Полищук Л.Н. Успех

Подождите немного. Документ загружается.

свете!

Какая ваза! Никогда не видел

ничего красивее на свете!

Какой (красивый, прекрасный,

умный...) что/кто!

Какие прекрасные картины!

Что за (что /кто)! Просто чудо, а не

(что/кто) (чудо, а не что/кто)! Что

за цветы! Просто чудо (чудо, а

не цветы)!

Эрмитаже намного лучше.

Да ничего (какого)! Ужас (кошмар), а

не.... Ужас (кошмар), да и только! Да

ничего прекрасного! Ужас (кошмар),

да и только!

И что ты (в чем/ ком) нашел?

(Что/кто) как (что/кто)...

И что ты в них нашел? Цветы как

цветы...Ничего особенного.

Задание 15. Работаем в парах! Представьте, что Вы с другом побывали на выставке известного художника (по вашему

выбору). Вам выставка понравилась, а вашему другу - нет.

Вы спорите. Вы должны составить не менее 6 высказываний о выставке, выразить свой восторг и

аргументировать его.

Ваш друг возражает вам. Используйте в споре антонимичные оценочные слова!

Модель: Мне кажется, художник видит жизнь в ярком свете! - Нет, что ты, наоборот, я сказал, что он изображает вес

мрачно, краски на его картинах темные.

Задание 16. Составьте монолог. Расскажите о какой-нибудь выставке, которая произвела на вас огромное впечатление.

Опишите произведение искусства, которое вам особенно понравилось на этой выставке.

Аудирование (стр198

Задание 1. Прослушайте фрагмент интервью Ведущего с известным актером К. Райкиным (программа «Тихий вечер»).

Ведущий: Скажите/ пожалуйста/ этот спектакль/ ведь наверное живет какой-то жизнью/ И Вы каждую новую постановку/

видимо/ совершенствуете// Вы уже/ по сравнению с тем/ что представили тогда питерской публике/ внесли что-то новое//

К. Райкин: А у меня в Питере вообще был очень неудачный спектакль// Он был такой неудачный/ что я/ был так/ я всегда

расстраиваюсь/ и запоминаю людей/ которые видели/ меня/ когда я был плох// Вот и потом/ я долго это помню/ и не

люблю их всех/ кто видел меня/ когда я плохо что-то сделал// Но/ к сожалению/ так я устроен// И я запомнил/ мне кажется/

все полторы тысячи человек/ которые были там// Это гениальный зал/ я первый раз в жизни был в этом зале/ не только

как артист/ а вообще в этом зале// вот стыдно сказать/ но я никогда не был в этом помещении/ никогда в жизни// Вот

почему так получилось/ как то так/ в этом божественно совершенном каком-то/ театральном пространстве// Если бы я мог

бы второй спектакль сыграть/ вот я бы уже приспособиться// Весь спектакль/ я старался приспособиться/ к этому залу/ к

этой реакции/ я еще не уверен был//

Ведущий: Где слышен каждый Ваш шепот//

К. Райкин: Ну да/ ну да// И-и/ публика замечательная/ петербургская// Я понимаю/ что они меня в конце хорошо

принимали// Они как-то воодушевились/ мне аплодировали// Но я просто сам всегда оцениваю/ я сам всегда лучше знаю/

каким я был// Я был очень не хорош// сейчас я играю гораздо увереннее/

гораздо// Мне просто налетать часы нужно было// Это/ на самом деле/ невероятно трудная вещь/ здесь зритель является/

действительно/ партнером// Ты можешь срепетировать этот спектакль гениально/ с пустым залом/ и это оказывается

ничего не значит// Потому что появляется партнер/ совершенно живо и непредсказуемый/ и ты теряешься/ с как бы

предполагаемыми/ его реакциями// А они совершенно другие/ в другом месте/ тише/ громче// Все не так/ ты теряешься// И

тебе нужно хотя бы еще разок попробовать// И в каждом помещении/ они свой еще// Ты привык только к одному дому/ а ты

уже переезжаешь в другой// В общем/ короче говоря/ здесь играют роль очень многие компоненты// И я там в Питере/ для

