя из следующих ситуаций:

A) К Вам приехал в гости друг из родного города. Вы хотите сводить его в хороший, но недорогой ресторан.

Попросите русского друга посоветовать Вам что-нибудь подходящее.

Б) Ваш русский друг просит Вас порекомендовать ему что-нибудь из Вашей национальной кухни. Дайте совет и

пожелайте приятного аппетита.

В) Вы хотите встретиться с другом, который очень занят, поэтому его трудно застать дома или договориться с ним

по телефону. Напишите ему письмо с указанием места встречи, объясните, почему хотите встретиться.

Г) Вы договорились с другом встретиться в кафе, но опоздали, и друг Вас не дождался. Напишите ему письмо,

попросите прощения и объясните причину опоздания.

Д) Вы некоторое время искали себе подходящую квартиру для аренды, и, наконец, нашли. Пригласите своего

русского друга на новоселье (обязательно объясните, как можно доехать до вашего дома).

Задание 6. Напишите изложение прослушанного текста (Урок 1, «Аудирование»).

Задание 7. Напишите изложение текста (Урок 1, «Чтение» ). Ответьте на вопрос: «Что вы знаете о Набокове как о

личности?»

Задание № 8. Прочитайте еще раз фрагмент интервью с Валерием Гергиевым (Урок 1, «Говорение»). Ответьте на

вопросы и выполните задания.

Вопросы:

— Как Вы думаете, у журналиста был какой-либо план будущего интервью? Если был, то можно ли охарактеризовать этот

план как логичный и продуманный? Если нет, то почему Вы так думаете?

— Можно ли однозначно определить тему интервью? Если можно, то какова она? Если нельзя, то почему Вы так думаете?

Задания:

— Своими словами опишите один из обычных дней художественного руководителя Мариинского театра.

— Выпишите из текста слова и выражения, которые помогают Гергиеву выразить своё отношение к обсуждаемой

проблеме. Попробуйте заменить их синонимичными словами, конструкциями, предложениями.

Задание № 9. Опишите один день из вашей жизни (реальный или вымышленный) так, как Вы бы сделали это в

своём дневнике.

Урок 2. Умение управлять и подчинять.

На работе. Должностные обязанности. Взаимоотношения начальника и подчиненного

Говорение

Что такое лидер? Откуда появляется способность влиять на людей? Способность влиять на людей в какой-то степени дар,

но по большей части - умение, которому можно и нужно учиться.

Задание 1. А. Прочитайте /прослушайте диалог.

— Иван Петрович, я хочу Вас поблагодарить. Наши партнеры после беседы с Вами согласились на все наши

условия! Вы удивительно xopoшo умеете влиять на людей!

— Спасибо. Я рад, что смог быть полезным.

— Иван Петрович, может быть, нам стоит попросить их ускорить работу? Тогда мы смогли бы закончить наш

совместный проект раньше. Было бы хорошо, если бы вы убедили их согласиться и с этим предложением.

— Я понимаю, Виктор Михайлович. Я постараюсь.

— Сегодня у нас с ними встреча в пять часов. Мы будем обсуждать предварительные итоги реализации нашего

договора, возможности корректировки и ход его выполнения. Я хотел бы попросить вас присутствовать на этой встрече.

Очень на вас рассчитываю..

— Не беспокойтесь. Я понимаю значимость этого проекта. Надеюсь, что мы сможем убедить партнёров

согласиться с нашими предложениями.

Б. Выберите правильный ответ на вопрос. Обоснуйте свой ответ словами из диалога.

- Кто является собеседниками в данном диалоге:

A. Начальник и подчинённый

Б. Два подчиненных

B. Два начальника

- Основная цель инициатора разговора:

A. Посоветоваться с собеседником

Б. Высказать претензии

B. Попросить собеседника о чём-то

- Иван Петрович:

A. Выражает недовольство.

Б. Хвалит собеседника

B. Придерживается нейтрального тона разговора

КАК ВЫРАЗИТЬ НАСТОЙЧИВУЮ ПРОСЬБУ (=СКРЫТЫЙ ПРИКАЗ )в официальных отношениях:

Я думаю, было бы неплохо, если бы...