меня Питер вообще очень ответственный город// Это же мой родной город// А еще Питер очень ревнив по отношению/по

отношению к Москве// У него есть свои комплексы/ у публики// Публика все равно очень хорошая// Я очень люблю /

Я просто думаю/ что если я приеду туда еще раз/ я его играю просто/ ну условно говоря в два раза лучше// Если так

сказать/ по арифметике сравнивать// В два раза лучше я его играю/ в два раза талантливей (смеется)/ можно так сказать//

111

Хотя сейчас я еду в Сургут/ й мне послезавтра его играть// Не знаю/ может быть в Сургуте/ опять у меня будет какая-то

лажа//

Хотя я прочел про себя в прессе/ нашей хвалебные слова/ и мне было приятно// Потому что я очень давно не слышал

таких слов/ на читал о себе// Потому что обычно мы получаем вслед/ какие-то/ очень такие/ ну совсем другие по качеству

отклики/ именно в прессе// Поэтому я очень осторожен с этим/ гораздо// Может быть/ еще и поэтому я был не свободен//

Ноя надеюсь/ я еще приеду с этим спектаклем/ как-то себя немножко реабилитирую//

Ведущий: Может ли творческий человек/ быть креативным/ творческим/ и при этом довольным собой//

К. Райкин: Нет/ мне кажется/ что это как-то одно другое исключает// Потому что он может быть в прошлом и творческим

человеком/ но как только он становится довольным собой/ самодовольным/ самодостаточным/ в ту же секунду он

перестает быть творческим человеком// Это мне кажется/ одно исключает другое// Ведущий: И это напрямую связано с

актерской профессией// К. Райкин: Абсолютно// Я совершенно не верю в самодовольных художников/ художников в

широком смысле слова// В самодовольных артистов// Т.е./ если он делает работу/ которая Вас волнует/ которая Вам

нравится/ которая нравится большому количеству людей// Это значит он не доволен собой/ он не может быть

самодоволен// Я не верю в гениальные произведения/ которые легко рождаются// Они могут рождаться/ может быть

неожиданно легко/ потому что дважды оплачены чем-то другим// Они оплачены/ может быть/ на каком-то другом

произведении/ которое было так мучительно сделано/ и так много крови в Него влито/ что детом это о

платилось/вылилось в несколько произведений/ которые/ сами .по себе/ если говорить конкретно/ в какой-то срок/ когда

работа велась над ними/ получились легко// Ну значит/ это было уже оплачено раньше// А так/ что вообще что-то может

толковое получиться без какого-то преодоления себя/ серьезно/ я с этим не сталкивался//

Задание 2. Выберите вариант ответа к каждому из заданий.

1. Своим спектаклем в Петербурге К. Райкин:

A. восхищен

Б. взволнован

B. не удовлетворен

2. Зрители, которые видели его неудачи, вызывают у К. Райкина:

A. симпатию

Б. жалость

B. нелюбовь

3. По мнению К. Райкина, успех спектакля во многом зависит от:

A. зрителя

Б. произведения

B. количества репетиций

4. Отношения между Петербургом и Москвой К. Райкин характеризует как:

A. сотрудничество

Б. соперничество

B. вражда

5. Хвалебные рецензии на свои спектакли К. Райкин воспринимает с:

А. удовольствием

Б. равнодушием

В. раздражением

6. К. Райкин считает, что для художника чувство неудовлетворенности собой:

А. необходимо

Б. необязательно

В. вредно

7. К. Райкин производит впечатление человека:

A. самодовольного

Б. требовательного к себе

B. равнодушного к своим успехам

Задание 3. Прослушайте текст еще раз.

Определите, как в тексте выражено:

мнение

Найдите синонимы к словам

- зрительный зал

- спектакль

Как вы понимаете значение выделенных слов и выражении:

112

Мне просто налетать часы нужно было//

Они могут рождаться/ может быть неожиданно легко/ потому что дважды оплачены чем-то другим//

Так много крови в него влито//

Задание 4. Вопросы для дискуссии.

Как бы Вы ответили на вопрос Ведущего, может ли творческий человек быть довольным собой? Мотивируйте свой ответ.