Было бы хорошо, если бы...

Может, стоит... (+инф.)? Наверное, это было бы неплохо.

Хорошо было бы...(кому) + ИНф.

А вот если бы нам....(кому) + инф.

Неплохо было бы + инф.

Хорошо было бы послать в командировку нашего

сотрудника...

КАК ПОХВАЛИТЬ ЗА ХОРОШО ВЫПОЛНЕННУЮ РАБОТУ:

А. Если хвалят за умение делать что-либо всегда: Вы прекрасный работник.

Вы очень хорошо умеете + inf. Как хорошо Вы умеете

печатать!

Б. Если хвалят за выполненную работу:

Как хорошо вы + глаг. прош. вр. Как хорошо вы сделали работу!

На вас всегда можно положиться, рассчитывать...

Задание 2. Выскажите пожелания (т. е. скрытый приказ) своему «подчиненному» в ситуации.

Модель: Вы хотите, чтобы подчинённые нашли новое помещение для офиса в каком-нибудь красивом месте города: -

Было бы прекрасно, если бы Вы начали искать новое помещение для офиса.

1. Вы хотите, чтобы ваш подчинённый поездил по разным городам и нашёл новых клиентов.

2. Вы хотите, чтобы подчинённый определил, какие деньги и на что фирме нужно истратить в будущем году.

Задание 3. Выразите признательность, похвалите подчинённого, если:

1. Ваш подчинённый не только быстро напечатал все документы, которые вы попросили напечатать, но и

подготовил за это время анализ всей информации по важной для вас теме.

2. Вы задержались на совещании. В это время одна из ваших секретарей провела с иностранными партнерами,

которые приехали на встречу с вами, небольшую экскурсию по городу, пообедала с ними в кафе, рассказала о фирме.

Благодаря этому, когда вы наконец пришли, партнеры были в прекрасном настроении.

КАК УКОРИТЬ ЧЕЛОВЕКА ЗА ПЛОХО СДЕЛАННУЮ РАБОТУ:

К сожалению, вы не оправдали наших ожиданий.

Вы не справились с ...

По вашей вине...

Из-за вас...

Ну, разве можно так несерьезно относиться к своим обязанностям!

Я вынужден сказать о вашем несоответствии занимаемой должности/ служебном несоответствии.

Я вынужден объявить вам выговор.

Я должен сделать Вам замечание.

Разве так относятся к своим обязанностям/ к рабочим делам?

Задание 4.

А. Прочитайте диалог.

— Борис Иванович, я вас вызвал, потому что нам необходимо серьезно поговорить.

— Я слушаю Вас, Петр Сергеевич.

— Борис Иванович, к сожалению, вчера мы не получили деньги за наши книги от магазина «Дом книги». Я

поинтересовался у секретаря, в чём дело, и она сказала, что вы не послали вовремя факс с банковскими реквизитами

нашего издательства. Вы не могли бы объяснить, в чём дело?

—Дело в том, что у нас долго не работал факс. И, честно говоря, я не думал, что это так срочно.

— Борис Иванович, у нас вся работа срочная. Теперь по вашей вине мы не получим деньги вовремя, а, значит, не

сможем купить новый компьютер для нашей фирмы.

— Извините, я понимаю. Я не прав. Я обязательно сейчас пошлю факс.

— Хорошо. И я надеюсь, такого больше в вашей работе не повторится. Вы очень исполнительный работник, и я

всегда рассчитывал, что на Вас можно положиться.

— Спасибо. Извините. Это действительно больше не повторится.

Б. Скажите:

— Кем являются собеседники в данном диалоге;

— Какова основная цель данного диалога;

— В чём состоит вина одного из собеседников.