Что нового и важного для себя Вы узнали из интервью с К. Райкиным?

Чтение (стр201)

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ КОММЕНТАРИИ И ЗАДАНИЯ:

Вспомните отава и выражения, связанные с темой концерт/

Выступать, выступление артиста, пианиста, певца;

Аплодисменты: бурные, оглушительные; аплодировать из вежливости;

Следить за чем, кем - внимательно, с напряженным вниманием

Петь, напевать что-то про себя, подпевать (кому)

Обладать уверенностью - о поведении человека

Единственный в мире голос, голос, который позволяет почувствовать и узнать что-то ранее неизвестное,

открывает тайны жизни

Находиться в ожидании; испытывать страх, восторг, счастье.

Известно ли вам это имя - Федор Иванович Шаляпин (1873-1938)? Замечательный певец (бас), начавший свою

театральную карьеру в 20 лет исполнением партии Мефистофеля. В 22 года принят в труппу Мариинского театра, затем в

Московскую частную оперу. За время работы в театре Шаляпин спел все основные оперные партии, в том числе Бориса

Годунова в опере Мусоргского, исполнял и баритоновые партии - Евгения Онегина, Демона и др., сочетал в себе дар

певца и драматического артиста. Шаляпин получил европейскую известность во время выступления русских артистов в

Париже (Русские сезоны). В 1922 году уехал из России, пел во многих театрах мира, умер в Париже.

Рассказ посвящен выступлению Ф. И. Шаляпина на концерте для русских эмигрантов, покинувших Россию после

революции, глубоко тоскующих по Родине.

Гайто Газданов

ВЕЛИКИЙ МУЗЫКАНТ

Между тем внизу, на эстраде, уже заиграл пианист; он играл минут пятнадцать или двадцать, его слушали из вежливости и

даже аплодировали ему. Но вот он кончил, и на эстраду широкими шагами вышел Шаляпин; тотчас же раздались

аплодисменты, показавшиеся особенно оглушительными после тех, которыми зал только что наградил аккомпаниатора.

Шаляпин остановился у рояля: на лице его было несколько задумчивое выражение; потом он стал напевать что-то про

себя и слегка размахивать пальцами в такт тому, что он напевал; в зале стояла необыкновенная тишина, и тысячи людей

с напряженным вниманием следили за каждым движением громадного человека на эстраде, погрузившегося в свою

собственную музыкальную задумчивость, значение которой было так очевидно для всех, что никому в голову не могла

прийти мысль ни о том, какой уверенностью должен обладать певец, чтобы так вести себя перед аудиторией, ни о том,

что этого не позволил бы себе никто, кроме Шаляпина. Он сказал что-то аккомпаниатору, подошел ближе к рампе и сказал

по-французски с русским акцентом:

- Nuraero cent quarante trois (Номер сто сорок третий)

Тишина стала еще более ощутительной - и в ней тихо прозвучали первые ноты аккомпанемента, как первые капли

дождя, упавшие на неподвижную поверхность воды, - и тотчас вслед за ними раздался голос Шаляпина. Несколько

человек привстали со своих мест, не замечая этого. Как только Шаляпин начал петь, смутный страх и ожидание, томившие

меня, исчезли: он пел именно так, как это было невозможно, и не на минут его единственный в мире голос не сходил с

высот недостижимости - и мне сразу стало ясно, что до этого момента самые прекрасные тайны на земле были мне

неизвестны и недоступны; я видел и слышал их сейчас, и они казались тем более невозможными, что Шаляпин должен

был кончить концерт, и после этого уже ничто не могло вновь вернуть мне способность этого созерцания и этого

состояния души, которая вдруг потеряла все, что ей раньше принадлежало; и опустевшие пространства воспоминания и

мысли наполнялись необычными звуками, отделявшимися от высокой черной фигуры на эстраде. После «Пророка»

Шаляпин пел «Двух гренадеров»; и в голосе его, создававшем такой музыкальный мир, о котором, может быть,

композитор и не мог, и ее смел мечтать, слышались другие голоса и вещи, проходившие вне музыки... после того, как

Шаляпин пропел:

.. .И встанет к тебе Император....

113

- сразу наполнив зал словно медленным звуковым океаном, - А обернулся и увидел, что Лабик плакал...

Ответьте на вопросы:

1.Как встретил зал Шаляпина после выступления пианиста?

2.Как вел себя Шаляпин, появившись на сцене, считаете вы поведение Шаляпина естественным или

самонадеянным?

3.Какое впечатление на рассказчика произвело выступление певца, его голос?

4.Как вели себя другие слушатели?

Выполните тестовые задания:

1. Шаляпин был человеком

А. среднего роста и телосложения

Б. небольшого роста

Б. большого роста и крепкого телосложения

2. Настоящий артист перед выступлением

A. может сразу его начать

Б. долго настраивается на выступление

B. слегка готовится к выступлению

3. Шаляпин, обдумывая на сцене свое выступление,

A. демонстрировал этим невнимание к зрителям

Б. проявлял уважение к зрительному залу

B. был безразличен к сидящим в зале

4. Голос Шаляпина

A. произвел большое впечатление на зрителей

Б. оставил зал достаточно равнодушным

B. вызвал у слушателей почти утраченные воспоминания

Расскажите о своем самом сильном впечатлении от выступления артиста, спектакля (в России, у себя на родине).

Обсудите:

В какой театр, на какой концерт следовало бы пойти в вашем городе?

Легко ли купить билеты на интересный спектакль, концерт?

Следует ли покупать билета заранее?

Сколько стоят билеты и можете ли вы часто ходить в театр?

Письмо (стр204)

Задание 1. Вы недавно побывали на выставке, например:

1. современных художников в Манеже

2. импрессионистов в Эрмитаже

3. передвижников в Русском музее

4. ...

Напишите письмо, в котором поделитесь впечатлениями о выставке. Опишите одну из наиболее понравившихся картин.

Используйте план (см. Урок 9, «Говорение», задание 13).

Задание 2. Напишите, вспоминая фрагмент интервью с актером К. Райкиным (Урок 9, «Аудирование»), что вы думаете о

взаимоотношении актера и зрительного зала. Чувствуете ли Вы состояние, настроение актера, влияет ли это на Ваше

впечатлении от спектакля?

Задание 3. Вернитесь к заданию, предложенному субтестом «Чтение» и напишите своими словами о Том, что сказано о

России, находившейся на рубеже двух веков.

Задание 4. Дома напишите изложение по тексту Гайто Газданова «Великий музыкант» (Урок 9, «Чтение»).

В изложении отметьте:

1. знаете ли Вы, кто такой Шаляпин,

2. как вел себя Шаляпин во время концерта, как вела себя публика, ,.

3. каково было повеление аккомпаниатора,

114

4. какие свои ощущения передает в предложенном отрывке автор текста Г. Газданов.

Задание 5. Ответьте на вопросы:

1. Любите ли Вы музыку?

2. Какую музыку Вы предпочитаете: классическую или рок-музыку?

3. Часто ли Вы ходите в театр или на концерты?

В зависимости от Ваших предпочтений выберите одно из предложенных ниже заданий.

А. Вы познакомились с репертуаром Мариинского театра и хотите пригласить друга (подругу) на спектакль, но не знаете,

что ему (ей) хотелось бы посмотреть. Напишите письмо, в котором Вы познакомите друга (подругу) с репертуаром театра.

Он (Она) должны получить информацию, достаточную для того, чтобы сделать выбор.

20 августа

Премьера

ДРАГОЦЕННОСТИ

Балет в трех частях

Музыка: Габриэль Форе,

Игорь Стравинский, Петр Чайковский

Хореография: Джордж Баланчин

23 августа ВОЙНА И МИР

С.С. Прокофьев Опера в 2-х действиях

(редакция 2000 года)

Совместная постановка с Метрополитен Опера

Дирижер - лауреат Международного конкурса

Александр Титов

Б. Вы хорошо знакомы с рок-музыкой. Ваш друг хочет поехать в Москву на один из рок-фестивалей, которые проходят в

столице в мае-июле. У Вас тоже есть возможность поехать на фестиваль. Пригласите друга, дав информацию о двух рок-

фестивалях — на выбор.