Задание 5. Можете ли Вы корректно, но убедительно объяснить человеку, что он плохо выполнил порученное

ему дело?

Проведите деловой разговор, исходя из следующих ситуаций:

1. Вашей фирме необходимо срочно обменять крупную сумму денег. Утром Вы дали поручение подчинённому

найти банк, курс обмена в котором был бы для вас наиболее выгодным, и организовать обмен рублей, но он не сделал

этого. Вечером все банки закрыты. Деньги в иностранной валюте необходимы вам рано утром.

2. Вы - редактор журнала. Ваш журнал должен выпустить статью о жизни молодёжи в городе. Вы дали

подчинённому поручение взять интервью у молодых людей на улице, но он этого не сделал.

Задание 6. А. Прочитайте /прослушайте диалог.

— Ирочка, ты опять не полила цветы!

— Это не входит в мои обязанности. У меня и так много дел.

— Ира, извини, но в чем тогда состоят твои обязанности? Вчера ты отказалась идти за почтой, сегодня не хочешь

поливать цветы!

— Я отвечаю на телефонные звонки. Это не легко.

— Но ты должна разбирать почту, печатать необходимые бумаги, а не только отвечать на звонки!

— Но цветы я не обязана поливать!

— Но кто-то должен это делать! Они уже завяли! Неужели тебе трудно полить цветы? Давай не будем спорить об

этом. Сейчас я сама это сделаю, а потом – ты.

Б. Ответьте на вопросы и аргументируйте Ваш выбор:

1. Собеседниками в данном диалоге являются:

A. Начальник и подчинённый ;

Б. Два подчинённых;

B. Два начальника;

2. Основная цель инициатора разговора:

A. Похвалить собеседника;

Б. Отругать собеседника;

B. Попросить собеседника о чём-то;

3. Отношения собеседников:

A. Очень формальные, сухие;

Б. Неформальные, но и не дружеские;

B. Дружеские, неформальные;

4. Возраст собеседников:

A. Одинаковый;

Б. Разный;

B. Сравнить невозможно.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ:

Обязанность, обязательство, долг

Слово «обязанность» мы употребляем в том случае, когда говорим о деле, которое было поручено кому-

либо, о чём договорились, что постановили делать кому-либо в коллективе. Используется в словосочетаниях

«выполнять обязанности», «иметь обязанности», «входить в обязанности»: Посылать факсы - обязанность

секретаря.

Слово «обязательство» имеет значение «дело, которое кто-либо САМ решил пообещать сделать». Обычно

используется в словосочетании «взять на себя обязательство».

Слово «ДОЛГ» имеет два значения:

1. Деньги, данные человеку с условием, что он их отдаст. Данное слово используется в словосочетаниях

«дать в долг (кому)» и «взять в долг (у кого)»: Дайте мне 100 рублей в долг. Я забыл дома деньги.

2. Дело, которое человек должен (с)делать в ответ на что-либо, сделанное для него. Данное значение

слова «ДОЛГ» относится к моральной сфере. Используется в словосочетании «быть в долгу перед (кем)»:

Мы все в долгу перед теми, кто нас воспитал. Внутреннее убеждение (с)делать что-либо в силу осознания

своей нравственной, гражданской ответственности. Мой долг - защищать слабых.

Задание 7. Вставьте необходимые по смыслу слова:

1. Почему я должен отвечать на телефонные звонки? Это не входит в мои ......

2. Помогать родителям ....................каждого взрослого сына.

3. Я думаю, ходить по магазинам должно быть .................... мужа, а готовить еду....................жены.

4. Я взял на себя. ....................посадить перед нашим офисом пять деревьев и сделал это. Если каждый

человек возьмет на себя такое. .........., наш город скоро станет зелёным.

5. Я в неоплатном ....................перед другом. Он спас моих родителей во время пожара.

6. Тебе нравится работать в университете? Какие у тебя.........................?

Задание 8. А. Прочитайте текст.