«Наше радио»

организует фестиваль

«Нашествие»

Фестиваль

проходит в Москве в конце июля (2-3-дня) Выступают

только

отечественные группы -как хорошо Известные

(ДДГ,- Аквариум. На ив и т. д.), так и новые

исполнители.

Задание 6. Вспомнив о своих посещениях театров или концертов на родине. Напишите письмо другу и поделитесь

воспоминаниями и впечатлениями о самых интересных спектаклях или выступлениях любимых групп.

15 августа ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН

Петр Ильич Чайковский

Лирические сцены в 3-х действиях по

одноименному роману в стихах Александра

Пушкина

Дирижер — Туган Сохиев

Совместная постановка с театром Шатле, Париж

Рок-фестиваль

«Максидром»

Проходит в Москве в середине мая (1 день).

Организатор - «Радио Махimum», Выступают

отечественные и зарубежные группы.

Фестиваль собирает до 20 тысяч зрителей.

115

Задание 7. Вы сходили на концерт, о котором Вам говорили Много хорошего. Но игра музыкантов Вам не понравилась,

концерт был организован плохо, потом Вы попали под дождь и никак не могли доехать до дома из-за плохой работы

транспорта. Напишите письмо, в котором расскажете о своих впечатлениях и пожалуетесь на неудачно сложившейся

день.

Урок 10

Другому как понять тебя… (Русский человек. Особенности национального характера)

Говорение (стр209)

Все мы люди. Планета Земля - наш общий дом.

И всё же мы не перестаём говорить о том, что мы разные.

В чём же эта непохожесть?

Зависит ли это от страны, в которой мы живём?

Что ещё влияет на формирование национального характера народа?

Понимаем ли мы друг друга?

Задание 1. А. Прочитайте /прослушайте монолог:

Национальные особенности нельзя преувеличивать, делать их исключительными. Национальные особенности -

это только некоторые акценты, а не качества, отсутствующие у других. Национальные особенности сближают людей,

заинтересовывают людей других национальностей, а не изымают людей из национального окружения других народов, не

замыкают народы в себе. Народы — это не окруженные стенами сообщества, а гармонично согласованные между

собой Ассоциации Национальные черты народа существуют не в себе и для себя, а и для других. Они выясняются только

при взгляде со стороны и в сравнении, поэтому должны быть понятны для других народов...

(Д.С. Лихачев)

Б. Выберите правильный ответ:

1. Национальные особенности - это:

A. Те качества, которые есть у людей только одной нации.

Б. Качества, которые одинаково присутствуют в характерах людей всех наций

B. Качества, которые более всего выделяются у людей одной нации, но есть и у других наций

2. Национальные особенности:

A. Помогают людям разных наций жить в согласии

Б. Заставляют разъединяться

B. Заставляют объединяться

3, Национальные особенности других народов становятся нам понятны

A. Когда мы анализируем качества своего народа

Б. Когда мы сравниваем свои особенности с особенностями людей другой нации

B. Когда мы анализируем особенности разных людей независимо от их национальности

В. Составьте антонимические пары из слов двух колонок:

Делать исключительным

Преувеличивать

Сближать

Заинтересовывать

Разъединять

Изымать

Преуменьшать

Отдалять

Объединять

Включать

Представлять как обычный, присущий всем

Разочаровывать

Г. Объясните, как Вы сами понимаете, что такое «национальные особенности».

Задание 3. Определите значение словосочетаний и СЛОЖНЫЙ слов, частью которых является «взаимо-»

116

Модель: Взаимопонимание - это понимание друг друга (это когда два человека хорошо понимают друг друга):

Взаимодействие – Взаимосвязь – Взаимопомощь — Взаимная ненависть-

Взаимная любовь –

Задание 4. Как Вы считаете, всегда ли происходит взаимопонимание людей разных национальностей? От чего это

зависит?

Задание 5 . А. Отданных прилагательных образуйте существительные:

Модель: Духовный -духовность; простои — простота и т. д.

активный —

пунктуальный —

ответственный —

открытый —

гостеприимный –

глупый —

равнодушный –

эгоистичный-

агрессивный –

быстрый –

остроумный —

жизнерадостный —

приветливый –

скромный —

добрый —

злой –

грустный —

доброжелательный –

постоянный —

изменчивый —

ленивый —

трудолюбивый —

КАК ВЫРАЗИТЬ ЗАВИСИМОСТЬ

ЧЕГО-ЛИБО

ОТ ЧЕГО-ЛИБО:

(Что) является/ становится причиной (чего) Его грубость стала причиной разлада в коллективе (того, что

коллектив распался) (Что) зависит (от чего); Характер человека зависит от воспитания (от того как его воспитывали)

(Что) влияет (на что): Природа влияет на характер человека

(Что) оказывает влияние (на что): Климат оказывает влияние на здоровье

человека

(Что) определяет (что): Климат определяет характер деятельности человека (Что) обусловливает (что):

Климат обусловливает ритм жизни человека

КАК ВЫРАЗИТЬ ПРИЧИНУ ПОЯВЛЕНИЯ КАКОГО-ЛИБО ЯВЛЕНИЯ:

(Из-за чего) появилось/ возникло (что): Из-за того, что министра двух стран не смогли прийти к соглашению, возникла

сложная ситуация в отношениях этих стран

(Благодаря чему) появилось/ возникло (что): Благодаря легкому характеру он умеет общаться с любыми людьми

(Что) приводит (к чему): Один локальный конфликт может привести к войне (Что) порождает (что): Насилие не должно

порождать насилие (Из чего) вытекает (что): Социальные проблемы общества вытекают из экономических

(Что) создает (что): Дождь на картине создает грустное настроение всей картины

(Что) развивает (что): Служба в армии развила в нем чувство ответственности

Задание 6. Из двух колонок выберите необходимые слова И составьте предложения, используя конструкции,

используемые для выражения:

А. Причины появления чего-либо

Б. Зависимости чего-либо от чего-либо.

Модель: Постоянный мороз — проводить время внутри помещений. - Из-за постоянного мороза люди проводили время

внутри помещений

А.

Дождливая осень Ясный день

Быть голодным Не выспаться

Б.

Незнание обычаев страны

Отсутствие морей, озер в стране

Частые войны

Частые неурожаи

Нехватка денег

Отсутствие солнца

Жизнь на территории, где идет

А.

Прекрасное настроение

Плохое настроение

Грусть

Быть злым

Б.

Неприятные ситуации

Отсутствие привязанности к

быту

Неумение жителей держаться на

воде

117

война Постоянное ограничение своих

потребностей

Голод

Чувство опасности

Депрессия

Задание 7. В статье «О русской пейзажной живописи» Д.С. Лихачев назвал некоторые особенности русской природы,

которые, по его мнению, оказали очень сильное влияние на особенности характера русских людей. Как Вы думаете, какие

черты русского характера были сформированы особенностями природы, описанные Д.С. Лихачевым?

В русской природе нет вечных, не меняющихся в разные времена года крупных объектов вроде гор, вечнозеленых

деревьев. Все в русской природе непостоянно по окраске и состоянию. Деревья — то с голыми ветвями, то с листвой

яркой, весенней, живописной. ...Туман, роса, иней, снег - сухой и мокрый. В России континентальный климат, и этот

континентальный климат создает особенно суровую, долгую зиму и особенно жаркое и недолгое лето, затяжную осень...

Задание 8. А. Прочитайте фрагмент интервью с И. Руденко.

Наши крайности очень хорошо описаны еще Ключевским. Он говорил, что у русской души два начала: ленивое

лежание и молниеносная деятельность. Он объяснял это климатически. Огромная зима, когда человек был вынужден

просто смотреть 1 белое пространство и размышлять. И короткий проблеск теплой, ясной погоды, когда надо очень

быстро, стремительно, часто на «авось» что-то сделать. Мы с вами таких крайностей можем набрать очень много. Русские

— самый коллективистский народ - и самый индивидуалистический. Самые мирные — и самые жестокие. Самые щедрые ,

могут последнюю рубашку отдать — и самые жадные.