А. Дурак приказывает. Умный высказывает пожелание. Дурак мечет громы и молнии. Умный не заботится,

выполнят его поручение или нет. Его дело поставлено хорошо, ему не о чем беспокоиться.

Истинный руководитель должен бездействовать. Зачем отдавать приказы, если люди и сами должны

догадываться, что им надлежит делать?

(Древнекитайская мудрость)

Б. Лидер организует людей, тиран - сбивает в когорты. Лидер ведёт, тиран тащит, хотя и тот, и другой могут

ставить перед собой одну и ту же (нередко большую и благородную) цель. Однако тиран опирается на насилие, лидер - на

уважение и доверие окружающих. В итоге лидер несёт людям благоденствие и согласие, тиран сеет вокруг себя ненависть

и разлад.

«Азбука лидерства»

Б. Найдите в тексте синонимы к следующим словам и словосочетаниям:

Сердиться и кричать -

Беспокоиться о каком-либо деле -

Организовать дело -

Отдыхать -

Ничего не делать -

Настоящий руководитель -

Большие группы людей -

Жизнь, полная радости, без нужды -

Конфликты, ссоры -

В. Из данных двух текстов составьте психологический портрет настоящего лидера коллектива, используя тексты

А и Б.

Задание 9. А. Найдите соответствия:

Незаурядный

Экстравагантный

Неуважительный

Выдающийся

Размеренный

Заносчивый.

Хорошо распланированный

Грубый

Дерзкий

Невежливый

Слишком вызывающий

Особенный, лучше, чем у других

Высокомерный, говорящий свысока

Б. Разъясните значение следующих словосочетаний. Приведите примеры из жизни, чтобы хорошо объяснить

значения:

Незаурядные способности -

Выдающийся руководитель -

Вести себя экстравагантно -

Неуважительное отношение -

Жертвовать всем -

Размеренный образ жизни -

Заносчивый человек -

Круг друзей -

Задание 10. Как Вы сами думаете, вы умеете влиять на окружающих? Давайте проверим! Ответьте «Да» или

«Нет» на следующие вопросы и определите количество баллов в соответствии с таблицей оценок:

1.Можете ли Вы представить себя в роли актёра или политического деятеля?

2. Вас совсем не раздражают люди, одевающиеся и ведущие себя экстравагантно?

3. Можете ли Вы обсуждать с кем-то свои личные (интимные) переживания?

4.Немедленно ли Вы реагируете, если замечаете признаки неуважительного отношения к себе?

5.Портится ли у Вас настроение, когда кто-либо добивается успеха в той области, которую Вы считаете для себя

наиболее важной?

6.Любите ли Вы делать что-либо очень трудное, чтобы продемонстрировать свои незаурядные способности?

7. Могли бы Вы пожертвовать всем, чтобы добиться в своём деле выдающегося результата?

8. Стремитесь ли Вы к тому, чтобы круг ваших друзей менялся ?

9. Размеренный образ жизни, со строгой регламентацией всех Ваших дел и даже развлечений - это для Вас?

10. Любите ли Вы искать новые способы для разрешения уже решённых задач?

11. Любите ли Вы поддразнивать слишком самоуверенных и заносчивых людей?

12. Любите ли Вы доказывать», что ваш начальник неправ?

13. Любите ли Вы менять домашнюю обстановку или переставлять мебель?

Каждый ответ «Да» - 5 баллов. Если вы набрали 35-65 баллов, то у вас есть все предпосылки, чтобы влиять на

других.

Задание 11. Прочитайте «Семь этических постулатов для человека, облечённого властью» из книги «Азбука

лидерства». Вы согласны с ними? Раскройте их (так, как это сделано в постулатах 1 и 2):

1. Улыбайтесь всегда и везде.

— Улыбка стимулирует хорошее настроение. Одной открытой дружелюбной улыбки бывает достаточно, чтобы

погасить чьё-то раздражение и ликвидировать начинающийся конфликт