(«Комсомольская правда 2000 г).

Б. Подберите однокоренные слова к словам:

Крайность -

Молниеносный —

Размышлять —

Коллективистский —

В. Найдите соответствия:

Делать на «авось»

Отдать последнюю рубашку

Стремительно делать что-либо

Делать что-то невероятно быстро

Поделиться с кем-либо последним,

что у тебя есть

Делать что-либо, не измерив, не

рассчитав всего по всем правилам,

надеясь только на то, что тебе

повезет

Задание 9. Согласны ли Вы с мнением, что многие черты характера людей одной нации формируются под влиянием

климатических условий? Аргументируйте ваше мнение.

ТАКТИКА ВЫРАЖЕНИЯ ОЦЕНКИ ИНФОРМАЦИИ:

1. Представление теории (идеи), мысли, мнения;

Возьмем (проанализируем, рассмотрим) утверждение (кого) (о чем)

2. Сопоставление частей информации: С одной стороны,........

(Но) с другой стороны........

3. Выражение вывода (оценки полученной ранее информации): Так что данная идея (положение, предположение)

представляется (кажется) (какой): неправильной, правильной, спорной...

Задание 10. А. Прочитайте текст

«УМОМ РОССИЮ НЕ ПОНЯТЬ...»

Россия — загадочная страна. Её таинственность меня увлекает настолько, насколько и раздражает иногда. Россия и

русский народ похожи на симпатичную и немного капризную девушку, которая с первого взгляда выглядит простой и

открытой, а на самом деле загадочна. Душа России добрая и весёлая. Её красивая природа влюбляет меня в себя, как

118

стройная берёзка, которая стоит одиноко в широком поле. Земля богатая, безграничная, как терпеливая мать:

бескорыстно даёт, но иной раз и сурово наказывает.

Как у любой страны, у России есть и недостатки. Один из них - непредсказуемость. Я не могу строить планы на будущее!

На это моё негодование русские спокойно отвечают: «Что будет завтра, никто не знает. Прагматичность напрягает». Мне

кажется, что именно, эта позиция и приводит Россию к её главному пороку — лени. Из-за лени многие дела

откладываются на завтра: И можно услышать даже такое: «Зимой будет много времени для работы, а лето скоро пройдёт.

У нас жизнь тяжелая, но пока забудем об этом и посмеёмся над нею. Пусть денег нет. Главное - не имей сто рублей, а

имей сто друзей!»

Российская нелогичность очень даже устраивает меня, потому что, наверное, я неординарный человек. А если и вы

откроете душу, расслабитесь и посмотрите на Россию другими глазами, то ваша жизнь в России будет интереснее.

Джули Аракава

Б. Найдите соответствия:

Строить планы —

Откладывать дела на завтра –

Открыть душу –

Смотреть другими глазами -

Откровенно рассказывать о своих мыслях; чувствах

Мысленно рисовать перспективы

Отсрочивать выполнение дела

Оценивать с иной точки зрения

В. Подберите антонимы к словам:

Простой-

Открытый –

Горячий —

Широкий –

Весёлый —

Безграничный-

Бескорыстный — .

Неординарный —

Напрягать —

Спокойно —

Забывать -

Смеяться –

Порок —

Лень —

КАК ВЫРАЗИТЬ НАЛИЧИЕ, ОБЛАДАНИЕ КАЧЕСТВАМИ:

(кто) есть (какой): Петр - прекрасный собеседник

(кто) обладает (чем): Они обладают способностью забывать все плохое очень быстро

(кто) имеет (что): Этот человек имеет ужасную привычку прерывать собеседников

(кого) отличает (что)

(кто) отличается (чем): Поэт еще в детстве отличался умением уходить в себя

Г. Используя информацию текста, расскажите о качествах, которыми, по мнению автора, обладают русские люди.

Д. Автор текста сравнивает Россию с капризной девушкой. Вы согласны с таким сравнением?

Е. С кем / с чем Вы можете сравнить свою страну

Задание 11. Расскажите о качествах, которыми обладают русские люди и люди вашей национальности. Используйте

средства выражения сравнения.

КАК ВЫРАЗИТЬ СРАВНЕНИЕ;

(Кто/что) отличается (от кого/чего) (чем/ по чему): Эти братья отличаются о характеру.

Разница между (кем/чем) и (кем/чем) состоит в том, что...: Разница между жизнью на море и в лесу состоит,

прежде всего, в питании.

По сравнению с (чем /кем) (что / кто) + сравн. степ, прилаг.: По сравнению с нами, эти люди более веселые

По сравнению с (чем /кем) (что / кто) +хуже (лучше) + глаг. в личн. срорме; По сравнению с южными,

северные люди более молчаливые

Если сравнивать (что/кого) с (чем/кем), то можно сказать, что... (см. выше)

Задание 12. Русский писатель М.Е. Салтыков-Щедрин сказал: «Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу

помыслить себя где-либо, кроме России».

119

Какое чувство вы испытываете по отношению к стране, в которой вы родились? Можете ли вы представить себя жителем

другой страны?

Задание 13. А. Найдите соответствия.

Транжира

Замкнутый

Консерватор

Бесшабашный

Сторонник консервативных убеждений; реакционер

Тот, кто легкомысленно тратит деньги

Тот, кто замыкается в себе, не любит откровенные разговоров

Тот, кто любит рисковать и делает все не по плану

Б. Прочитайте названия качеств характера человека. Как Вы считаете, присущи ли следующие качества русским людям?

А людям вашей национальности? Ответьте на вопросы анкеты, поставив «+» или «-»:

Задание 14. Работаем в парах! Назовите 3 самые

привлекательные и 3 самые неприятные черты

характера у людей вашей национальности.

Ваш друг должен возразить Вам! Найдите оправдание

отрицательным качествам и приведите примеры, когда

названные им положительные качества являются

недостатками.

Задание 15. А, Как Вы думаете, какие, качества русского

характера описывают следующие пословицы?

В гостях хорошо, а дома лучше.

Гулять, так гулять.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Мы и сами с усами.

Б. Какие пословицы могут описать особенности вашего национального характера?

Задание 16. Как вы думаете, какими видят вас жители других стран?

Аудирование (сир216)

Задание 1. Посмотрите фрагмент документального фильма А. Сокурова «Беседы с Солженицыным».

А. Солженицын: Наша русская литература в этом смысле от западной сильна отличается/ там сюжет на первом плане//

Достоевский как раз сильно/ очень напряженно за ним следил/ может быть это открыло ему путь на запад// Потому что

ведь собственно умер он абсолютно заплеванным/ за проклятым и безвестным// А потом через запад он открылся/ через

запад/ тогда у нас осознали/ кого мы потеряли// А при жизни его с землей сравнивали/ не давали дохнуть со всех сторон//

А. Сокуров: Мне кажется у Достоевского есть два тина сюжета// Один сюжет/ собственно сюжет/ история поступков

персонажей// А другой сюжет нравственный/ И вот этот нравственный сюжет сильнее истории поступков/ /

А. Солженицын: Я с Вами совершенно согласен// Только тут можно спорить/ называть ли это сюжетом/ эту нравственную

линию// Какое-то/ может быть/ другое слово надо// То ли это скелет повествования/ стержень повествования// Сюжет все-

таки это цепь происшествий/ и реакций персонажей на них// А. Сокуров: В душе тоже могут быть происшествия//

А. Солженицын: Да/ конечно/ можно принять и слово сюжет к этому// Вы совершенно нравы// Да нравственный сюжет для

него выше/ Но именно забота о широком читатели заставила его не пренебрегать сюжетом житейским//

А. Сокуров: Может быть не только о читателях// Может быть и о деньгах// А остальное все было в стихии его таланта//

Терпеливый Нетерпеливые

Рациональные Бесшабашные

Открытые Скрытные

Гостеприимные Негостеприимные

Активные Пассивные

Быстрые Медлительные

Трудолюбивые Ленивые

Добрые Злые

Экономные Транжиры

Общительные Замкнутые .

Новаторы Консерваторы

Весёлые Грустные

Отзывчивые Бессердечные

Духовные Бездуховный

120